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Hola, buenas tardes. Soy Bárbara Fabián y os voy a mostrar una de mis aulas virtuales.

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En concreto, esta es la de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura de Primero

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de Bachillerato. Para poder ingresar en este espacio, los alumnos han de hacerlo a través

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de su correo de EducaMadrid, ya que fueron matriculados de manera manual, como se puede

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comprobar en la pestaña de participantes, aunque haya tapado los nombres y los correos

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para la protección de datos. Este aula virtual sigue las pautas de la

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etiqueta digital, que como sabemos, son una serie de normas y protocolos que regulan el

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uso y buen comportamiento que han de tener los usuarios en la red para tener una navegación

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segura, agradable, cordial y alejada de problemas. Aquí tienen una infografía con las normas

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que han de seguir, así como un breve vídeo explicativo.

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Antes de poder acceder a cualquier contenido, los alumnos han de leer los criterios de la

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asignatura y responder a este breve cuestionario. A partir de entonces, todos los contenidos

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se les harán disponibles. Tengo aquí también la introducción al uso

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del aula virtual y al resto de herramientas de EducaMadrid, desde el correo hasta el cloud.

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En cuanto a la estructura del aula virtual, se organiza por secciones de Lengua, de Literatura,

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de Comunicación, de Exposición Oral, Proyecto, etcétera. A su vez, estas secciones se organizan

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en diversos apartados, para ser concretos tres, si abrimos cualquiera de las secciones

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vemos que todas van a tener una parte de Materiales, una parte de Actividades y, por último, una

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parte de Ampliación, donde les doy siempre recursos externos.

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En los Materiales les cuelgo archivos de diversos tipos, bien para reforzar lo visto en el aula

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00:01:46,960 --> 00:01:53,680
bien para trabajar los contenidos dados. Aquí, por ejemplo, les tengo una presentación

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a través de un paquete Scorn y aquí otra presentación muy sencilla con Canva.

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En las Actividades, ellos realizan actividades de todo tipo, desde aquellas autoevaluables

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colaborativas, como por ejemplo esta de los glosarios, también tienen actividades realizadas

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con H5P que son muy atractivas y muy interactivas y, por último, tienen también actividades

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donde son ellos mismos los que se evalúan y a los compañeros a través de una rúbrica

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e instrucciones dadas. Trabajan en equipo diversas situaciones de aprendizaje y, a través de

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la investigación, de la consulta y de la realización de actividades de todo tipo,

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construyen ellos mismos su propio conocimiento y ellos mismos lo evalúan, de ellos y de

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los demás. Otras actividades, sin embargo, son corregidas por mí. Si nos vamos, por

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ejemplo, aquí a la parte de exposición oral, pues tenemos una actividad. Yo siempre corrijo

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con rúbrica. La rúbrica está subida a la calificación avanzada y siempre está disponible

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para que ellos la puedan ver y sepan cuáles son los criterios con los que van a ser evaluados.

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También dispongo del libro de calificaciones. Vamos a irnos al inicio del aula. Dispongo,

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00:03:19,200 --> 00:03:23,880
decía, del libro de calificaciones. Me gustaría que no se vieran los nombres, pero sí, bueno,

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00:03:23,880 --> 00:03:30,120
pues que en el libro de calificaciones ellos pueden consultar todas las notas obtenidas

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en las diversas actividades, exámenes, etcétera. Porque utilizo también el aula virtual para

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examinar de algunos contenidos, como es el caso de la lectura obligatoria. De hecho,

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00:03:42,920 --> 00:03:48,960
mañana mismo tienen el examen del lazarillo de Tormes y se examinan a través del aula

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virtual en la hora de clase. En cuanto a la accesibilidad, tengo instaladas y todos los

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ordenadores del centro también diferentes extensiones para cambiar el tipo de letra,

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00:04:00,360 --> 00:04:06,960
para hacer zoom, para que lea el contenido en voz alta o para traducir textos de tal manera

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que alumnos con dislexia o con problemas de visión, pues tienen más fácil el acceso.

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Para fomentar el refuerzo positivo, manejo las insignias. En este caso tengo dos insignias

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programadas. Una es para el trabajo diario, otra es para las lecturas obligatorias. Pues

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algunos ya han conseguido la de las actividades diarias. Como me gusta saber si hay alumnos en

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línea, he añadido el bloque de alumnos de quien está conectado aquí abajo. Y bueno,

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00:04:45,720 --> 00:04:52,520
pues ahora mismo solamente estoy. Por último, en cuanto a las actividades de refuerzo, repaso y

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demás, tengo dos bloques destinados solamente a ello. Por un lado tengo el material de repaso

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y apoyo, donde los alumnos pueden hacer actividades auto evaluables, donde les voy

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colgando el material de repaso, así como recursos externos que pueden consultar. Y por último,

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00:05:12,160 --> 00:05:19,320
también subí, también introduje el libro de cuarto de la ESO de Aula Planeta para que aquellos

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contenidos que les resulten más arduos, pues puedan siempre tenerlos a mano. Esta es mi aula

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00:05:26,400 --> 00:05:31,080
virtual, la empleo como recurso diario. Es un recurso muy valioso para el alumnado, una herramienta

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00:05:31,080 --> 00:05:35,280
de trabajo muy práctica y versátil. A ellos les ayuda a conseguir las competencias de la materia

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00:05:35,280 --> 00:05:39,080
y a trabajar de manera autónoma. Muchas gracias y un saludo.