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Buenas tardes, voy a presentar las tres tareas que he hecho en este vídeo.

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00:00:10,160 --> 00:00:16,520
La primera tarea es la actividad de un powerpoint que es la de somos iguales, para matemáticas

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00:00:16,520 --> 00:00:18,120
el primero de la ESO.

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Como introducción decir que en esta situación de aprendizaje pretendo entender la igualdad

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00:00:22,400 --> 00:00:26,600
como valor universal desde un punto de vista científico y con espíritu crítico.

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00:00:26,600 --> 00:00:32,880
Los objetivos que tengo es interpretar, modelizar y resolver problemas de la vida cotidiana

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00:00:32,880 --> 00:00:36,600
y propios de las matemáticas aplicando diferentes estrategias.

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00:00:36,600 --> 00:00:41,080
El segundo objetivo sería representar de forma individual y colectiva conceptos, procedimientos

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00:00:41,080 --> 00:00:43,040
y formación y resultados.

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00:00:43,040 --> 00:00:47,860
El tercero comunicar de forma individual y colectiva conceptos, procedimientos y argumentos

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00:00:47,860 --> 00:00:52,700
matemáticos usando lenguaje oral, escrito gráfico y por último desarrollar destrezas

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00:00:52,700 --> 00:00:57,660
sociales reconociendo y respetando las emociones y experiencias de los demás.

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00:00:57,660 --> 00:01:03,020
La organización sería como metodología, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje

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00:01:03,020 --> 00:01:07,700
basado en retos, aprendizaje cooperativo y aprendizaje por descubrimiento y explicación

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00:01:07,700 --> 00:01:09,060
en el gran grupo.

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00:01:09,060 --> 00:01:14,180
Los agrupamientos podrán ser grupos heterogéneos, gran grupo o grupo clase y trabajo individual

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00:01:14,180 --> 00:01:20,300
y los recursos formularios KPSI, nube digital, ordenadores y cuaderno y la temporalización

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00:01:20,300 --> 00:01:26,620
será 3 semanas que son 12 sesiones, la tarea 1 será una sesión, la tarea 2 7 sesiones

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00:01:26,620 --> 00:01:29,980
y la tarea 3 4 sesiones.

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00:01:29,980 --> 00:01:35,140
Como evaluación significar que los procedimientos serán el formulario, KPSI, el visionado de

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00:01:35,140 --> 00:01:40,060
vídeos y la observación y la actividad por producto, documento describiendo cuál será

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00:01:40,060 --> 00:01:45,380
la forma de trabajo del grupo, cuaderno digital del trabajo del grupo, informe digital, cuaderno

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00:01:45,380 --> 00:01:49,860
del alumnado y grabación de vídeo corto y los instrumentos de evaluación, la lista

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00:01:49,860 --> 00:01:53,860
de control, las rúbricas y las escalas de valoración.

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00:01:53,860 --> 00:02:01,820
La siguiente tarea sería el cuaderno de calificaciones que sería la tarea 4 y dentro del cuaderno

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00:02:01,820 --> 00:02:07,540
con mi nombre vendría la primera evaluación con controles y tareas, la segunda evaluación

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00:02:07,540 --> 00:02:12,700
con una tarea y las evaluaciones y la tercera evaluación con la tarea y la evaluación

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00:02:12,700 --> 00:02:13,700
final.

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00:02:13,700 --> 00:02:21,660
Y por último la tercera tarea que sería un espacio de actividades en los cuales los

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00:02:21,660 --> 00:02:28,780
alumnos pueden interactuar tanto con los hipervínculos en inicio, el primero y el segundo, si pinchamos

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00:02:28,780 --> 00:02:35,740
por ejemplo en el segundo pues los alumnos podrían jugar y a partir de ahí ir avanzando

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00:02:35,740 --> 00:03:03,220
y haciendo actividades y finalmente podrían llegar a la meta y hacer también por ejemplo

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00:03:03,220 --> 00:03:08,860
todas las actividades que han estado haciendo anteriormente, jugando a la integración social,

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00:03:08,860 --> 00:03:11,660
el caso pinchar e interactuar en todas las actividades.

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00:03:11,660 --> 00:03:13,180
Bueno, pues muchas gracias.