1 00:00:00,000 --> 00:00:08,080 Buenos días, hoy vamos a empezar con el tema componentes eléctricos de la 2 00:00:08,080 --> 00:00:11,760 asignatura de sistemas eléctricos neumáticos e hidráulicos. 3 00:00:11,760 --> 00:00:16,600 Mi nombre es Marcos Crespormida y soy el profesor de esta asignatura. 4 00:00:16,600 --> 00:00:22,600 ¿De qué vamos a hablar ya? Pues de los diferentes dispositivos eléctricos que 5 00:00:22,600 --> 00:00:25,880 son necesarios para realizar cualquier esquema o cualquier sistema 6 00:00:25,880 --> 00:00:32,520 automatizado. Vamos a partir de que me vayáis informando de todos 7 00:00:32,520 --> 00:00:36,480 aquellos dispositivos eléctricos que conocéis, cuál creéis que es la 8 00:00:36,480 --> 00:00:42,120 función que desempeña, y si no la sabéis, definirla durante el 9 00:00:42,120 --> 00:00:47,560 desarrollo del trabajo en aula y añadir todos aquellos dispositivos que 10 00:00:47,560 --> 00:00:52,480 deberíamos conocer y que serán necesarios para la realización de estos 11 00:00:52,480 --> 00:00:57,560 esquemas automatizados. Todos aquellos que necesitéis a mayores que no 12 00:00:57,560 --> 00:01:01,680 hayáis visto a lo largo de vuestra vida. 13 00:01:01,680 --> 00:01:05,280 Una vez que ya 14 00:01:05,280 --> 00:01:10,400 vayamos desarrollando el tema, 15 00:01:10,400 --> 00:01:15,920 lo iremos haciendo de forma enfocada a la obtención de una serie de 16 00:01:15,920 --> 00:01:21,760 objetivos. En este caso sería reconocer los dispositivos electromecánicos que 17 00:01:21,760 --> 00:01:28,880 formarían parte de un sistema eléctrico automatizado, tener clara cuál es su 18 00:01:28,880 --> 00:01:34,200 función dentro de ese sistema, para poder seleccionar aquellos dispositivos 19 00:01:34,200 --> 00:01:40,600 que sean más adecuados. Una vez que tengamos ya dominada esta parte de 20 00:01:40,600 --> 00:01:47,760 reconocimiento, función y selección, utilizaremos todos estos componentes 21 00:01:47,760 --> 00:01:53,120 para el diseño de esquemas eléctricos automatizados. 22 00:01:54,400 --> 00:01:59,480 ¿Cómo vamos a organizar el desarrollo del tema? Inicialmente empezaremos con la 23 00:01:59,480 --> 00:02:05,080 introducción teórica. Será un trabajo que haremos entre vosotros como 24 00:02:05,080 --> 00:02:10,680 alumnos y yo como profesor, donde primero me expondréis a aquellos 25 00:02:10,680 --> 00:02:15,560 dispositivos que ya conozcáis. Si existen dificultades para entender cuál 26 00:02:15,560 --> 00:02:19,240 es su funcionamiento, yo lo iré desarrollando y añadiré todos aquellos 27 00:02:19,240 --> 00:02:25,320 dispositivos que sean necesarios o de uso común en automatización. 28 00:02:25,320 --> 00:02:30,280 A continuación, una vez que ya tengáis los principios básicos de qué componentes 29 00:02:30,280 --> 00:02:34,240 son los utilizados, vais a empezar a trabajar de forma individual en grupo, lo 30 00:02:34,240 --> 00:02:38,800 podéis decidir vosotros. Vamos a ir resolviendo aquellos ejercicios 31 00:02:38,800 --> 00:02:42,320 básicos que permitan realizar determinadas funciones dentro de un 32 00:02:42,320 --> 00:02:48,160 automatismo. Durante el desarrollo de este trabajo individual en grupo, me 33 00:02:48,160 --> 00:02:55,480 podréis realizar todo tipo de consultas. Estas consultas no serán 34 00:02:55,480 --> 00:03:00,520 contestadas de forma individual, sino que se pondrán en común, se pondrán en 35 00:03:00,520 --> 00:03:05,760 común todas aquellas dudas que tengáis y pondremos en común la solución de 36 00:03:05,760 --> 00:03:11,280 vuestros ejercicios. Estén bien o estén mal, de tal manera que si están bien 37 00:03:11,600 --> 00:03:16,040 pueden aparecer