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00:00:00,750 --> 00:00:10,789
En esta evidencia presento una secuencia de actividades diseñada para favorecer la autonomía del alumnado y atender a la diversidad mediante el uso de recursos digitales.

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00:00:10,849 --> 00:00:20,870
Nos encontramos de nuevo en el aula virtual de la asignatura Formación y Orientación Personal y Profesional de cuarto de la ESO y concretamente en el tema 8.

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00:00:20,870 --> 00:00:30,890
El tema 8, el cual ha consistido en la elaboración del currículum vitae, posteriormente la carta de presentación y para finalizar, de la práctica de entrevistas de trabajo.

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00:00:31,649 --> 00:00:37,570
Concretamente voy a hablar de la primera parte que tiene que ver de la segunda, perdón, de las cartas de presentación.

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00:00:38,530 --> 00:00:46,829
Además de la explicación dada en clase, el alumnado dispone de un vídeo en el que puede acceder a YouTube

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00:00:46,829 --> 00:00:52,030
y puede observar una explicación detallada acerca de cómo realizar esta carta de presentación.

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00:00:52,590 --> 00:00:56,890
En segundo lugar, se presenta en formato PDF ejemplos de cartas de presentación.

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00:00:57,850 --> 00:01:02,070
De este modo, cada estudiante puede consultar los materiales tantas veces como necesite

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00:01:02,070 --> 00:01:08,290
y, por supuesto, siempre que les sea necesario después de la explicación aportada en el aula.

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00:01:09,109 --> 00:01:15,609
Por último, se detalla las instrucciones, el objetivo, por supuesto, las instrucciones

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00:01:15,609 --> 00:01:22,290
y de nuevo, de forma escrita, todo lo que se va a evaluar de esta entrega.

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00:01:22,409 --> 00:01:27,670
Como puede entenderse, la organización de la actividad responde a los principios del diseño universal para el aprendizaje,

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00:01:28,189 --> 00:01:35,790
ofreciendo diferentes formas de acceder a la información y favoreciendo que cada alumno avance a su propio ritmo,

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00:01:36,010 --> 00:01:42,349
entendiendo que hay una fecha límite de entrega, como puede verse aquí en la actividad.

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00:01:43,310 --> 00:01:50,430
También, como puede verse, la estructura del aula virtual permite incorporar actividades de refuerzo o ampliación cuando es necesario.

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00:01:51,090 --> 00:02:02,170
Por ejemplo, fueron los propios alumnos quienes me pidieron que revisáramos diferentes ejemplos concretos de cartas de presentación y que los pudiera plasmar aquí en el aula virtual.

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00:02:03,590 --> 00:02:12,210
En la entrega de la tarea, el alumnado puede elegir el formato con el que realiza su trabajo, pudiéndolo presentar en PDF, Word o Canva.

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00:02:12,349 --> 00:02:19,930
Esta posibilidad favorece esta autonomía, también la creatividad y la personalización del aprendizaje.

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00:02:20,210 --> 00:02:26,650
En relación con la accesibilidad, los materiales presentan esta estructura clara y unas instrucciones que son secuenciadas.

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00:02:27,409 --> 00:02:31,870
Y también, por supuesto, recursos visuales que facilitan esa comprensión.

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00:02:31,870 --> 00:02:39,289
Por ejemplo, como he comentado, el vídeo, que aquí aparece este vídeo, o los ejemplos de las cartas de presentación.

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00:02:39,289 --> 00:02:50,569
Como puede verse que son datos falsificados y he realizado estos ejemplos para que puedan tenerlos los alumnos y las alumnas.

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00:02:51,110 --> 00:03:03,110
Por supuesto cabe señalar que cuando utilizo vídeos es muy importante que el alumnado sepa que pueden acceder a los subtítulos y esta explicación se la doy en el aula previamente.

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00:03:03,930 --> 00:03:21,449
Por último, es muy pertinente señalar que cuando algún alumno presenta necesidades específicas de apoyo educativo, en concreto, pero en general para el resto del alumnado, para favorecer el DUA, como he mencionado previamente, adapto la actividad ofreciendo instrucciones más guiadas.

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00:03:21,449 --> 00:03:27,949
Por ejemplo, aquí en concreto pongo ejemplos muy específicos de cómo pueden empezar.

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00:03:28,169 --> 00:03:33,449
Es muy importante que este tipo de alumnado que tiene más dificultades en cuanto a la adquisición del aprendizaje

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00:03:34,069 --> 00:03:39,770
puedan obtener ejemplos adicionales y también, por supuesto, si es necesario,

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00:03:39,909 --> 00:03:44,650
se amplía el tiempo de realización de la actividad, siempre dentro del aula virtual

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00:03:44,650 --> 00:03:50,250
y, como he comentado anteriormente, respetando la confidencialidad de sus datos personales.