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Hola, buenos días. Me llamo Kenembreda Diberio y a continuación voy a pasar a explicar otra

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evidencia fundamental que he creado. Esta evidencia es la creación de contenidos,

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en concreto con Canva. Es la presentación de una situación de aprendizaje que he realizado

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con Tercero de Primaria. Utilicé Canva para mostrársela al alumnado. Es una situación

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de aprendizaje dirigida a Tercero de Primaria, al Área de Educación Física, porque soy

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la profesora del centro. En esta presentación lo primero que se hace es hablar de los juegos

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populares y aquí pueden ver un vídeo. Veremos un vídeo que realizamos en clase.

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Posteriormente estuvimos hablando de los juegos populares, los que conocían, y les puse este

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de chapas que les grabé yo, haciéndolo en casa. Esta soy yo y lo creé en casa y lo

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podían hacer en casa o fuera. Y además este otro que era más novedoso, que sabía que no

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iban a conocer, que también es el todo fuera y podían hacerlo en casa y luego lo llevamos

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a la práctica. Fue el primer día al final de la sesión. Posteriormente les expliqué

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cuáles eran los objetivos de esta situación de aprendizaje, que es que se reflexionaran

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y aprendieran acerca de los juegos populares entrevistando a sus familiares. Posteriormente

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que en grupos de tres investigaran acerca de los juegos populares y eligiesen ellos

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entre el grupo cuál era el que iban a profundizar para luego explicarlo en la clase. Y finalmente

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tendrían que crear un contenido digital para poder entre todos hacer una recopilación de

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juegos populares. La organización, como he dicho, eran grupos de tres, iban a entrevistar a las

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familias. Una vez entrevistadas las familias pinchaban en una de las sesiones en el aula

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de aprendizaje, perdón, en el aula virtual. Tienen colgado un cuestionario y editaban las

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preguntas y aquí mandaban los resultados. Era acerca de la entrevista que habían mantenido

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con sus familiares. Luego en grupos de tres y con la tablet para poder investigar

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la sesión que luego llevaron a cabo explicándosela a sus compañeros con los materiales también que

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habían creado a ser posible de reciclaje. Y en la temporalización son 12 sesiones,

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tres para la introducción y la investigación, ocho para jugar y una última para reflexionar.

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Y por último se les habló de la evaluación y que iba a ser a través de una rúbrica y también

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una autoevaluación y una evaluación por equipos. Y la rúbrica la tienen colgada también en el aula

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virtual. Y aquí se ven los criterios de evaluación. Espero que os haya gustado. Gracias.

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Más información www.alimmenta.com