dudas porque algún compañero lo haya hecho de otra manera o 38 00:03:16,040 --> 00:03:21,600 simplemente que haya algún pequeño error y entre todas las personas que 39 00:03:21,600 --> 00:03:25,440 estemos en el aula buscaremos una solución para el funcionamiento de estos 40 00:03:25,440 --> 00:03:29,280 mismos. Igualmente puede ocurrir que hayáis tenido más dificultades y en 41 00:03:29,280 --> 00:03:32,880 alguno de los ejercicios no haya salido. No pasaría nada, 42 00:03:32,880 --> 00:03:38,280 vosotros pondríais cuál es la solución o a dónde habéis llegado y entre todos 43 00:03:38,280 --> 00:03:44,280 buscaremos una solución común. En este caso sería la más eficaz para la 44 00:03:44,280 --> 00:03:51,640 resolución del sistema automatizado eléctrico. Por último, para finalizar el 45 00:03:51,640 --> 00:03:56,920 tema, lo que tendríamos es la realización de un trabajo individual. Aquí sí que ya 46 00:03:56,920 --> 00:04:01,680 es individual, cada uno tendrá el suyo, en donde vais a resolver una serie de 47 00:04:01,680 --> 00:04:09,840 ejercicios donde tendremos automatismos aplicados, de tal manera que aquellos 48 00:04:09,840 --> 00:04:12,760 ejercicios que habéis hecho anteriormente de forma individual o en 49 00:04:12,760 --> 00:04:17,760 grupo que han descrito pequeñas funciones dentro de... han descrito o 50 00:04:17,760 --> 00:04:21,800 realizado pequeñas funciones dentro de un automatismo, ya se implementarán unas 51 00:04:21,800 --> 00:04:27,160 con otras para obtener un sistema eléctrico automatizado que nos 52 00:04:27,160 --> 00:04:31,560 permita realizar alguna función real de la vida cotidiana, ya sea la apertura 53 00:04:31,560 --> 00:04:40,120 de una puerta de garaje o cualquier otro sistema automatizado. En tiempo, pues 54 00:04:40,120 --> 00:04:45,800 vamos a disponer 10 horas, en las cuales yo daré esa introducción teórica para 55 00:04:45,800 --> 00:04:49,320 que conozcáis todos aquellos componentes que puedan ser utilizados en los esquemas 56 00:04:49,320 --> 00:04:55,600 eléctricos. Tendréis otras 15 horas para ese trabajo individual o en 57 00:04:55,600 --> 00:04:59,560 grupo para ir resolviendo los esquemas eléctricos y pequeños automatismos 58 00:04:59,560 --> 00:05:03,200 eléctricos. A medida que lo vaya resolviendo iré preguntando si veo que 59 00:05:03,200 --> 00:05:06,640 empiezan a aparecer dificultades, iré preguntando en alto dudas para que la 60 00:05:06,640 --> 00:05:11,360 resolvamos entre todos o, como he expuesto anteriormente, podrá salir 61 00:05:11,360 --> 00:05:17,320 alguien a exponer qué ha realizado y entre todos considerar otras opciones 62 00:05:17,320 --> 00:05:22,680 para obtener el mismo resultado o realizar la corrección, búsqueda de 63 00:05:22,680 --> 00:05:28,720 errores y subsanación, pero entre todos los miembros que estén en el aula. 64 00:05:28,720 --> 00:05:34,680 Por último tendremos cinco horas para resolver los ejercicios propuestos, cinco 65 00:05:34,680 --> 00:05:38,640 horas en el aula en que me podréis preguntar alguna pequeña duda. Aquí ya el 66 00:05:38,640 --> 00:05:44,880 trabajo es individual de cada uno para ser valorado y si no diera tiempo 67 00:05:44,880 --> 00:05:49,400 terminar en clase lo podríais terminar en casa para después subirlo al aula 68 00:05:49,400 --> 00:05:53,120 virtual, que será el punto donde tendréis vuestro punto de entrega para 69 00:05:53,120 --> 00:05:56,120 la entrega de estos ejercicios. 