1 00:00:00,940 --> 00:00:10,839 Hola, buenas noches. Soy Belén Gómez Calamonte y, bueno, pues voy a iniciar la tarea 6 del curso de competencia digital nivel A2. 2 00:00:11,740 --> 00:00:19,859 Bueno, pues voy a empezar enseñando mi aula virtual. Este es el aula virtual que se me ha ido pidiendo que fuese modificando. 3 00:00:21,100 --> 00:00:24,239 Vale, entonces voy a empezar enseñando la situación de aprendizaje. 4 00:00:24,239 --> 00:00:35,539 Yo soy profe de inglés y science en quinto de primaria y me he centrado en science. Voy a ver las funciones vitales de Three Vital Functions. Esto sería en la segunda evaluación. 5 00:00:36,520 --> 00:00:45,539 El aprendizaje del cuerpo humano en quinto de primaria es de vital importancia. Entenderán cómo funciona el cuerpo y es uno de los temas claves dentro de las ciencias naturales. 6 00:00:45,539 --> 00:00:52,560 naturales. También diferencian lo que es un ser vivo de un ser inerte y bueno pues trabajamos 7 00:00:52,560 --> 00:00:58,320 contenidos muy atractivos pero aparecen conceptos bastante abstractos que requieren de una ilustración 8 00:00:58,320 --> 00:01:03,659 gráfica para su mejor comprensión y utilizamos para ello muchos vídeos para explicar los 9 00:01:03,659 --> 00:01:08,439 distintos procesos. No solamente se van a presentar contenidos nuevos sobre las funciones 10 00:01:08,439 --> 00:01:14,359 vitales sino que se relacionarán y se partirá de los conocimientos previos del alumno. Decir 11 00:01:14,359 --> 00:01:18,239 que las competencias específicas y los saberes básicos y los criterios de evaluación están 12 00:01:18,239 --> 00:01:25,099 sacados de la ley. Y bueno, pues antes de empezar, puntualizar que los alumnos están 13 00:01:25,099 --> 00:01:31,019 sentados en grupos heterogéneos y están acostumbrados a trabajar en estos. Las aulas cuentan con 14 00:01:31,019 --> 00:01:36,060 una pizarra digital en la que podemos proyectar. Contamos con tablets que pueden usar los alumnos 15 00:01:36,060 --> 00:01:41,500 y solamente el profesor las tiene que reservar. Y los alumnos cuentan con grupos de Teams 16 00:01:41,500 --> 00:01:45,739 que fueron creados por el coordinador TIC y están familiarizados con su uso, 17 00:01:45,859 --> 00:01:50,120 ya que desde la pandemia los profesores y los alumnos los utilizamos bastante a menudo. 18 00:01:51,359 --> 00:01:53,579 Bueno, pues más o menos sesión por sesión. 19 00:01:53,760 --> 00:01:57,519 En sesión 1 partimos de los conocimientos previos, 20 00:01:57,659 --> 00:02:03,400 hacemos el qué sé, qué quiero saber y al final rellenarán el qué he aprendido. 21 00:02:04,140 --> 00:02:10,080 En la sesión 2 explicamos las funciones vitales para después profundizar en cada una de ellas. 22 00:02:10,080 --> 00:02:14,580 y se recalca la diferencia entre un ser vivo y un ser inerte. 23 00:02:15,219 --> 00:02:22,379 En la sesión 3 empezamos con la primera función vital que es la nutrición y nos centramos en el ser humano. 24 00:02:23,139 --> 00:02:27,740 Vemos un vídeo y después del vídeo pues tienen que rellenar una hoja en grupo en cabezas juntas separadas. 25 00:02:27,979 --> 00:02:32,099 Cuando lo acaben se guarda este papel en la carpeta del grupo. 26 00:02:32,099 --> 00:02:49,659 La sesión 4 se repasa a lo visto anteriormente y cada grupo en la tablet abre su grupo de Teams y les manda el link del Live Worksheets. Cuando lo han terminado, hacen un pantallazo y lo guardan poniendo el nombre del grupo y lo mandan al grupo de Teams. 27 00:02:50,560 --> 00:03:02,039 Sesión 5 vemos la interacción, los cinco sentidos, igual vemos un vídeo y después tendrán que completar usando el libro de texto y la información del tema las distintas partes de cada uno de los sentidos. 28 00:03:02,680 --> 00:03:14,319 La sesión 6, reproducción, vemos un vídeo y tienen que una hoja con un dibujo de un sistema reproductor masculino y femenino, lo hacen en grupo y después lo guardan en la carpeta del equipo. 29 00:03:15,199 --> 00:03:26,219 Sesión 7, repaso de lo visto anterior y bueno, pues con las tablets, igual, a través de Teams les mandamos los enlaces de LiveWashits, después hacen un pantallazo y nos lo mandan a través del grupo de Teams. 30 00:03:27,099 --> 00:03:38,800 Y en la sesión 4 repasamos lo visto utilizando Plickers, las respuestas de A, B o C, C o D, perdón, y que cambien el cartelito de orientación y también los juegos de Bambooser. 31 00:03:38,800 --> 00:03:46,659 Son juegos que utilizamos muy a menudo para repasar las unidades en clase, entonces los alumnos saben cómo hacerlo 32 00:03:46,659 --> 00:03:54,580 Vuelvo a mi aula virtual y voy a enseñar la infografía 33 00:03:54,580 --> 00:03:58,280 Primero la voy a hacer pequeñita para verla bien 34 00:03:58,280 --> 00:04:02,900 La infografía de las funciones vitales, qué es importante para ellos 35 00:04:02,900 --> 00:04:07,620 La introducción, qué son las funciones vitales, cuáles son los objetivos, nombrarlas 36 00:04:07,620 --> 00:04:14,159 nombrar las partes del sistema digestivo, de los sentidos y del sistema reproductor femenino y masculino. 