1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Empezamos la clase de Introducción de Ciencia y Tecnología. 2 00:00:07,000 --> 00:00:32,679 Bien, ¿qué vamos a ver hoy? Como os he comentado, vamos a ver los cambios de unidades y la tabla periódica y los átomos, vamos a recordar eso. 3 00:00:32,679 --> 00:00:47,509 Bien, estamos importando las diapositivas. Lo primero, a la hora de estudiar física y química, ¿vale? Importante, que vayáis haciendo apuntes con la teoría. 4 00:00:47,509 --> 00:00:49,750 está haciendo ejercicios 5 00:00:49,750 --> 00:00:51,649 y necesitáis una calculadora 6 00:00:51,649 --> 00:00:55,109 en Wallapop las vende baratas 7 00:00:55,109 --> 00:00:56,270 y si no en el bazar 8 00:00:56,270 --> 00:00:57,789 también está apañada 9 00:00:57,789 --> 00:01:00,030 preferiblemente que sea un poco científica 10 00:01:00,030 --> 00:01:01,630 esa vale perfectamente si te apañas 11 00:01:01,630 --> 00:01:05,069 sobre todo porque en cuanto que empiecen los decimales 12 00:01:05,069 --> 00:01:06,989 y demás 13 00:01:06,989 --> 00:01:08,709 se nos complica 14 00:01:08,709 --> 00:01:11,150 esto es de presencial 15 00:01:11,150 --> 00:01:13,530 esta sí que es vuestra 16 00:01:13,530 --> 00:01:15,569 aula virtual 17 00:01:15,569 --> 00:01:17,269 y como os he dicho va por semanas 18 00:01:17,269 --> 00:01:18,909 tendremos teoría 19 00:01:18,909 --> 00:01:21,549 ¿vale? y ejercicios 20 00:01:21,549 --> 00:01:26,590 bien 21 00:01:26,590 --> 00:01:28,409 lo dicho, cuaderno 22 00:01:28,409 --> 00:01:30,450 bolígrafo, recomendable que tengáis de distintos 23 00:01:30,450 --> 00:01:32,530 colores ¿vale? porque habrá que remarcar cosas 24 00:01:32,530 --> 00:01:34,209 yo seguiré diciendo esto es clave 25 00:01:34,209 --> 00:01:36,329 fosforitos, colores 26 00:01:36,329 --> 00:01:38,090 como vosotros funcionéis 27 00:01:38,090 --> 00:01:39,890 importante la calculadora 28 00:01:39,890 --> 00:01:41,409 de cara al examen no podéis usar 29 00:01:41,409 --> 00:01:46,120 en el departamento 30 00:01:46,120 --> 00:01:47,280 hay muy sencillitas 31 00:01:47,280 --> 00:01:50,439 si diera el caso de que justo no tenéis 32 00:01:50,439 --> 00:02:05,859 Pero lo ideal es que lo tengáis. Empezamos con las unidades y magnitudes. Los científicos, de forma que sea operativo poder hacer los cálculos, investigaciones y estudios, han tenido que ponerse de acuerdo. 33 00:02:05,859 --> 00:02:23,219 No es operativo que unos midan en metros y otros en yardas o en millas. De cara a la ciencia y a la hora de utilizar fórmulas se tienen que establecer unos criterios de forma que a todos nos den los mismos resultados y todos nos entendamos a la hora de calcular y operar. 34 00:02:23,219 --> 00:02:38,400 Eso es lo que se llama el sistema internacional, ¿vale? El sistema internacional hay, concretamente el que nosotros vamos a utilizar, ¿vale? Pero hay otros sistemas y otros convenios, que según la rama en la que se está trabajando, pues se utilizan unos u otros. 35 00:02:38,400 --> 00:02:41,199 Nosotros vamos a utilizar el internacional 36 00:02:41,199 --> 00:02:43,719 ¿Y en qué se basa el sistema internacional? 37 00:02:44,000 --> 00:02:48,860 Pues bueno, ha creado una serie de magnitudes fundamentales 38 00:02:48,860 --> 00:02:53,900 Y luego va a haber otras magnitudes que van a nacer a partir de estas 39 00:02:53,900 --> 00:02:56,719 ¿Qué quiero decir con esto? ¿Cuáles son las fundamentales? 40 00:02:56,819 --> 00:03:00,300 La longitud, los metros 41 00:03:00,300 --> 00:03:03,960 ¿Pero qué pasa? Que también existen las áreas 42 00:03:03,960 --> 00:03:21,960 Los metros cuadrados o los volúmenes, los metros cúbicos, eso ya se consideran derivadas. ¿Derivadas de qué? De esta, ¿vale? De la longitud. ¿Qué es importante de aquí? Esto tenéis que recordarlo en otros cursos, ¿vale? Saber distinguir entre magnitud y entre unidad. 43 00:03:21,960 --> 00:03:41,840 Y aquí tenemos las dos preguntas. ¿El qué? ¿Qué estamos midiendo? Es la magnitud. ¿Qué medimos? Longitud. ¿Qué medimos? Masa. ¿Qué medimos? Tiempo. ¿Y en qué lo medimos? Esas son las unidades. 44 00:03:41,840 --> 00:03:56,419 ¿Vale? La longitud en el sistema internacional se mide en metros, eso no significa que se puedan utilizar más grandes o más pequeñas los kilómetros o los centímetros. 45 00:03:56,419 --> 00:04:22,000 ¿Qué utilizamos la masa? Pues en el sistema internacional son los kilos, pero está claro que a lo mejor si estamos en cocina, ¿vale? Haciendo un postre, pues la medida que nos interesa sean los gramos, porque los kilos sea demasiado, o si estamos trabajando con cosas con muchísima masa, pues a lo mejor ya estamos hablando de toneladas, ¿vale? 46 00:04:22,000 --> 00:04:26,360 Tenemos el tiempo en segundos 47 00:04:26,360 --> 00:04:31,759 Temperatura, pues nosotros en el día a día utilizamos los Celsius 48 00:04:31,759 --> 00:04:34,220 Los americanos, los Fahrenheit 49 00:04:34,220 --> 00:04:37,000 La ciencia, los Kelvin 50 00:04:37,000 --> 00:04:39,759 Que veremos en física, ¿vale? 51 00:04:39,800 --> 00:04:41,939 De dónde vienen estos Kelvin, ¿qué son? 52 00:04:43,639 --> 00:04:45,600 Tenemos intensidad de corriente 53 00:04:45,600 --> 00:04:48,519 Cantidad de sustancia, que son los moles 54 00:04:48,519 --> 00:04:50,600 ¿Sabéis lo que son los moles? ¿Os acordáis? 55 00:04:50,600 --> 00:04:53,079 Bueno, pues lo veremos, ¿vale? 56 00:04:53,100 --> 00:04:54,360 Nos enfrentaremos a los moles 57 00:04:54,360 --> 00:04:56,959 Y luego por último tenemos 58 00:04:56,959 --> 00:04:58,720 La intensidad luminosa 59 00:04:58,720 --> 00:05:00,360 Que son las lámparas, ¿vale? 60 00:05:00,439 --> 00:05:01,480 No me voy a detener mucho más 61 00:05:01,480 --> 00:05:03,279 Esto es para que sepáis que hay estas siete 62 00:05:03,279 --> 00:05:05,939 Y que de estas siete 63 00:05:05,939 --> 00:05:07,519 Luego van a nacer 64 00:05:07,519 --> 00:05:09,939 Todas las demás, ¿vale? 65 00:05:10,420 --> 00:05:12,139 Porque estamos hablando del área 66 00:05:12,139 --> 00:05:15,350 De la velocidad 67 00:05:15,350 --> 00:05:17,310 Metros segundos, ¿vale? 68 00:05:17,410 --> 00:05:18,829 Estamos hablando de longitud 69 00:05:18,829 --> 00:05:20,810 Que es fundamental y de tiempo 70 00:05:20,810 --> 00:05:22,269 Es fundamental, ¿vale? 71 00:05:22,290 --> 00:05:30,689 De esas 7 nacen todas estas que veis aquí y más, ¿vale? Estos son ejemplos, lo tenéis todo en el pt. 72 00:05:32,550 --> 00:05:46,509 Vale, recordamos, nosotros tenemos una unidad, pero según lo que estemos manejando, esa unidad nos puede interesar que abarque más o todo lo contrario, que abarque menos, ¿vale? 73 00:05:46,509 --> 00:05:54,509 De ahí que tenemos los submúltiplos o tenemos los múltiplos. 