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00:00:00,000 --> 00:00:14,900
He realizado un contenido digital con la herramienta PowerPoint. El contenido está realizado de cero y pertenece a la unidad didáctica número 4, Food and Nutrition, del nivel C2-1 de inglés de la Escuela Oficial de Idiomas.

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00:00:15,500 --> 00:00:31,480
Las metodologías que he utilizado para crear esta mini lección o este contenido es principalmente el método comunicativo, donde se les da información o input en la lengua, y también el aprendizaje autorregulado.

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00:00:31,480 --> 00:00:43,600
El contenido está concebido como una mini lección sobre las expresiones relacionadas con la comida y sus usos literal y metafórico.

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00:00:43,600 --> 00:00:59,899
Está incluido en el aula virtual del curso y va seguido de una actividad de quiz con la herramienta correspondiente de Moodle, donde se le evalúa al alumno sobre los contenidos adquiridos en esta mini lección.

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00:01:00,479 --> 00:01:10,900
Tengo aquí las normas en etiqueta en un código QR que los alumnos pueden escanear y aquí tengo la licencia Creative Commons con mi nombre incluido.

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00:01:10,900 --> 00:01:19,719
Como se puede ver en esta segunda diapositiva, he incluido dos tipos de información en este contenido.

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00:01:20,019 --> 00:01:22,719
Texto y también voz.

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00:01:25,159 --> 00:01:31,519
Esta diapositiva contiene algunos ejemplos de cómo usar tu diccionario para guiarte a través de los significados metafóricos.

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00:01:32,780 --> 00:01:38,420
También tienen hipervínculos al diccionario de Cambridge y al Merriam-Webster.

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00:01:38,420 --> 00:01:53,939
Y la siguiente diapositiva es similar a la anterior, con un poquito menos de información. Y después hay varios ejemplos de usos metafóricos, de las expresiones relacionadas con la comida.

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00:01:53,939 --> 00:02:09,199
Respecto a la accesibilidad, voy a seleccionar aquí un texto para que se vea. Me he bajado la herramienta leer, donde se selecciona un texto, y esta herramienta lo lee en voz alta.

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00:02:09,199 --> 00:02:22,800
También además de accesibilidad les puede ayudar un poquito con la pronunciación y a recibir la información en dos modos diferentes.

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00:02:23,680 --> 00:02:32,180
Y también antes de utilizar esta herramienta me ha asegurado de que el orden de los contenidos es óptimo para su lectura.

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00:02:32,879 --> 00:02:44,219
También la aplicación de PowerPoint en su pestaña de revisar tiene la posibilidad de hacer un test de accesibilidad para ver si el contenido es accesible o no.

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00:02:45,599 --> 00:02:58,539
Y como el contenido en sí tiene texto y tiene voz y la información del texto y la voz es parecida, eso también ayuda al alumno que tiene problemas de audición y al alumno que tiene problemas de visión.