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00:00:05,809 --> 00:00:20,829
Esta infografía que presento se corresponde con el ítem de secuencia de actividades para planificar, consultar y registrar la documentación relativa al aprendizaje de los alumnos, así como compartir sus ideas, conocimientos y soluciones.

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00:00:21,769 --> 00:00:33,770
Refleja la secuencia de una situación de aprendizaje para primero de bachillerato, enmarcada dentro de la programación de inglés y pertenece a la unidad didáctica sobre viajes, cultura, pueblos y ciudades.

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00:00:33,770 --> 00:00:47,170
En ellas se trabajan las competencias clave de comunicación lingüística, plurilingüística, ciudadana, cultural, social y artística

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00:00:47,170 --> 00:00:50,490
De aprender y aprender y la competencia digital también

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00:00:50,490 --> 00:00:58,770
La metodología que utilizamos es activa, comunicativa, con grupos de trabajo cooperativos

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00:00:58,770 --> 00:01:08,150
y es una metodología de aprendizaje basado en proyectos, como vamos a ver a continuación.

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00:01:09,189 --> 00:01:12,030
Se presentan los objetivos y la tarea.

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00:01:13,129 --> 00:01:19,510
El objetivo principal, bueno, los objetivos principales son conocer otras culturas y países a través de sus ciudades y sus pueblos,

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00:01:19,950 --> 00:01:24,670
seleccionar, contrastar y recabar información en páginas web seguras, siempre en inglés,

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00:01:24,670 --> 00:01:32,629
es practicar el vocabulario previamente aprendido, cooperar, organizarse en grupo, tomar decisiones conjuntas,

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00:01:32,890 --> 00:01:37,290
hablar en público, reflexionar y compartir el trabajo realizado.

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00:01:39,989 --> 00:01:45,189
La tarea consiste en realizar una investigación sobre un lugar destacado y exponerlo.

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00:01:47,010 --> 00:01:52,390
Para hacer todo esto se presenta una secuencia de trabajo que los alumnos tendrán que seguir,

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00:01:52,390 --> 00:01:56,329
dividida en varias fases, como se puede observar.

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00:01:57,950 --> 00:02:09,389
Entonces, estas fases consisten en, pues primero tienen que ver un vídeo para familiarizarse con la tarea,

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00:02:09,389 --> 00:02:14,870
luego tienen que elegir un destino, hacer sus grupos, organizarse, recabar información

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00:02:14,870 --> 00:02:19,370
sobre distintos aspectos culturales de la ciudad que elijan,

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00:02:19,370 --> 00:02:26,669
país, idioma, cultura, arte, deporte, costumbres, comida, emblemas turísticos, sitios que visitar, etc.

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00:02:27,930 --> 00:02:33,969
Y tienen que realizar una presentación en formato digital y elaborar también un guión

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00:02:33,969 --> 00:02:42,949
que tendrán que entregar en el aula virtual, en el espacio y fecha indicados por mí, por la profesora en este caso.

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00:02:43,870 --> 00:02:52,270
Una vez que hayan hecho eso, tendrán que presentarlo ante la clase

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00:02:52,270 --> 00:02:56,490
y finalmente, la fase de reflexión y difusión, que es muy importante,

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00:02:57,090 --> 00:03:01,009
tendrán que hacer actividades para reflexionar sobre el trabajo realizado,

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00:03:01,009 --> 00:03:07,270
compartir conocimientos, ideas, hablar de las soluciones que han encontrado

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00:03:07,270 --> 00:03:13,490
para los problemas con los que se han cruzado

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00:03:13,490 --> 00:03:18,870
y finalmente tendrán que compartir estos nuevos conocimientos

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00:03:18,870 --> 00:03:23,030
en el programa de radio del centro en forma de podcast.

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00:03:23,770 --> 00:03:25,750
Esta situación de aprendizaje se evaluará,

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00:03:26,310 --> 00:03:27,569
se corregirá con una rúbrica

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00:03:27,569 --> 00:03:30,250
y los resultados se publicarán en el aula virtual.