74 00:05:56,149 --> 00:05:58,230 Recordamos, ¿vale? 75 00:05:58,709 --> 00:06:09,110 Que si nosotros tenemos, por ejemplo, un kilómetro, esto equivale a mil metros. 76 00:06:09,110 --> 00:06:26,180 Si tenemos un hectómetro, son 100 y un decámetro, son 10 metros. 77 00:06:26,439 --> 00:06:28,899 Estos tres son múltiplos, ¿vale? 78 00:06:29,759 --> 00:06:34,160 Estamos teniendo una unidad más grande. 79 00:06:34,939 --> 00:06:41,699 Si queréis medir la distancia entre Madrid y Barcelona, pues no vamos a utilizar centímetros. 80 00:06:41,699 --> 00:06:47,740 Y si me apuras, tampoco metros, se queda corto, ¿vale? Pasamos ya a los kilómetros. 81 00:06:49,199 --> 00:06:58,819 Por el contrario, si queremos medir una mesa, cuando vais a comprar algo en Ikea o en tiendas de muebles, 82 00:06:59,060 --> 00:07:06,779 pueden aparecer las medidas de varias formas, 0,5 metros o 50 centímetros. 83 00:07:06,779 --> 00:07:12,120 Pues estos cambios de unidades hay que tener cierta soltura y saber manejarlos 84 00:07:12,120 --> 00:07:12,720 ¿Vale? 85 00:07:13,680 --> 00:07:14,800 Formas de hacerlo 86 00:07:14,800 --> 00:07:18,980 Pues tenemos la tradicional escalera 87 00:07:18,980 --> 00:07:19,860 ¿Vale? 88 00:07:20,959 --> 00:07:24,399 Cuando pasamos, por ejemplo, antes he dicho 89 00:07:24,399 --> 00:07:27,500 Un kilómetro son mil metros 90 00:07:27,500 --> 00:07:29,079 ¿Por qué son mil metros? 91 00:07:29,220 --> 00:07:34,600 Pues porque hacemos uno, dos y tres saltos 92 00:07:34,600 --> 00:07:42,399 son tres ceros, multiplicamos por mil. ¿Vale? ¿Y hacemos solo dos saltos como de hectómetro 93 00:07:42,399 --> 00:07:49,139 al metro? Pues por cien. ¿Vale? Y por el contrario, si queremos pasar de una unidad 94 00:07:49,139 --> 00:07:56,300 más pequeña a una más grande, tenemos que dividir. Cuantos más saltos demos, más ceros 95 00:07:56,300 --> 00:08:06,079 hay que aplicar. Bien, ¿qué pasa con estos saltos? Si estamos hablando de superficie, 96 00:08:06,079 --> 00:08:18,779 Los saltos, en lugar de ser de 10 en 10, fijaros en la potencia, ¿vale? Estamos hablando de al cuadrado, los saltos serán de 100 en 100, dos ceros, ¿vale? 97 00:08:18,779 --> 00:08:31,699 Y si pasamos a volumen, ya estamos hablando al cubo, los saltos son de mil en mil, ¿vale? 98 00:08:32,500 --> 00:08:37,769 Bien, ¿solemos medir en metros cúbicos? 99 00:08:40,149 --> 00:08:46,330 Depende, o sea, si estamos hablando de piscinas, pues hablamos de metros cúbicos o de depósitos muy grandes. 100 00:08:46,330 --> 00:08:59,730 Pero si tú llenas la gasolina al coche o a la moto, hablas de litros, ¿no? O si compras una botella de agua o de refresco, son litros o centilitros, también puede venir, ¿vale? 101 00:08:59,730 --> 00:09:14,809 Bien, ¿cuál es la equivalencia que nosotros tenemos que saber para poder pasar de esos metros cúbicos a litros? Pues la equivalencia es esta de aquí, ¿vale? 102 00:09:14,809 --> 00:09:28,309 Al igual que sabemos que un kilómetro son mil metros, tenemos que saber que un litro equivale exactamente igual a un decímetro cúbico, ¿vale? 103 00:09:28,549 --> 00:09:40,629 Entonces, con esto, si tenemos que hacer algún problema de tenemos una piscina de 500 metros cúbicos, ¿cuántos litros son? Pues habría que aplicar esto. 104 00:09:40,629 --> 00:09:49,950 Lo primero, esos metros cúbicos los conviertes a decímetros cúbicos y como los decímetros cúbicos ya son iguales a litros, pues ya tenéis los litros. 105 00:09:50,090 --> 00:09:52,049 Haremos ejemplos, ¿vale? Resolviéndolo. 106 00:09:53,450 --> 00:09:58,110 Bien, ¿qué pasa con los cambios de unidades? 107 00:09:58,769 --> 00:10:08,570 Bien, cuando estamos manejando unidades sencillas y cambios sencillos como pasar de kilómetros a metros o a centímetros, lo hacemos ya mentalmente, de forma muy ágil. 108 00:10:08,570 --> 00:10:14,730 ¿Qué ocurre? Que a medida que la ciencia se complica un poco o tenemos que hacer más cambios 109 00:10:14,730 --> 00:10:19,309 Existe una herramienta que se conoce como los factores de conversión 110 00:10:19,309 --> 00:10:24,090 ¿Estos factores de conversión es obligatorio utilizarlos? No 111 00:10:24,090 --> 00:10:27,750 Nos va a costar aprenderlos al principio un poco 112 00:10:27,750 --> 00:10:32,889 Pero va a ser una herramienta muy útil cuando trabajemos problemas de densidad 113 00:10:32,889 --> 00:10:36,889 Trabajemos problemas de concentraciones 114 00:10:36,889 --> 00:10:39,610 Trabajemos problemas más adelante de velocidad 115 00:10:39,610 --> 00:10:44,889 Es una herramienta que nos va a ayudar a no tener que estar pensando 116 00:10:44,889 --> 00:10:47,789 Y yo aquí tenía que dividir, tenía que multiplicar 117 00:10:47,789 --> 00:10:49,090 ¿Qué tengo que hacer? 118 00:10:49,649 --> 00:10:52,789 Bueno, pues hay que aprender un protocolo 119 00:10:52,789 --> 00:10:55,990 Y con ese protocolo va a ser siempre sota, caballo y rey 120 00:10:55,990 --> 00:11:00,629 Y es el protocolo lo que te va a decir si hay que multiplicar o si hay que dividir 121 00:11:00,629 --> 00:11:01,529 Lo que hay que hacer 122 00:11:01,529 --> 00:11:05,789 Entonces, os lo voy a enseñar y vamos a hacer un par de ejemplos 123 00:11:05,789 --> 00:11:11,370 Y en el aula virtual vais a tener una hoja de ejercicios para que podáis hacerlo 124 00:11:11,370 --> 00:11:16,610 Si me lo traéis, bueno, lo colgaré resuelto, ¿vale? Para que os podáis autocorregir 125 00:11:16,610 --> 00:11:20,509 Bien, empezamos 126 00:11:20,509 --> 00:11:29,070 Queremos cambiar 20 metros a, por ejemplo, vamos a poner hectómetros 127 00:11:29,070 --> 00:11:31,169 vamos a cambiarlo, ¿vale? 128 00:11:31,289 --> 00:11:33,210 la unidad de cabeza 129 00:11:33,210 --> 00:11:35,730 probablemente muchos de vosotros ya tengáis el resultado 130 00:11:35,730 --> 00:11:36,870 ¿vale? 131 00:11:38,929 --> 00:11:39,490 bien 132 00:11:39,490 --> 00:11:41,889 ¿cómo vamos a hacerlo de forma 133 00:11:41,889 --> 00:11:45,070 de factor de conversión? 134 00:11:45,509 --> 00:11:45,750 bien 135 00:11:45,750 --> 00:11:47,549 lo que vamos a hacer al lado 136 00:11:47,549 --> 00:11:49,470 de esto que queremos cambiar 137 00:11:49,470 --> 00:11:50,629 que son 20 metros 138 00:11:50,629 --> 00:11:52,570 vamos a escribir una fracción 139 00:11:52,570 --> 00:11:55,529 ¿vale? en esta fracción lo que vamos a poner es 140 00:11:55,529 --> 00:11:56,590 la equivalencia 141 00:11:56,590 --> 00:11:58,090 ¿vale? 142 00:11:59,070 --> 00:12:03,629 Que es eso que hemos estado viendo, una cosa, 1 kilómetro equivale a 1000 metros, ¿vale? 143 00:12:03,629 --> 00:12:04,789 Esas son las equivalencias. 