1 00:00:00,000 --> 00:00:05,519 El contenido digital basado en la gamificación de un centro. 2 00:00:05,980 --> 00:00:10,779 En mi centro trabajamos con el proyecto del doctor Zimock, con Metromic, 3 00:00:10,900 --> 00:00:14,580 en el que el doctor Zimock había cambiado el nombre de las estaciones del metro 4 00:00:14,580 --> 00:00:18,399 y nosotros debíamos conseguir el antídoto a través de las diferentes asignaturas. 5 00:00:19,420 --> 00:00:25,460 En este caso está destinado para la asignatura de Ciencias Sociales, para trabajar la Tierra 6 00:00:25,460 --> 00:00:33,399 y aquí aparecen los hermanos Rubis que dicen que quieren impedir que consigamos el antídoto 7 00:00:33,399 --> 00:00:36,039 y que nos han puesto una serie de trampas, las preguntas. 8 00:00:36,640 --> 00:00:38,240 Entonces tenemos cuatro misiones. 9 00:00:38,859 --> 00:00:45,479 En la misión final habrá que poner los códigos que se van adquiriendo a través de las diferentes misiones. 10 00:00:45,700 --> 00:00:53,219 Por ejemplo, aquí tenemos que encontrar la pista, te aparece la teoría 11 00:00:53,219 --> 00:00:55,219 y aquí dice que están escondidas 12 00:00:55,219 --> 00:00:57,020 las preguntas, por aquí aparece 13 00:00:57,020 --> 00:00:58,119 para que las busquemos 14 00:00:58,119 --> 00:01:00,439 y por aquí para que 15 00:01:00,439 --> 00:01:02,000 aparecen las preguntas 16 00:01:02,000 --> 00:01:05,780 aparecen las 17 00:01:05,780 --> 00:01:07,379 pues las diferentes preguntas 18 00:01:07,379 --> 00:01:09,219 los elementos de la tierra son 19 00:01:09,219 --> 00:01:11,079 le das 20 00:01:11,079 --> 00:01:13,200 dice que es incorrecta porque le he dado 21 00:01:13,200 --> 00:01:14,159 la que no es 22 00:01:14,159 --> 00:01:17,079 si le das a la que es correcta 23 00:01:17,079 --> 00:01:19,299 te dice que muy bien, pasas a la siguiente 24 00:01:19,299 --> 00:01:25,700 te dice incorrecta 25 00:01:25,700 --> 00:01:27,060 tienes que volver 26 00:01:27,060 --> 00:01:31,739 va diciendo así 27 00:01:31,739 --> 00:01:33,819 igual el eje de la tierra 28 00:01:33,819 --> 00:01:36,540 te dice luego dónde es 29 00:01:36,540 --> 00:01:37,599 le vuelves a dar 30 00:01:37,599 --> 00:01:40,560 los polos o los puntos 31 00:01:40,560 --> 00:01:42,040 por los que gira 32 00:01:42,040 --> 00:01:44,079 así, muy bien, quiero que se 33 00:01:44,079 --> 00:01:46,159 y te dice, ves, 14 menos 7 34 00:01:46,159 --> 00:01:48,519 y el resultado es el número que habrá que poner 35 00:01:48,519 --> 00:01:49,620 en el final 36 00:01:49,620 --> 00:01:51,340 vamos a la segunda misión 37 00:01:51,340 --> 00:01:53,219 aparece otra pista 38 00:01:53,219 --> 00:02:00,780 por ejemplo aquí en la segunda misión este es freer y aquí aparece que busques mira vale 39 00:02:00,780 --> 00:02:08,099 volvemos y acá aparecerían las siguientes preguntas otra vez lo mismo que muestra los 40 00:02:08,099 --> 00:02:22,090 los mapas físicos le damos a siguiente el mapa político le damos a siguiente 41 00:02:22,090 --> 00:02:28,139 hace otra pregunta 42 00:02:28,139 --> 00:02:30,259 le damos a que sí 43 00:02:30,259 --> 00:02:33,840 y te dice el número secreto 44 00:02:33,840 --> 00:02:35,360 es 3x3, ¿vale? 45 00:02:36,000 --> 00:02:38,439 y dice dónde lo tenemos que colocar 46 00:02:38,439 --> 00:02:40,139 cuando hayamos terminado 47 00:02:40,139 --> 00:02:41,460 todas las misiones, vamos aquí 48 00:02:41,460 --> 00:02:44,659 y apuntamos el número 49 00:02:44,659 --> 00:02:46,039 este proyecto 50 00:02:46,039 --> 00:02:47,939 además de ser muy 51 00:02:47,939 --> 00:02:49,620 motivante para los alumnos 52 00:02:49,620 --> 00:02:52,419 permite que cada alumno trabaje a su ritmo 53 00:02:52,419 --> 00:02:53,919 con su propio ritmo de aprendizaje 54 00:02:53,919 --> 00:02:57,919 y que haya mucho aprendizaje cooperativo, aprendizaje entre iguales. 55 00:02:58,460 --> 00:03:02,960 Y esto facilita mucho la atención a los alumnos con diversidad.