70 00:05:59,120 --> 00:06:05,680 En cuanto a la evaluación de este tema lo que vamos a tener es 71 00:06:05,680 --> 00:06:13,920 evaluar que hayáis obtenido los objetivos que buscamos, que en este 72 00:06:13,920 --> 00:06:18,240 caso era que seáis capaces de reconocer y diseñar sistemas electromecánicos 73 00:06:18,240 --> 00:06:23,520 cableados, reconocer el funcionamiento del sistema y de cada uno de los 74 00:06:23,520 --> 00:06:28,080 componentes por separado, pero al fin y al cabo del sistema en conjunto que es 75 00:06:28,160 --> 00:06:34,200 lo que buscamos en un momento final. ¿Cómo habéis desempeñado todas las 76 00:06:34,200 --> 00:06:38,520 actividades que se han programado dentro del aula? ¿Cuánto habéis participado en 77 00:06:38,520 --> 00:06:46,680 las actividades colaborativas? ¿Cómo ha sido vuestra resolución de los ejercicios 78 00:06:46,680 --> 00:06:51,920 que se han propuesto para entregar el aula virtual? Y por último tendréis una 79 00:06:51,920 --> 00:06:58,680 prueba escrita de evaluación final. Todos estos puntos serán 80 00:06:58,680 --> 00:07:04,680 evaluados por igual y de aquí se saldrá la nota final del tema que estamos 81 00:07:04,680 --> 00:07:15,760 desarrollando. A mayores de estas actividades que vamos a ir haciendo en el 82 00:07:15,760 --> 00:07:26,840 aula, en los ejercicios que se hayan propuesto dentro de vuestro curso vais a 83 00:07:26,840 --> 00:07:32,160 tener una serie de actividades para la evaluación. De tal manera que 84 00:07:32,160 --> 00:07:36,680 tengamos unos pequeños ejercicios o pequeños cuestionarios o alguna 85 00:07:36,680 --> 00:07:44,640 pregunta que pueda resultar importante para el desarrollo del tema, contenidos 86 00:07:44,720 --> 00:07:52,680 en evaluación 1, evaluación 2 y por último ese examen de lo que os he hablado en el 87 00:07:52,680 --> 00:07:59,080 que se van a comprobar qué contenidos habéis ya interiorizado y cuáles 88 00:07:59,080 --> 00:08:06,360 necesitarían un repaso. Entonces os voy a enseñar cómo sería una de estas 89 00:08:06,360 --> 00:08:10,680 actividades. Como veis aquí tenemos tres, entraríamos y en este caso vamos a tener 90 00:08:10,680 --> 00:08:16,680 un cuestionario de evaluación final. Este cuestionario es la prueba de 91 00:08:16,680 --> 00:08:22,800 evaluación final, la prueba escrita. Se trata de un test para el que 92 00:08:22,800 --> 00:08:27,840 tenéis 30 minutos para resolverlo. Lo podéis resolver cuando 93 00:08:27,840 --> 00:08:31,240 ya hayáis adquirido o consideréis que hayáis adquirido todos los 94 00:08:31,240 --> 00:08:35,480 conocimientos necesarios para el tema. Le daríais a vista previa del 95 00:08:35,480 --> 00:08:42,760 cuestionario. Os dice que hay un tiempo límite, como veis solo de los 30 minutos 96 00:08:42,760 --> 00:08:49,120 y para iniciarlo, una vez que ya seis conscientes del tiempo que vais a 97 00:08:49,120 --> 00:08:56,000 disponer para este test, le daríamos a comenzar intento. Al darle a comenzar 98 00:08:56,000 --> 00:08:59,280 intento aquí veis que tenéis una serie de preguntas. En este 99 00:08:59,280 --> 00:09:04,200 caso tenemos cuatro preguntas que os van a ir preguntando sobre algún tipo de 100 00:09:04,800 --> 00:09:11,880 automatismo. Iréis contestando a todas las preguntas con las opciones que sea 101 00:09:11,880 --> 00:09:18,080 como queráis pertinente y cuando ya terminéis no os quedáis solamente en los 102 00:09:18,080 --> 00:09:23,840 checks sino que le tenéis que dar a terminar intento. Una vez que ya 103 00:09:23,840 --> 00:09:32,200 guardado las respuestas podéis volver al intento. Si tenéis que hacer algún 104 00:09:32,200 --> 00:09:36,600 cambio, lo que sea, o si ya estáis de acuerdo con lo que habéis contestado, 105 00:09:36,600 --> 00:09:38,920 habéis terminado vuestro test, directamente le tenéis que dar a enviar 106 00:09:38,920 --> 00:09:45,040 todo