144 00:12:05,529 --> 00:12:05,730 Bien. 145 00:12:07,110 --> 00:12:10,470 Pues vamos a pasar nuestra cabeza a las matemáticas, ¿vale? 146 00:12:11,190 --> 00:12:18,750 Cuando nosotros en matemáticas, por ejemplo, tenemos una fracción y tenemos 2 por 3 dividido entre 2. 147 00:12:20,590 --> 00:12:21,909 ¿Os acordáis de qué pasa? 148 00:12:21,909 --> 00:12:22,909 Primero la multiplicación. 149 00:12:23,730 --> 00:12:24,909 Y después la división. 150 00:12:24,909 --> 00:12:36,690 Pero puesto así tal cual, acordaros que si tienes lo mismo multiplicando y dividiendo, te lo puedes cargar, ¿vale? 151 00:12:37,009 --> 00:12:44,210 2 por 3 es 6, que entre 2 te da 3, pero si quitas los 2, el resultado es 3. 152 00:12:44,690 --> 00:12:51,190 Vale, pues, quedaros con esa filosofía, ¿vale? Porque eso va a ser lo que apliquemos aquí con las letras, ¿vale? 153 00:12:51,190 --> 00:13:02,809 ¿Qué quiere decir esto? Esto quiere decir que si nosotros tenemos aquí 20 metros y aquí ponemos una fracción multiplicando, nosotros nos queremos cargar los metros. 154 00:13:03,629 --> 00:13:11,730 ¿Dónde pondríais en esta fracción los metros para poder hacer como aquí y tacharlos, como hemos hecho con los doses? 155 00:13:13,730 --> 00:13:17,250 Abajo, efectivamente. ¿Lo pondrías abajo? 156 00:13:18,009 --> 00:13:18,669 Pero ¿por qué abajo? 157 00:13:18,990 --> 00:13:19,649 Ahora lo vemos. 158 00:13:19,649 --> 00:13:20,909 Ah, vale, digo pero ¿por qué abajo? 159 00:13:20,909 --> 00:13:26,230 Ahora vas a ver abajo, ¿por qué? Y arriba, que es el hueco que queda, lo que queremos obtener. 160 00:13:26,950 --> 00:13:31,309 ¿Por qué lo ponemos abajo? Porque así lo podemos tachar. 161 00:13:32,009 --> 00:13:35,009 Esto está multiplicando y lo otro está dividiendo. 162 00:13:36,309 --> 00:13:42,850 Vamos a verlo, lo vas a ver en el paso 6, ¿vale? Cuando lo voy a aglutinar todo, ¿vale? 163 00:13:43,370 --> 00:13:49,029 Bien, aquí lo importante de esto, ¿vale? Con lo que os tenéis que quedar de todos estos pasos es que 164 00:13:49,029 --> 00:13:51,669 aquella que queremos cambiar 165 00:13:51,669 --> 00:13:54,970 lo ponemos en el lado opuesto de la fracción 166 00:13:54,970 --> 00:13:58,049 de forma que lo podamos simplificar, eliminar 167 00:13:58,049 --> 00:13:59,149 como hemos hecho con el 2 168 00:13:59,149 --> 00:14:03,710 bien, ahora viene la siguiente clave 169 00:14:03,710 --> 00:14:05,789 tenemos que poner la equivalencia 170 00:14:05,789 --> 00:14:09,129 ¿cómo lo hacemos? siempre de la misma manera 171 00:14:09,129 --> 00:14:12,169 vamos a poner el 1 en la unidad más grande 172 00:14:12,169 --> 00:14:14,750 ¿cuál es la unidad más grande? 173 00:14:15,690 --> 00:14:23,110 ¿Cuál es la unidad más grande de estas dos que he puesto en la fracción? 174 00:14:25,929 --> 00:14:28,409 ¿Es el hectómetro o el metro? 175 00:14:31,309 --> 00:14:37,269 En efecto, el hectómetro es el más grande, por lo tanto vamos a poner el 1. 176 00:14:38,450 --> 00:14:42,710 ¿Y qué ponemos abajo? La equivalencia, lo que hemos estado hablando antes. 177 00:14:42,710 --> 00:14:59,409 Si aquí tenemos el kilómetro, hectómetro, decámetro y metro, un salto, dos saltos, ¿cuántos ceros son? Dos ceros. Pues es 100. 178 00:14:59,409 --> 00:15:08,490 Aquí he fusionado, esto es el paso 6, el fin que acabo de poner es el paso 6 179 00:15:08,490 --> 00:15:11,570 Ahora vamos a operar, ¿qué es todo esto que he escrito? 180 00:15:11,570 --> 00:15:20,169 Si lo comprimimos todo en una única fracción, que básicamente esto de aquí, este 20 por la fracción 181 00:15:20,169 --> 00:15:47,169 es exactamente igual a 20 metros por un hectómetro entre 100 metros, aquí lo verás más claro, los metros están arriba, vale, y también están abajo, por lo tanto, no sé por qué no me hace caso, se pueden tachar, vale, 182 00:15:47,169 --> 00:16:13,919 Y ya operamos. 20 por un hectómetro partido de 100. Ahora lo estoy escribiendo todo, ¿vale? Pero los unos multiplicar o dividir por uno, lo mismo me da que me da lo mismo, ¿vale? Se puede ir quitando y vas limpiando. 183 00:16:13,919 --> 00:16:16,600 20 entre 100 184 00:16:16,600 --> 00:16:18,820 0,2 185 00:16:18,820 --> 00:16:22,179 hectómetros 186 00:16:22,179 --> 00:16:22,980 ¿vale? 187 00:16:24,679 --> 00:16:26,360 me diréis, pero pero 188 00:16:26,360 --> 00:16:29,379 ¿para qué voy a hacer esto? 189 00:16:29,480 --> 00:16:30,539 si se hace lo de cabeza 190 00:16:30,539 --> 00:16:32,279 pues porque 191 00:16:32,279 --> 00:16:35,120 os lo enseño de la forma más fácil 192 00:16:35,120 --> 00:16:37,500 porque luego lo veremos de la forma complicada 193 00:16:37,500 --> 00:16:38,519 ¿vale? así que 194 00:16:38,519 --> 00:16:39,240 ¿esta era la fácil? 195 00:16:39,659 --> 00:16:39,919 sí 196 00:16:39,919 --> 00:16:43,779 no, esto es lo fácil 197 00:16:43,779 --> 00:16:45,600 lo difícil es luego cuando tengamos 198 00:16:45,600 --> 00:16:46,960 nosotros somos peores que los niños 199 00:16:46,960 --> 00:16:48,039 hasta la idea 200 00:16:48,039 --> 00:16:50,779 hasta la idea que somos peores que los niños 201 00:16:50,779 --> 00:16:53,460 vale, entonces 202 00:16:53,460 --> 00:16:55,759 voy a hacer varios ejemplos 203 00:16:55,759 --> 00:16:56,940 no, si, si, vale 204 00:16:56,940 --> 00:16:58,679 si por favor, venga 205 00:16:58,679 --> 00:17:00,960 hacemos varios ejemplos rápidos 206 00:17:00,960 --> 00:17:03,600 venga 207 00:17:03,600 --> 00:17:10,029 70 kilómetros 208 00:17:10,029 --> 00:17:11,890 vamos a pasar 209 00:17:11,890 --> 00:17:26,490 a metros. Bien, pues venga, 70 kilómetros. ¿Qué había que hacer? Ponemos la fracción. 210 00:17:28,109 --> 00:17:34,009 Bien, ¿dónde ponemos? Queremos cambiar los kilómetros, ¿vale? Esa es la fracción que 211 00:17:34,009 --> 00:17:39,549 tenemos, o sea, la unidad que tenemos. ¿Dónde lo ponemos? ¿Arriba o abajo para poder eliminarlo? 212 00:17:39,549 --> 00:17:42,670 por aquí dicen arriba 213 00:17:42,670 --> 00:17:44,410 por ahí dicen abajo 214 00:17:44,410 --> 00:17:49,069 lo ponemos abajo 215 00:17:49,069 --> 00:17:50,410 para poder simplificarlo 216 00:17:50,410 --> 00:17:51,269 como en matemáticas 217 00:17:51,269 --> 00:17:54,069 para poder simplificarlo 218 00:17:54,069 --> 00:17:57,509 mira 219 00:17:57,509 --> 00:18:01,049 te lo voy a hacer de las dos formas 220 00:18:01,049 --> 00:18:02,009 ¿vale? 221 00:18:02,410 --> 00:18:04,170 vamos a hacerlo con los dos plantamientos 222 00:18:04,170 --> 00:18:06,029 ¿qué pasa? si lo ponemos arriba o lo ponemos abajo 223 00:18:06,029 --> 00:18:07,549 empezamos por este plantamiento 224 00:18:07,549 --> 00:18:09,369 ¿cuál es la unidad más grande? 