1
00:00:00,000 --> 00:00:05,280
Para mostrarles mi aula virtual, primero voy a hacer un breve recorrido por una

2
00:00:05,280 --> 00:00:09,200
aula que tengo para segundos de bachillerato, ya que alumnos mayores y

3
00:00:09,200 --> 00:00:13,920
alumnos pequeños no tienen las mismas necesidades y son totalmente diferentes.

4
00:00:13,920 --> 00:00:19,280
Esta de segundos de bachillerato es mucho más simple en cuanto a organización,

5
00:00:19,280 --> 00:00:24,840
pero más llena de contenido en cuanto a que tuvieran recursos rápidamente aquí.

6
00:00:25,400 --> 00:00:30,360
Está organizada según pertenecían a un grupo o según pertenecían a otro,

7
00:00:30,360 --> 00:00:37,240
porque uno iba más avanzado, otro no. Y por ejemplo, les voy a enseñar una tarea cualquiera,

8
00:00:37,240 --> 00:00:42,920
ya que a los alumnos mayores les costaba muchísimo menos enviar las tareas a través del aula virtual

9
00:00:42,920 --> 00:00:49,960
y cada una de ellas tenía su correspondiente fúbrica. El aula de primero de la ESO es mucho

10
00:00:49,960 --> 00:00:55,360
más visual, es mucho más atractiva para alumnado correspondiente a esta edad.

11
00:00:55,360 --> 00:01:01,600
En el principio, lo que he colocado ha sido una serie de cabeceras con tipos de avisos

12
00:01:01,600 --> 00:01:09,320
importantes, dudas que puedan plantearme, un chat de la clase, una encuesta anónima

13
00:01:09,320 --> 00:01:16,360
de cualquier cosa que quieran contarme y que no sea público como en el chat o como en el foro de

14
00:01:16,360 --> 00:01:23,480
dudas. Y después he añadido una serie de consejos de seguridad en internet, una serie de infografía,

15
00:01:23,480 --> 00:01:29,360
una serie de vídeos, para acabar con un cajón para comprobar por medio del juego que han

16
00:01:29,360 --> 00:01:34,920
comprendido esos conceptos que yo quiero transmitirles. Evidentemente, todo esto se

17
00:01:34,920 --> 00:01:41,560
ve también el primer día de clase como el manejo de nuestra aula virtual, aunque aquí tienen un

18
00:01:41,680 --> 00:01:48,920
vídeo donde se les vuelve a explicar cómo se maneja nuestra aula. Después ya viene la propia

19
00:01:48,920 --> 00:01:55,120
organización del curso. Vamos a conocernos, que no es más que una evaluación inicial que contiene

20
00:01:55,120 --> 00:02:00,400
un cuestionario y una encuesta para diferenciarle entre lo que son sus gustos personales, para yo

21
00:02:00,400 --> 00:02:07,240
llegar a conocerlos, y otro es de qué conocimientos previos traen desde la escuela, puesto que vienen

22
00:02:07,240 --> 00:02:15,960
por primera vez al instituto. Aquí están los temas, el tema 1, 2, 3, 4 y 5, y dentro de cada uno puede

23
00:02:15,960 --> 00:02:25,000
haber diferentes tipos de archivos. Algunas veces son resúmenes para recordarles qué es lo fundamental

24
00:02:25,000 --> 00:02:33,360
de cada tema. Otras veces es ampliaciones del tema. En todos va a haber alguna actividad de

25
00:02:33,680 --> 00:02:39,320
tipo gamificación de cualquier tipo que a mí me asegure que han comprendido esos

26
00:02:39,320 --> 00:02:45,480
contenidos que yo les he planteado en el aula virtual. Las actividades de auto evaluación

27
00:02:45,480 --> 00:02:50,920
que se incluyen son siempre referidas a los propios contenidos que tenemos en el aula virtual.

28
00:02:50,920 --> 00:02:58,200
Por ejemplo, aquí tenemos una clase invertida donde van a ver un vídeo sobre figuras musicales.

29
00:02:58,560 --> 00:03:05,640
Van a seguir viendo otro tipo de actividad que deben de realizar y finalmente van a tener un

30
00:03:05,640 --> 00:03:12,280
cuestionario. Si el cuestionario es positivo, entonces les lleva al final y se descalifican,

31
00:03:12,280 --> 00:03:19,120
y si fuera de negativo les devolvería otra vez al comienzo de la actividad o a la parte que

32
00:03:19,120 --> 00:03:24,080
no han superado. Otra actividad de auto evaluación puede ser esta presentación

33
00:03:24,600 --> 00:03:31,360
realizada con Canva donde van a repasar algo visto en clase. Se les va a proponer toda una

34
00:03:31,360 --> 00:03:37,760
serie de actividades y al final de la presentación se le incluyen las respuestas para que ellos

35
00:03:37,760 --> 00:03:44,360
mismos puedan auto evaluarse. Hay otro tipo de actividades evaluables, hay cajudos, cuisis,

36
00:03:44,360 --> 00:03:50,600
pero los exámenes o las actividades muy fundamentales prefiero calificarlas por

37
00:03:50,680 --> 00:03:56,440
medio del cuaderno de raíces porque la comunicación llega a los padres. Muchos

38
00:03:56,440 --> 00:04:03,320
padres consideran que el aula virtual es un ámbito más para el alumnado mientras que Roble es más el

39
00:04:03,320 --> 00:04:09,320
ámbito para padres y suelen mirar más las notificaciones de Roble que la aula virtual.

40
00:04:09,320 --> 00:04:16,880
Dentro del aula virtual están matriculados todos los alumnos correspondientes al primero de la ESO.

41
00:04:17,440 --> 00:04:25,600
Finalmente mostrarles el lateral donde tenemos un calendario donde mostramos los exámenes recientes,

42
00:04:25,600 --> 00:04:33,320
eventos más importantes para que lo puedan ver tanto alumnos como padres, un sube de nivel que

43
00:04:33,320 --> 00:04:40,360
les parece bastante curioso siempre a los chavales y avisos recientes que aunque lo tenemos en el

44
00:04:40,440 --> 00:04:46,720
foro cuando es algo muy importante lo publico en ambos lados para que lo puedan ver tanto en el

45
00:04:46,720 --> 00:04:54,640
uno como en el otro. También tenemos una serie de insignias que van consiguiendo según van

46
00:04:54,640 --> 00:04:57,600
realizando las distintas actividades.