y terminar. Os preguntará si queréis entre entregar las respuestas y 107 00:09:45,040 --> 00:09:49,560 terminar. Le diráis que sí, o sea que vais a enviar todo y terminar y ya 108 00:09:49,560 --> 00:09:54,040 habréis terminado vuestro test. Una vez que lo terminéis y lo habéis 109 00:09:54,040 --> 00:09:59,800 enviado, os dicen que os enseña cuál sería la respuesta correcta para que 110 00:09:59,800 --> 00:10:05,280 podáis hacer una autoevaluación de lo que habéis hecho directamente. Aparte, 111 00:10:05,280 --> 00:10:09,960 como aparece aquí arriba, os indicará cuál es la nota. Para aprobar, como en 112 00:10:09,960 --> 00:10:13,520 todas las demás partes de la asignatura, se necesita una 113 00:10:13,520 --> 00:10:19,400 calificación mínima de 5. Durante el desarrollo de la asignatura vais a 114 00:10:19,400 --> 00:10:27,960 tener otro material de apoyo que sería este espacio de actividades. Para 115 00:10:27,960 --> 00:10:35,760 que vosotros vayáis desarrollando a vuestro ritmo. Aquí tenéis una serie de 116 00:10:35,760 --> 00:10:40,560 enlaces. Cuando hagáis clic, aquí tenéis un botón de inicio y a partir de ahí 117 00:10:40,560 --> 00:10:45,280 una serie de actividades hasta llegar a vuestra meta final. Vuestra meta final es 118 00:10:45,280 --> 00:10:53,000 hacer un cuestionario, también en el que podéis evaluar 119 00:10:53,560 --> 00:10:58,760 lo bien o mal que estáis en cuanto a los conocimientos relacionados con este 120 00:10:58,760 --> 00:11:04,600 tema. En el botón de inicio, cualquiera de ellos, lo que os decía 121 00:11:04,600 --> 00:11:09,080 os comentaba, vais a tener un enlace. Pinchando en el enlace, en el caso del 122 00:11:09,080 --> 00:11:15,760 botón de inicio, os va a redireccionar 123 00:11:18,200 --> 00:11:22,600 a los diferentes documentos necesarios para el desarrollo de esta actividad. 124 00:11:23,120 --> 00:11:27,360 En el caso del botón de inicio, lo que tenemos es cuáles son las instrucciones 125 00:11:27,360 --> 00:11:35,320 para la realización de la actividad. Aquí tenemos que, como siempre os he 126 00:11:35,320 --> 00:11:40,800 recomendado, primero leer atentamente lo que se pide en cada una de las partes 127 00:11:40,800 --> 00:11:49,440 de esta actividad. Para considerar que esta actividad 128 00:11:49,440 --> 00:11:55,800 está realizada, es obligatorio que superéis las tres 129 00:11:55,800 --> 00:11:59,440 primeras actividades. Si una vez que habéis superado estas tres actividades, 130 00:11:59,440 --> 00:12:03,560 habéis visto que las dificultades para su resolución han sido muy grandes, 131 00:12:03,560 --> 00:12:09,960 yo lo que recomendaría es que cliquéis en repaso. En repaso lo que 132 00:12:09,960 --> 00:12:16,760 tenéis es la teoría de forma más extensa, explicada de forma más 133 00:12:16,760 --> 00:12:22,640 permenorizada de estos componentes eléctricos, para que os 134 00:12:22,640 --> 00:12:27,200 ayude una mayor comprensión, como material de apoyo para que alcancéis los 135 00:12:27,200 --> 00:12:35,320 objetivos de este tema. Como siempre, lo que sí tenéis que 136 00:12:35,320 --> 00:12:38,560 hacer es disfrutar en todo momento de las actividades que estáis haciendo. Si 137 00:12:38,560 --> 00:12:43,560 veis que tenéis dificultades, os vais a repaso donde tendréis esta 138 00:12:43,560 --> 00:12:54,960 actividad de apoyo, que os podrá ayudar a una mejor comprensión. 