225 00:18:09,470 --> 00:18:10,230 ¿qué era el siguiente paso? 226 00:18:11,950 --> 00:18:12,869 ¿qué es más grande? 227 00:18:13,869 --> 00:18:14,690 el kilómetro 228 00:18:14,690 --> 00:18:16,509 pues le ponemos el 1 229 00:18:16,509 --> 00:18:18,670 sí, eso sí me había quedado claro 230 00:18:18,670 --> 00:18:19,849 el 1 se le pone al más grande 231 00:18:19,849 --> 00:18:22,210 ¿y la equivalencia? ¿a cuánto equivale? 232 00:18:23,710 --> 00:18:24,970 ¿de kilómetros a metros? 233 00:18:25,309 --> 00:18:25,990 ah, muy bien 234 00:18:25,990 --> 00:18:29,690 son 3 saltos 235 00:18:29,690 --> 00:18:31,130 hectómetros 236 00:18:31,130 --> 00:18:33,869 si te confundes, hazte la escalera 237 00:18:33,869 --> 00:18:36,349 siempre a mano la escalera 238 00:18:36,349 --> 00:18:53,009 Son tres ceros, así que ponemos tres ceros, es decir, hemos puesto setenta kilómetros por mil metros partido de un kilómetro, ¿vale? 239 00:18:53,009 --> 00:18:58,849 Bien, ¿qué pasa si ponemos los kilómetros arriba en lugar de abajo? 240 00:19:01,630 --> 00:19:16,420 70 kilómetros por kilómetro arriba, metro abajo, el kilómetro es el grande, el metro es más pequeño y ahora lo ponemos todo junto. 241 00:19:17,720 --> 00:19:23,200 Esto cuando vayáis cogiendo soltura pues no hace falta que lo hagáis, ¿vale? Ya visualmente lo veis. 242 00:19:24,319 --> 00:19:50,720 Bien, vamos a simplificar, que es nuestro objetivo principal, kilómetros arriba, kilómetros abajo, nos los cargamos, ¿qué ocurre aquí? Que no podemos tachar, y de hecho, ¿qué ocurre? Que lo que obtenemos son kilómetros cuadrados partido de metro, esta es una forma que tenéis vosotros mismos de autocorregiros, ¿vale? 243 00:19:50,720 --> 00:20:06,200 Estáis aquí súper liados, se me ha olvidado, yo no sé qué va arriba, qué va abajo, tiráis millas y cuando lleguéis aquí podéis tener la oportunidad de daros cuenta que no podéis tachar esto, esto con esto no se puede tachar. 244 00:20:06,200 --> 00:20:09,339 Esto y esto 245 00:20:09,339 --> 00:20:11,200 Sí se puede tachar 246 00:20:11,200 --> 00:20:12,019 ¿Vale? 247 00:20:13,759 --> 00:20:14,519 Esto 248 00:20:14,519 --> 00:20:15,799 Nada 249 00:20:15,799 --> 00:20:18,960 Y ya aquí operamos 250 00:20:18,960 --> 00:20:19,680 ¿Vale? 251 00:20:20,640 --> 00:20:22,200 Os lo escribo todo, pero 252 00:20:22,200 --> 00:20:24,920 Lo he dicho 253 00:20:24,920 --> 00:20:27,660 Cuando cojáis altura no va a hacer falta escribir tanto 254 00:20:27,660 --> 00:20:28,359 ¿Vale? 255 00:20:29,359 --> 00:20:31,500 Metro partido de 1 256 00:20:31,500 --> 00:20:32,940 ¿Vale? 257 00:20:32,940 --> 00:20:34,200 Pues esto se multiplica 258 00:20:34,200 --> 00:20:35,859 Y daría 259 00:20:35,859 --> 00:20:37,619 70.000 260 00:20:37,619 --> 00:20:39,599 ¿Vale? Sería el resultado 261 00:20:39,599 --> 00:20:44,450 Que no... 262 00:20:44,450 --> 00:20:47,150 ¿Vale? Hay un poco chuchurrido 263 00:20:47,150 --> 00:20:51,779 Pero antes de hacer la operación 264 00:20:51,779 --> 00:20:53,279 La operación no hubiera sabido hacerla, pero es verdad 265 00:20:53,279 --> 00:20:55,460 Lo puedes hacer de las dos 266 00:20:55,460 --> 00:20:57,400 O sea, cuando estés practicando 267 00:20:57,400 --> 00:20:58,839 Los factores de conversión, ¿vale? 268 00:20:58,960 --> 00:21:00,940 Así sencillo, puedes hacerlo primero de cabeza 269 00:21:00,940 --> 00:21:03,220 Y luego hacerlo con factor de conversión 270 00:21:03,220 --> 00:21:05,000 Para ver si te da el resultado que has hecho con la cabeza 271 00:21:05,000 --> 00:21:07,599 ¿Vale? Esto es lo que os he dicho que los niños me decían 272 00:21:07,599 --> 00:21:08,900 Pero profe, si yo esto lo hago de cabeza 273 00:21:08,900 --> 00:21:10,359 ¿Para qué me lías con esto? 274 00:21:10,359 --> 00:21:13,880 porque lo vas a necesitar 275 00:21:13,880 --> 00:21:17,920 cuando te lo cargas 276 00:21:17,920 --> 00:21:19,059 es porque es lo opuesto 277 00:21:19,059 --> 00:21:22,180 claro, es lo que hemos visto matemáticamente 278 00:21:22,180 --> 00:21:25,140 ya tengo recuerdos vagos 279 00:21:25,140 --> 00:21:29,279 tenéis que ver las letras 280 00:21:29,279 --> 00:21:31,140 como veis los números en matemáticas 281 00:21:31,140 --> 00:21:33,380 no habéis dudado en nada 282 00:21:33,380 --> 00:21:36,019 casi si habéis visto el 2 arriba y abajo 283 00:21:36,019 --> 00:21:39,180 que matemáticamente eso claro, sí, se elimina 284 00:21:39,180 --> 00:22:02,759 Pues aquí con las letras igual, ¿vale? El planteamiento es lo mismo. Bien, vamos a poner 340 centímetros a hectómetros, ¿vale? Pues venga, 340 centímetros, ponemos la fracción. 285 00:22:02,759 --> 00:22:07,799 ¿Dónde pongo los centímetros? ¿Arriba o abajo? 286 00:22:08,900 --> 00:22:09,619 Abajo 287 00:22:09,619 --> 00:22:14,950 Y arriba la unidad que queremos obtener 288 00:22:14,950 --> 00:22:19,509 ¿Vale? Fijaros que aquí, ¿vale? 289 00:22:20,069 --> 00:22:21,890 Aquello que teníamos arriba 290 00:22:21,890 --> 00:22:25,329 Lo obtenemos arriba, ¿vale? 291 00:22:26,269 --> 00:22:28,509 Entonces tened picardía también 292 00:22:28,509 --> 00:22:31,289 Si nosotros queremos pasar hectómetros 293 00:22:31,289 --> 00:22:33,170 Los hectómetros tienen que quedar arriba 294 00:22:33,170 --> 00:22:35,529 Porque si no, nos va a quedar 295 00:22:35,529 --> 00:22:37,430 uno partido 296 00:22:37,430 --> 00:22:38,630 el hectómetro 297 00:22:38,630 --> 00:22:40,150 ¿vale? 298 00:22:45,009 --> 00:22:46,349 a ver que elimino esto 299 00:22:46,349 --> 00:22:48,569 ¿qué es más grande? 300 00:22:50,910 --> 00:22:51,930 el hectómetro 301 00:22:51,930 --> 00:23:03,240 ¿y a cuánto equivale? 302 00:23:04,059 --> 00:23:05,160 si no tenéis soltura 303 00:23:05,160 --> 00:23:07,599 os dibujáis al lado la escalera 304 00:23:07,599 --> 00:23:09,519 para contar los escalones 305 00:23:09,519 --> 00:23:12,240 os los voy contando yo 306 00:23:12,240 --> 00:23:13,539 decámetro 307 00:23:13,539 --> 00:23:14,980 metro 308 00:23:14,980 --> 00:23:16,299 decímetro 309 00:23:16,299 --> 00:23:17,779 centímetro 310 00:23:17,779 --> 00:23:47,299 Cuatro saltos, cuatro ceros, ¿vale? Lo ponemos todo juntito porque estamos empezando, ¿vale? Lo hemos hecho bien. 311 00:23:47,299 --> 00:23:51,099 Podemos tachar 312 00:23:51,099 --> 00:23:53,980 Y operamos 313 00:23:53,980 --> 00:23:57,160 340 entre 10.000 314 00:23:57,160 --> 00:23:58,640 Son 315 00:23:58,640 --> 00:24:04,299 0,034 316 00:24:04,299 --> 00:24:05,220 ¿Vale? 317 00:24:06,339 --> 00:24:08,359 Y que nos quedan hectómetros 318 00:24:08,359 --> 00:24:08,640 ¿Vale? 319 00:24:13,539 --> 00:24:17,619 Entonces, cosas claves con las que os tenéis que quedar 320 00:24:17,619 --> 00:24:17,859 ¿Vale? 321 00:24:17,960 --> 00:24:19,359 Ahí había muchos pasos 322 00:24:19,359 --> 00:24:28,759 Pero los dos fundamentales que tenéis que recordar es que tenéis que colocar en el lado opuesto aquello que queréis eliminar, ¿vale? 323 00:24:29,960 --> 00:24:33,180 Y el 1 en la unidad más grande. 324 00:24:34,680 --> 00:24:37,920 Esto de aquí es lo que llamamos equivalencia, ¿vale? 325 00:24:38,980 --> 00:24:42,980 Estamos poniendo lo mismo arriba y abajo, si os fijáis, ¿vale? 326 00:24:43,240 --> 00:24:46,960 No sé, pero va a llegar cuando hay que acordarse de las calidades que esclivas a la forma. 327 00:24:46,960 --> 00:24:52,920 Ya he pillado el cómo hay que hacer la operación y el cómo hay que sacarlo, pero igual la parte de la geliteja no. 328 00:24:53,579 --> 00:24:59,339 Voy a enseñaros el ejemplo más difícil y para qué sirven sobre todo los factores de conversión. 329 00:24:59,339 --> 00:25:10,519 Vamos a pasar 33 centilitros a centímetros cúbicos. Esto es lo más difícil. 330 00:25:10,519 --> 00:25:21,960 Entonces, lo primero que tenemos que observar, aquí tenemos centilitros y aquí tenemos centímetros cúbicos. 331 00:25:22,220 --> 00:25:28,440 ¿Tenemos una escalera con estas dos juntas? No, no la tenemos. 332 00:25:28,440 --> 00:25:45,559 ¿Pero qué tenemos? Una equivalencia que sí sabemos, tenemos que recordar que un litro es igual a un decímetro cúbico, esta es nuestra pista, ¿vale? 333 00:25:45,559 --> 00:26:04,559 Para poder pasar de aquí a aquí, tenemos que utilizar esto de aquí, ¿vale? Esta equivalencia. ¿Cómo lo hacemos? Pues pasito a pasito. Y aquí está el potencial de los factores de conversión. 334 00:26:04,559 --> 00:26:21,140 ¿Cómo vamos de ahora? Vale, 33 centilitros, lo primero, aquí tenemos centilitros, ¿podemos usar esto? No, ¿por qué no podemos usar esto? 335 00:26:21,140 --> 00:26:37,839 Porque de aquí tenemos que primero conseguir litros, ¿vale? Ese va a ser lo primero que hagamos. Los centilitros, como nos los queremos cargar, van abajo y como lo queremos obtener son los litros, van arriba. 336 00:26:37,839 --> 00:26:53,579 ¿Qué es más grande? El litro. Ponemos la equivalencia. Esto de aquí es lo primero. Bien, ya tenemos los litros. ¿Podemos pasar de litros a centímetros cúbicos de golpe? 337 00:26:53,579 --> 00:27:02,730 Yo supongo que sería haciendo la escalera y dejando el cúbico, o sea, se puede dejar 338 00:27:02,730 --> 00:27:11,549 Vas bien, pero nosotros aquí lo que tenemos, esto lo hemos tachado, lo que tenemos son litros 339 00:27:11,549 --> 00:27:17,009 Bien, tenemos que pasar de litros a medidas cúbicas, ¿qué utilizamos? 340 00:27:18,349 --> 00:27:23,210 Esta equivalencia, ¿y cómo lo ponemos? Pues igual que hemos hecho con lo anterior 341 00:27:23,210 --> 00:27:32,130 Tenemos litros arriba, ¿dónde ponemos los litros? Abajo, y los decímetros cúbicos, pues en el que queda libre 342 00:27:32,130 --> 00:27:40,930 ¿Y qué ponemos? Pues lo que tenemos aquí escrito, un litro es un decímetro cúbico 343 00:27:40,930 --> 00:27:51,910 Los litros con los litros se nos van, repito, aquí hemos hecho la equivalencia 2 344 00:27:51,910 --> 00:27:56,230 ya hemos terminado el ejercicio 345 00:27:56,230 --> 00:27:58,089 nos pedían decímetros cúbicos 346 00:27:58,089 --> 00:27:59,690 no 347 00:27:59,690 --> 00:28:01,250 nos piden 348 00:28:01,250 --> 00:28:03,410 centímetros cúbicos 349 00:28:03,410 --> 00:28:05,609 pues tenemos que pasar esos decímetros cúbicos 350 00:28:05,609 --> 00:28:06,789 a centímetros cúbicos 351 00:28:06,789 --> 00:28:07,109 ¿cómo? 352 00:28:07,670 --> 00:28:09,710 con otra conversión 353 00:28:09,710 --> 00:28:10,609 otra fracción 354 00:28:10,609 --> 00:28:17,019 ahora esto sí está en la misma escalera 355 00:28:17,019 --> 00:28:20,079 ¿qué es lo grande? 356 00:28:20,079 --> 00:28:21,720 el decímetro 357 00:28:21,720 --> 00:28:23,299 ¿lo pequeño? 358 00:28:23,559 --> 00:28:24,480 el centímetro 359 00:28:24,480 --> 00:28:27,880 Recordamos, estamos en cúbicos, ¿vale? 360 00:28:28,400 --> 00:28:33,559 Eso quiere decir que hay tres ceros por salto 361 00:28:33,559 --> 00:28:39,299 Tenemos un salto, tres ceros 362 00:28:39,299 --> 00:28:41,140 ¿Vale? 363 00:28:41,140 --> 00:28:54,200 Y aquí lo que hemos hecho, básicamente, es pasar esto de aquí a aquí, ¿vale? 364 00:28:55,980 --> 00:28:57,039 Con el tres 365 00:28:57,039 --> 00:29:01,700 Vamos a aglutinar todo esto 366 00:29:01,700 --> 00:29:04,980 los unos los ignoramos para que no quede tan sucio 367 00:29:04,980 --> 00:29:06,819 multiplicar algo por uno 368 00:29:06,819 --> 00:29:07,839 dividir algo por uno 369 00:29:07,839 --> 00:29:10,779 nos da lo mismo que no hacer nada 370 00:29:10,779 --> 00:29:11,759 así que 371 00:29:11,759 --> 00:29:13,420 tenemos ahí un 33 372 00:29:13,420 --> 00:29:15,960 ¿qué más tenemos arriba? 373 00:29:16,740 --> 00:29:17,980 un 1 lo ignoramos 374 00:29:17,980 --> 00:29:25,799 el 10.000 lo ponemos 375 00:29:25,799 --> 00:29:27,119 y esta unidad no está tachada 376 00:29:27,119 --> 00:29:28,779 así que la mantenemos 377 00:29:28,779 --> 00:29:32,759 ¿qué tenemos abajo? 378 00:29:33,319 --> 00:29:34,319 aquí tenemos un 100 379 00:29:34,319 --> 00:29:38,400 y tenemos algo más 380 00:29:38,400 --> 00:29:40,000 1 unidad tachada 381 00:29:40,000 --> 00:29:42,160 1 unidad tachada, no ponemos los 1 382 00:29:42,160 --> 00:29:43,220 pues ya 383 00:29:43,220 --> 00:29:44,740 operamos 384 00:29:44,740 --> 00:29:48,019 ¿se pueden quitar los ceros como se hacía 385 00:29:48,019 --> 00:29:48,299 antes? 386 00:29:49,680 --> 00:29:52,259 sí, claro que sí 387 00:29:52,259 --> 00:29:53,700 y esto quedaría 388 00:29:53,700 --> 00:29:56,180 multiplicas por 10 389 00:29:56,180 --> 00:29:56,960 pues 390 00:29:56,960 --> 00:29:58,759 30 391 00:29:58,759 --> 00:30:01,599 centímetros cúbicos 392 00:30:01,599 --> 00:30:03,859 ¿hay un poco para eso? 393 00:30:03,859 --> 00:30:16,299 Sí, en cuanto que se tiene un poco de soltura con esto, hacer estos cambios que al principio dices, madre mía, en cuanto que coges un poco de habilidad, esto te lo haces como churros. 394 00:30:16,319 --> 00:30:18,880 Es más o menos la cadera y por eso no entro. 395 00:30:20,920 --> 00:30:28,440 Ya empezó sin entrarme el por qué ahí el 33 se utiliza cuando el resto de operaciones no se estaba utilizando, aunque se pusiera primero. 