139 00:12:54,960 --> 00:13:02,760 Si vais a cualquiera de las otras actividades, por ejemplo la actividad 2, 140 00:13:02,760 --> 00:13:10,760 veis que tenemos otro enlace, en este caso, os ayudará con los conocimientos 141 00:13:10,760 --> 00:13:16,280 necesarios sobre la simbología básica, sobre la simbología de estos componentes 142 00:13:16,280 --> 00:13:23,040 eléctricos que vamos a utilizar en los sistemas. De tal manera que en cada una 143 00:13:23,040 --> 00:13:26,680 de estas actividades tendréis más información que os ayuda a 144 00:13:26,680 --> 00:13:31,520 complementar el tema, o algún pequeño ejercicio cuestionario que os 145 00:13:31,520 --> 00:13:36,640 ayuda a fijar los conocimientos. Como os decía inicialmente, vamos a tener tres 146 00:13:36,640 --> 00:13:43,840 actividades. La de inicio simplemente es una descripción de las 147 00:13:43,840 --> 00:13:47,200 instrucciones que hay que seguir. Estas tres primeras actividades son 148 00:13:47,200 --> 00:13:52,360 obligatorias. Como os decía anteriormente, si habéis tenido muchas 149 00:13:52,360 --> 00:13:59,440 dificultades iríamos a repaso. Si la habéis hecho con mucha facilidad, 150 00:13:59,440 --> 00:14:03,760 igualmente podríais ir al repaso o pasar directamente a la actividad 4. ¿Qué 151 00:14:03,760 --> 00:14:07,120 tenemos en la actividad 4? Pues la aplicación de todos esos 152 00:14:07,120 --> 00:14:11,440 conocimientos que habéis adquirido. Iríamos directamente a la realización de 153 00:14:11,440 --> 00:14:17,080 esquemas eléctricos. Para ello nos vamos a ayudar de un programa que se 154 00:14:17,080 --> 00:14:21,960 puede obtener libremente en internet, que se llama Kadesimu y os 155 00:14:21,960 --> 00:14:31,360 permite diseñar los automatismos eléctricos que necesitéis para la 156 00:14:31,360 --> 00:14:36,360 resolución de los ejercicios. Con cualquiera de los ejercicios que 157 00:14:36,360 --> 00:14:41,200 conozcáis o con una aplicación que se os ocurra, podréis hacer su 158 00:14:41,200 --> 00:14:47,080 diseño y comprobarlo. Lo bueno que va a tener esta 159 00:14:47,080 --> 00:14:51,600 aplicación es que permite comprobar, no sólo diseñar, sino comprobar el 160 00:14:51,600 --> 00:14:55,480 funcionamiento de aquellos esquemas eléctricos de automatismos que 161 00:14:55,480 --> 00:15:01,640 realicéis. Una vez que habéis platicado con estos esquemas y en la 162 00:15:01,640 --> 00:15:05,560 utilización del programa Kadesimu, básicamente en el punto 4 163 00:15:05,560 --> 00:15:08,840 lo que vais a tener es un tutorial del funcionamiento del programa para que 164 00:15:08,840 --> 00:15:15,480 después podáis trabajar de forma autónoma. Cuando ya creáis que 165 00:15:15,480 --> 00:15:21,000 hayáis superado estas cuatro primeras actividades con cierta solvencia, ya 166 00:15:21,040 --> 00:15:27,880 llegaríamos a nuestra meta. Nuestra meta es poder comprobar si ha adquirido los 167 00:15:27,880 --> 00:15:33,000 conocimientos necesarios para la superación de esta parte del módulo. 168 00:15:33,000 --> 00:15:38,000 Para saber si ya tenemos todos los conocimientos necesarios de este tema. 169 00:15:38,000 --> 00:15:46,640 Para ello vais a tener una prueba en la que, si hacéis clic en meta, 170 00:15:46,640 --> 00:15:50,280 iréis a un cuestionario que os hará diferentes preguntas sobre estos 171 00:15:50,280 --> 00:15:56,520 automatismos eléctricos. Con esto ya finalizo mi exposición de qué 172 00:15:56,520 --> 00:16:01,480 necesitamos, a dónde queremos llegar y qué conocimientos tenemos que tener 173 00:16:01,480 --> 00:16:06,120 para este tema de componentes eléctricos y de todas las 174 00:16:06,120 --> 00:16:11,920 actividades de las que vais a disponer en el aula virtual para un mejor 175 00:16:11,920 --> 00:16:19,720 desarrollo y para que os apoye en vuestra gestión de los conocimientos 176 00:16:19,720 --> 00:16:22,560 de esta asignatura. 177 00:16:22,760 --> 00:16:27,000 Gracias y un saludo.