396 00:30:29,440 --> 00:30:31,619 De repente ahí se ha utilizado para poder quitar eso. 397 00:30:31,619 --> 00:30:34,160 el que hemos utilizado 398 00:30:34,160 --> 00:30:34,839 una fórmula 399 00:30:34,839 --> 00:30:35,880 pausa, pausa 400 00:30:35,880 --> 00:30:38,380 ¿de qué me estás hablando del 33? 401 00:30:38,640 --> 00:30:39,160 el 33 402 00:30:39,160 --> 00:30:43,319 este 33 lo hemos puesto aquí 403 00:30:43,319 --> 00:30:45,559 al igual que aquí hemos puesto el 340 404 00:30:45,559 --> 00:30:47,259 y aquí hemos puesto el 70 405 00:30:47,259 --> 00:30:50,680 lo que pasa es que ahí tienes que convertir 406 00:30:50,680 --> 00:30:52,339 de centímetros a centímetros 407 00:30:52,339 --> 00:30:53,339 entonces como no 408 00:30:53,339 --> 00:30:54,839 tienes que hacer la 409 00:30:54,839 --> 00:30:56,700 como no está en la escalera 410 00:30:56,700 --> 00:30:57,839 hasta aquí 411 00:30:57,839 --> 00:31:00,339 estábamos dentro de la misma escalera 412 00:31:00,339 --> 00:31:02,200 Sí, sí, ahora hay cúbicos, eso sí lo sé. 413 00:31:02,599 --> 00:31:03,380 Vale, ¿qué ocurre? 414 00:31:03,640 --> 00:31:08,079 Que es que aquí no podemos pasar de centilitros a cúbicos. 415 00:31:08,400 --> 00:31:10,940 Son unidades distintas, ¿vale? 416 00:31:11,160 --> 00:31:12,799 O sea, las dos miden el volumen, ¿vale? 417 00:31:13,180 --> 00:31:14,799 Pero no son lo mismo exactamente. 418 00:31:15,119 --> 00:31:15,980 ¿Cuándo son lo mismo? 419 00:31:16,839 --> 00:31:18,859 Cuando un litro es un decímetro cúbico. 420 00:31:19,480 --> 00:31:22,019 ¿Vale? Es en el momento en el que, digamos, están iguales. 421 00:31:22,619 --> 00:31:23,500 Esas dos unidades. 422 00:31:24,140 --> 00:31:27,880 Pero para poder llegar ahí, tenemos que hacer paso uno. 423 00:31:27,880 --> 00:31:31,420 Estos centilitros se tienen que convertir en litros 424 00:31:31,420 --> 00:31:32,960 ¿Vale? 425 00:31:33,740 --> 00:31:35,039 Eso lo hemos conseguido 426 00:31:35,039 --> 00:31:35,619 Aquí 427 00:31:35,619 --> 00:31:37,380 ¿Vale? 428 00:31:39,700 --> 00:31:40,839 Es que, es que mira 429 00:31:40,839 --> 00:31:41,940 ¿Qué pasa? 430 00:31:42,960 --> 00:31:45,599 Búscate vídeos de Youtube de factores de conversión 431 00:31:45,599 --> 00:31:46,579 ¿Vale? Porque tenemos que 432 00:31:46,579 --> 00:31:48,359 Esto es distancia 433 00:31:48,359 --> 00:31:50,759 Y no tengo el mismo tiempo que en presencial 434 00:31:50,759 --> 00:31:51,039 ¿Vale? 435 00:31:51,619 --> 00:31:54,680 Es que si haces la escalera vas a ver que no vas a tener centilitros 436 00:31:54,680 --> 00:31:55,400 Claro 437 00:31:55,400 --> 00:31:58,200 de hecho si quieres 438 00:31:58,200 --> 00:31:59,680 puedes hacer esto 439 00:31:59,680 --> 00:32:00,819 cortar aquí 440 00:32:00,819 --> 00:32:03,200 y obtienes que tienes 441 00:32:03,200 --> 00:32:05,440 0,33 litros 442 00:32:05,440 --> 00:32:08,200 y ya haces el paso 2 443 00:32:08,200 --> 00:32:09,519 operas 444 00:32:09,519 --> 00:32:11,140 y haces ya el paso 3 445 00:32:11,140 --> 00:32:13,819 ¿vale? yo aquí os lo he puesto todo 446 00:32:13,819 --> 00:32:16,180 del tirón porque es así como está el potencial 447 00:32:16,180 --> 00:32:17,339 de los factores de conversión ¿vale? 448 00:32:17,380 --> 00:32:19,019 haciéndolo todo del tirón 449 00:32:19,019 --> 00:32:20,579 ella por ejemplo te va a pedir que calcule 450 00:32:20,579 --> 00:32:23,019 tal número como el 33, como el 340 451 00:32:23,619 --> 00:32:24,539 tal de 452 00:32:24,539 --> 00:32:26,059 el sentimiento por ejemplo 453 00:32:26,059 --> 00:32:26,980 es el sentimiento en los cubos 454 00:32:26,980 --> 00:32:29,519 es que el sentimiento 455 00:32:29,519 --> 00:32:32,220 con la escalera 456 00:32:32,220 --> 00:32:34,019 avanzamos 457 00:32:34,019 --> 00:32:36,500 con la última parte que tenemos que ver 458 00:32:36,500 --> 00:32:38,000 en los 10 minutos que nos quedan 459 00:32:38,000 --> 00:32:41,839 vamos a recordar 460 00:32:41,839 --> 00:32:44,299 el átomo y como funciona 461 00:32:44,299 --> 00:32:45,380 la tabla periódica 462 00:32:45,380 --> 00:32:48,059 cuando hablamos de un átomo estamos hablando 463 00:32:48,059 --> 00:32:50,140 de la parte más pequeña de un elemento 464 00:32:50,140 --> 00:32:51,559 ¿qué quiere decir esto? 465 00:32:51,559 --> 00:32:53,619 que si yo tengo un kilo de oro 466 00:32:53,619 --> 00:33:10,440 Por poner un ejemplo, y lo voy haciendo cachitos cada vez más y más y más pequeños, el último cachito de oro que puedo obtener es el átomo, ¿vale? Si yo ese átomo lo divido, eso ya deja de ser oro, ¿vale? 467 00:33:10,440 --> 00:33:18,880 El átomo es esa partícula última que podemos considerar un elemento, es decir, que conserva las propiedades. 468 00:33:19,819 --> 00:33:28,220 Un kilo de oro está hecho de millones de átomos de oro, pero el átomo ya es el último de ellos. 469 00:33:28,839 --> 00:33:31,920 ¿Quiere decir que el átomo no está hecho de nada a su vez? No. 470 00:33:33,099 --> 00:33:36,720 El átomo está formado por lo que se conoce como subpartículas. 471 00:33:36,720 --> 00:33:43,099 ¿Qué son estas subpartículas? Pues os las voy a presentar, ¿vale? Que ya las conoceréis, os las recuerdo 472 00:33:43,099 --> 00:33:49,059 Bien, lo primero de todo es distinguir las dos zonas que tiene el átomo, ¿vale? 473 00:33:49,059 --> 00:33:57,799 El átomo tiene una zona que se considera el núcleo, ¿vale? Y una capa externa que son las órbitas 474 00:33:57,799 --> 00:34:05,140 Estas órbitas, en la forma más sencilla de explicar el átomo, se llaman así 475 00:34:05,140 --> 00:34:08,019 Cuando ya pasamos a mecánica cuántica, son órbitas 476 00:34:08,019 --> 00:34:10,139 Para vuestra curiosidad, ¿vale? 477 00:34:10,139 --> 00:34:12,380 Nosotros vamos a quedar en lo sencillo, órbitas 478 00:34:12,380 --> 00:34:13,579 ¿Vale? 479 00:34:14,179 --> 00:34:14,480 Bien 480 00:34:14,480 --> 00:34:17,519 ¿Qué tenemos en el núcleo? 481 00:34:17,639 --> 00:34:19,679 En el núcleo vamos a tener dos cosas 482 00:34:19,679 --> 00:34:21,679 Vamos a tener los protones 483 00:34:21,679 --> 00:34:25,920 Que tienen electricidad, vamos, van a tener carga positiva 484 00:34:25,920 --> 00:34:30,960 y los neutrones 485 00:34:30,960 --> 00:34:35,320 que van a tener ninguna carga 486 00:34:35,320 --> 00:34:36,940 son neutros 487 00:34:36,940 --> 00:34:38,340 van a estar esos dos 488 00:34:38,340 --> 00:34:41,960 ¿qué ocurre con los protones y con los neutrones? 489 00:34:42,099 --> 00:34:44,500 que son los que van a dar la masa al átomo 490 00:34:44,500 --> 00:34:45,340 ¿vale? 491 00:34:45,820 --> 00:34:47,920 los electrones son tan pequeñitos 492 00:34:47,920 --> 00:34:50,380 que ni pinchan ni cortan la masa 493 00:34:50,380 --> 00:34:50,639 ¿vale? 494 00:34:50,719 --> 00:34:52,679 lo que determina la masa van a ser 495 00:34:52,679 --> 00:34:55,739 los protones y los neutrones 496 00:34:55,739 --> 00:35:06,139 ¿Qué pasa con las órbitas? Ahí tenemos a nuestros amigos los electrones, que son los que van a tener carga negativa. 497 00:35:08,480 --> 00:35:14,400 Fundamental, los átomos en su estado natural, lo normal es que sean neutros. 498 00:35:15,000 --> 00:35:23,280 ¿Qué quiere decir que un átomo sea neutro? Que va a tener las mismas cargas positivas que negativas. 499 00:35:25,739 --> 00:35:35,559 ¿Qué ocurre cuando esto no es así? Pues lo que ocurre es que se van a formar iones, ¿vale? 500 00:35:36,900 --> 00:35:42,039 Esto es recordatorio, ¿vale? Porque lo que vamos a ver la semana que viene van a ser enlaces. 501 00:35:42,500 --> 00:35:46,320 Entonces, antes de hablar de los enlaces, os tengo que presentar a los átomos, ¿vale? 502 00:35:47,440 --> 00:35:53,920 Entonces, ¿qué ocurre con los átomos? Bueno, pues que los átomos, a excepción de unos poquitos, ¿vale? 503 00:35:53,920 --> 00:35:57,559 no se consideran energéticamente perfectos 504 00:35:57,559 --> 00:36:00,780 y lo que van a hacer es buscar esa perfección 505 00:36:00,780 --> 00:36:04,679 ¿cómo? deshaciéndose o ganando electrones 506 00:36:04,679 --> 00:36:09,820 de ahí que se vayan a formar iones positivos o negativos 507 00:36:09,820 --> 00:36:15,000 ¿qué ocurre con los iones positivos? 508 00:36:15,139 --> 00:36:16,380 serán los cationes 509 00:36:16,380 --> 00:36:22,260 eso significa que el átomo habrá perdido electrones 510 00:36:22,260 --> 00:36:40,719 Aquí lo podemos ver, tenemos 1, 2, 3, 4 y 5 protones, pero ¿qué ha pasado con los electrones? Que tiene 1, 2, 3 y 4, es decir, falta 1. 511 00:36:40,719 --> 00:36:46,300 Hay más carga positiva que negativa 512 00:36:46,300 --> 00:36:49,900 El balance es de 1 positivo 513 00:36:49,900 --> 00:36:53,639 Es decir, estamos ante un cation 514 00:36:53,639 --> 00:36:55,079 Apuntaros esto, ¿vale? 515 00:36:55,099 --> 00:36:57,539 El cation es el que tiene carga positiva 516 00:36:57,539 --> 00:37:00,480 Es decir, ha perdido electrón 517 00:37:00,480 --> 00:37:02,219 ¿Cuántos? 518 00:37:02,219 --> 00:37:04,199 Pues dependerá del átomo, ¿vale? 519 00:37:05,099 --> 00:37:07,760 Por el contrario 520 00:37:07,760 --> 00:37:16,719 si el átomo lo que ha hecho ha sido que ha conseguido ganar electrones 521 00:37:16,719 --> 00:37:20,420 lo que se ha formado es un anión 522 00:37:20,420 --> 00:37:26,639 como vemos aquí tenemos 5 cargas positivas 523 00:37:26,639 --> 00:37:30,139 pero hay 6 negativas 524 00:37:30,139 --> 00:37:34,340 por lo tanto hay menos 1 de carga 525 00:37:34,340 --> 00:37:36,380 estamos ante un anión 526 00:37:36,380 --> 00:37:49,340 ¿Vale? Tenemos iones, recuerdo que los aniones son aquellos que van a ser negativos y los positivos son los cationes, ¿vale? 527 00:37:49,340 --> 00:37:55,760 Estamos hablando de átomos que han perdido o ganado electrones, eso es lo que ocurre, ¿vale? 528 00:37:58,019 --> 00:38:07,329 Bien, voy a presentaros a los tipos de elementos que va a haber en la tabla periódica. 529 00:38:07,329 --> 00:38:19,130 Mi consejo, os he puesto en el aula virtual, y os lo voy a poner en la carpeta para compartir, una tabla periódica en blanco. 530 00:38:21,949 --> 00:38:24,050 Por lo que hay en internet viene con mucha información. 531 00:38:25,750 --> 00:38:29,289 ¿Qué os planteo con la tabla periódica en blanco? Os lo voy a contar después. 532 00:38:29,550 --> 00:38:33,789 Pero es fundamental que sepamos distinguir cuál es un metal de cuál es un no metal. 533 00:38:33,789 --> 00:38:49,030 ¿Por qué? Por esto que viene aquí, ¿vale? Los metales, aquí tenéis las características, ¿vale? Brillantes, son conductores, pero lo más importante, tienden a ceder electrones, es decir, a dar los electrones 534 00:38:49,030 --> 00:39:02,489 ¿Qué quiere decir esto? Que lo que van a formar son cationes, ¿vale? Ejemplos de metales, tenemos el litio, el magnesio, el aluminio, ¿vale? 535 00:39:05,159 --> 00:39:26,800 Luego hay una cosa que se llama semimetal, ¿vale? Que va a hacer las dos cosas. Se va a comportar a veces como metal y a veces como no metal. Los dejamos ahí a un lado. ¿Qué nos importan? Los no metales. Al contrario que los metales, ¿qué van a hacer? Captar electrones. Por lo tanto, van a formar aniones. 536 00:39:26,800 --> 00:39:34,679 Bien, ¿qué tenemos? El cloro, oxígeno o fósforo 537 00:39:34,679 --> 00:39:43,619 Bien, la tabla periódica tiene 118 elementos que se hayan descubierto 538 00:39:43,619 --> 00:39:46,940 Y vamos a distinguir filas de columnas 539 00:39:46,940 --> 00:39:51,519 Las filas es lo que se llama periodo 540 00:39:51,519 --> 00:39:58,679 que podemos entenderlo de forma, como una metáfora, como un edificio que tiene pisos, ¿vale? 541 00:39:59,039 --> 00:40:05,179 Entonces, cada periodo, a medida que vaya aumentando, va a tener más pisos, eso implica que tiene más capacidad, ¿vale? 542 00:40:05,199 --> 00:40:12,599 Va a albergar a más gente, en términos del átomo, más protones y más electrones, ¿vale? 543 00:40:13,139 --> 00:40:17,940 ¿Qué pasa con los grupos? Los grupos lo que van a tener son características parecidas, 544 00:40:17,940 --> 00:40:36,940 Que más adelante nos van a ayudar a utilizar la tabla. Aquí tenemos la tabla, ¿vale? Bien, fundamental de cara a la semana que viene es que podéis imprimir la que está en el aula virtual o os lo podéis hacer con una regla, ¿vale? Eso a vuestro gusto. 545 00:40:36,940 --> 00:40:39,340 quiero que os marquéis 546 00:40:39,340 --> 00:40:41,559 con un rotulador 547 00:40:41,559 --> 00:40:43,440 o fosforito a vuestro gusto 548 00:40:43,440 --> 00:40:45,659 que estos de aquí 549 00:40:45,659 --> 00:40:46,579 vale 550 00:40:46,579 --> 00:40:48,719 esta zona de aquí 551 00:40:48,719 --> 00:40:50,400 hasta aquí 552 00:40:50,400 --> 00:40:53,219 como podéis ver en la imagen 553 00:40:53,219 --> 00:40:55,340 estamos hablando de metales 554 00:40:55,340 --> 00:40:56,920 vale 555 00:40:56,920 --> 00:40:59,619 estos que vemos aquí 556 00:40:59,619 --> 00:41:00,559 de color rosa 557 00:41:00,559 --> 00:41:01,960 pues son los 558 00:41:01,960 --> 00:41:03,780 semimetales estos 559 00:41:03,780 --> 00:41:05,539 y aquí 560 00:41:05,539 --> 00:41:09,440 podéis dejarlo aquí 561 00:41:09,440 --> 00:41:11,260 estos de aquí 562 00:41:11,260 --> 00:41:13,500 son 563 00:41:13,500 --> 00:41:15,099 los no metales 564 00:41:15,099 --> 00:41:17,800 aquí tenemos 565 00:41:17,800 --> 00:41:18,880 los gases nobles, ¿vale? 566 00:41:19,059 --> 00:41:20,260 el grupo 18 567 00:41:20,260 --> 00:41:22,860 estos son perfectos 568 00:41:22,860 --> 00:41:25,760 ¿vale? y no interaccionan jamás 569 00:41:25,760 --> 00:41:27,659 con nadie, tienen el edificio 570 00:41:27,659 --> 00:41:28,039 lleno 571 00:41:28,039 --> 00:41:30,320 y no van a hacer nada 572 00:41:30,320 --> 00:41:33,239 estos son los gases nobles, no se juntan con nadie 573 00:41:33,239 --> 00:41:35,440 ni hablan con nadie, ni quieren saber nada de nadie 574 00:41:35,440 --> 00:41:36,420 están ahí solitos 575 00:41:36,420 --> 00:41:51,860 ¿Qué hacen los demás? Los demás juegan a quitarse electrones, ¿vale? O ganar electrones, ¿para qué? Para llenar el edificio. 576 00:41:51,860 --> 00:42:06,860 Y parecerse, digamos que hacen una reforma para ser como estos, que es lo que científicamente es la mayor estabilidad energética, que es lo que busca el átomo. 577 00:42:07,059 --> 00:42:10,679 De ahí que se junte de una forma u otra, que es lo que vamos a ver la semana que viene. 578 00:42:11,159 --> 00:42:16,199 La semana que viene vamos a ver cómo se juntan los átomos para formar moléculas. 579 00:42:16,199 --> 00:42:17,780 moléculas como 580 00:42:17,780 --> 00:42:20,820 bueno, esto funciona 581 00:42:20,820 --> 00:42:22,500 como quieres 582 00:42:22,500 --> 00:42:24,699 H2O 583 00:42:24,699 --> 00:42:26,619 que es el agua 584 00:42:26,619 --> 00:42:28,139 o tenemos 585 00:42:28,139 --> 00:42:31,000 clorurosódico 586 00:42:31,000 --> 00:42:31,800 ¿vale? 587 00:42:32,500 --> 00:42:34,199 ¿cómo se juntan estos dos? 588 00:42:35,039 --> 00:42:36,119 y ¿cómo se juntan estos? 589 00:42:36,119 --> 00:42:37,480 es distinto 590 00:42:37,480 --> 00:42:39,760 y eso es lo que vamos a entender la semana que viene 591 00:42:39,760 --> 00:42:42,579 entonces, fundamental de cara a la semana que viene 592 00:42:42,579 --> 00:42:43,019 es que 593 00:42:43,019 --> 00:42:45,079 en vuestra tabla periódica 594 00:42:45,079 --> 00:42:46,619 sepáis diferenciar 595 00:42:46,619 --> 00:42:49,860 cuáles son metales de cuáles no son metales 596 00:42:49,860 --> 00:42:51,860 y empecéis a rellenarla 597 00:42:51,860 --> 00:42:53,679 ¿cómo quiero que rellenéis la tabla periódica? 598 00:42:53,760 --> 00:42:55,159 porque tenéis que empezar a manejarla 599 00:42:55,159 --> 00:42:57,280 no os voy a pedir que la memoricéis, ¿vale? 600 00:42:57,320 --> 00:42:59,199 pero tenéis que saber manejarla e interpretarla 601 00:42:59,199 --> 00:43:00,460 ¿qué significa esto? 602 00:43:01,139 --> 00:43:03,480 que lo que yo quiero que completéis en vuestra tabla en blanco 603 00:43:03,480 --> 00:43:05,420 es que pongáis 604 00:43:05,420 --> 00:43:07,239 el número atómico, ¿vale? 605 00:43:07,360 --> 00:43:10,360 que es el orden, básicamente nos indica el número de protones que hay 606 00:43:10,360 --> 00:43:13,980 11, pues tiene 11 protones 607 00:43:13,980 --> 00:43:16,500 y el que tiene 16 pues tiene 16 608 00:43:16,500 --> 00:43:18,219 igual que electrones 609 00:43:18,219 --> 00:43:19,780 porque aquí están neutros 610 00:43:19,780 --> 00:43:21,679 quiero que pongáis 611 00:43:21,679 --> 00:43:22,920 un segundo, déjame terminar 612 00:43:22,920 --> 00:43:25,940 el símbolo y lo más importante de todo 613 00:43:25,940 --> 00:43:28,219 que escribáis debajo 614 00:43:28,219 --> 00:43:33,900 el elemento 615 00:43:33,900 --> 00:43:35,000 ¿por qué? 616 00:43:36,079 --> 00:43:38,119 para que os vayáis quedando con el nombre 617 00:43:38,119 --> 00:43:39,900 las tablas periódicas que hay por internet 618 00:43:39,900 --> 00:43:41,440 no os he subido ninguna porque viene 619 00:43:41,440 --> 00:43:44,199 muchísima información y son muy agobiantes 620 00:43:44,199 --> 00:43:45,800 ¿vale? por eso quiero que hagáis 621 00:43:45,800 --> 00:43:47,840 el esfuerzo de crearos vuestra propia tabla 622 00:43:47,840 --> 00:43:48,619 periódica, ¿vale? 623 00:43:49,480 --> 00:43:51,699 escribiendo estas tres cosas 624 00:43:51,699 --> 00:43:53,179 ¿vale? de momento 625 00:43:53,179 --> 00:43:56,079 número, símbolo 626 00:43:56,079 --> 00:43:57,280 y nombre 627 00:43:57,280 --> 00:43:59,420 ¿por qué? porque ya va a llegar 628 00:43:59,420 --> 00:44:01,900 noviembre y esto 629 00:44:01,900 --> 00:44:03,360 tenemos que saber nombrarlo 630 00:44:03,360 --> 00:44:06,059 ¿vale? de forma sencilla 631 00:44:06,059 --> 00:44:07,360 no nos vamos a venir tampoco 632 00:44:07,360 --> 00:44:09,780 a cosas muy complejas, pero tenéis 633 00:44:09,780 --> 00:44:11,119 que saber que esto es cloro 634 00:44:11,119 --> 00:44:13,460 y que esto es sodio, ¿vale? 635 00:44:13,480 --> 00:44:15,780 ¿y cómo sabemos eso? teniendo a mano 636 00:44:15,780 --> 00:44:17,739 vuestra tabla periódica, ¿vale? 637 00:44:17,880 --> 00:44:19,539 y trabajando en clase con ella 638 00:44:19,539 --> 00:44:21,159 os vais a ir familiarizando con 639 00:44:21,159 --> 00:44:23,400 ese 640 00:44:23,400 --> 00:44:25,880 es azufre, que viene del sulfuro 641 00:44:25,880 --> 00:44:27,940 ¿vale? iremos hablando de todos los elementos 642 00:44:27,940 --> 00:44:29,320 118, ¿no? 643 00:44:29,639 --> 00:44:32,139 no, no, no, no, los más importantes 644 00:44:32,139 --> 00:44:32,579 ¿vale? 645 00:44:35,219 --> 00:44:36,639 los grupos 1 y 2 646 00:44:36,639 --> 00:44:37,619 ¿vale? 647 00:44:38,300 --> 00:44:39,340 y las filas 648 00:44:39,340 --> 00:44:41,539 1, 2, 3 649 00:44:41,539 --> 00:44:43,820 y vamos a quedarnos de momento en la 4 650 00:44:43,820 --> 00:44:44,139 ¿vale? 651 00:44:44,139 --> 00:44:47,980 Luego de la 4 hay algunos que son importantes, ¿vale? 652 00:44:48,679 --> 00:44:56,380 Tenemos del 5 o del 6 tenemos el paladio, plata, oro, mercurio, ¿vale? 653 00:44:57,059 --> 00:45:00,739 Aquí tenemos el plomo, entonces bueno, estos los iremos conociendo, ¿vale? 654 00:45:01,139 --> 00:45:02,840 Porque van a ir apareciendo en los ejercicios 655 00:45:02,840 --> 00:45:07,300 Pero por eso quiero que os vayáis creando vuestra propia tabla periódica 656 00:45:07,300 --> 00:45:09,860 Esta tabla irá creciendo, ¿vale? 657 00:45:09,860 --> 00:45:13,219 A medida que vayamos necesitando una información u otra 658 00:45:13,219 --> 00:45:17,159 Podéis tener varias versiones, una con poca información y otra con más. 659 00:45:18,380 --> 00:45:20,639 Y hasta aquí la clase de hoy.