37 00:04:15,000 --> 00:04:21,980 Vamos a trabajar en grupo, a veces usaremos las tablets, pero todos los días tendremos que rellenar información en unas hojas. 38 00:04:22,740 --> 00:04:27,339 También usaremos los grupos de Teams, así que no deben olvidar su contraseña. 39 00:04:27,819 --> 00:04:37,180 Cosas que tenemos que saber, prestar mucha atención a las tablets, cuidarlas y apagarlas antes de devolverlas al profe. 40 00:04:37,620 --> 00:04:41,959 Importante, trabajamos juntos, no es una competición. Y por supuesto, divertirse. 41 00:04:43,180 --> 00:04:48,819 Hasta aquí mi área 3 y paso a enseñar el área 4. 42 00:04:49,319 --> 00:04:57,199 En el área 4 yo no tengo raíces, entonces lo hice con el libro de calificaciones del aula virtual. 43 00:04:57,620 --> 00:05:04,120 Como se puede ver, lo tengo dividido en primer tema, hay primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación en la que está el final test. 44 00:05:04,120 --> 00:05:34,000 También creé unas actividades H5P, la de la primera evaluación es simplemente un rellenar de huecos con las palabras que están aquí, la de la segunda evaluación es un ABCD y el final test es igual a BCOD, me aparece la pregunta 2 porque antes he estado toqueteando, ¿vale? 45 00:05:34,000 --> 00:05:39,959 Y después saldrán las notas en el libro de calificaciones. 46 00:05:40,420 --> 00:05:43,060 Y hasta aquí la tarea 4. 47 00:05:43,980 --> 00:05:46,000 Y ahora empiezo con la tarea 5. 48 00:05:46,120 --> 00:05:51,680 En la tarea 5 tenemos el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 49 00:05:52,199 --> 00:05:53,600 También creo un Canva. 50 00:05:54,839 --> 00:05:55,759 Lo voy a abrir aquí. 51 00:05:56,720 --> 00:05:59,100 Y tenemos las instrucciones del Canva. 52 00:05:59,100 --> 00:06:06,480 que coge una plantilla ya hecha en la que debes prestar atención a la tarea 53 00:06:06,480 --> 00:06:11,439 lee antes de empezar a jugar, debes completar la tarea antes de cambiarla 54 00:06:11,439 --> 00:06:14,500 si tienes alguna duda ve a repostaje y continúa 55 00:06:14,500 --> 00:06:18,379 y por supuesto diviértete con las actividades y que no es una carrera 56 00:06:18,379 --> 00:06:24,600 si seguimos vemos que la tarea 1 es un vídeo sobre el sistema digestivo 57 00:06:24,600 --> 00:06:29,079 los vídeos siempre los pongo con subtítulos, eso es importante 58 00:06:29,079 --> 00:06:31,139 Subtítulos en inglés 59 00:06:31,139 --> 00:06:35,639 Si seguimos por aquí 60 00:06:35,639 --> 00:06:39,980 En la tarea 2 tienen un Geniali 61 00:06:39,980 --> 00:06:42,639 Es un Geniali que yo creé en la pandemia 62 00:06:42,639 --> 00:06:43,819 O sea que no es nuevo 63 00:06:43,819 --> 00:06:46,620 Sobre los sentidos y que lo he utilizado 64 00:06:46,620 --> 00:06:47,399 Para este curso 65 00:06:47,399 --> 00:06:52,019 Utilizo una plantilla de Geniali 66 00:06:52,019 --> 00:06:54,680 Perdón 67 00:06:54,680 --> 00:06:57,620 Y bueno pues 68 00:06:57,620 --> 00:07:00,560 lo utilizamos bastante en la pandemia 69 00:07:00,560 --> 00:07:02,480 la tarea 3 70 00:07:02,480 --> 00:07:04,100 tienen un live 71 00:07:04,100 --> 00:07:05,740 que este no lo he creado yo 72 00:07:05,740 --> 00:07:07,939 con distintas partes del sistema digestivo 73 00:07:07,939 --> 00:07:09,939 es un poco complicado pero bueno 74 00:07:09,939 --> 00:07:11,680 tienen el repostaje 75 00:07:11,680 --> 00:07:12,800 si 76 00:07:12,800 --> 00:07:15,100 aquí le tenemos el repostaje 77 00:07:15,100 --> 00:07:17,759 si tienen alguna duda 78 00:07:17,759 --> 00:07:18,680 o necesitan ayuda 79 00:07:18,680 --> 00:07:21,740 en el cual pues tienen que 80 00:07:21,740 --> 00:07:25,899 es un video sobre el sistema digestivo 81 00:07:25,899 --> 00:07:28,519 Igual, con subtítulos en inglés 82 00:07:28,519 --> 00:07:32,720 Si seguimos, vamos a la tarea 4 83 00:07:32,720 --> 00:07:35,699 En la cual tenemos un vídeo sobre la fertilización 84 00:07:35,699 --> 00:07:37,160 Es un vídeo muy chulo 85 00:07:37,160 --> 00:07:40,639 Sobre la fertilización 86 00:07:40,639 --> 00:07:43,339 Este vídeo lo utilizo muy a menudo en mis clases 87 00:07:43,339 --> 00:07:45,160 Cuando llega este tema 88 00:07:45,160 --> 00:07:51,819 Porque la verdad es que es un vídeo bastante chulo 89 00:07:51,819 --> 00:07:55,839 No son los típicos dibujos que se les ponen a los niños 90 00:07:55,839 --> 00:08:09,939 Y ya por último el Final Task, que es un cajud, que tengo preparado mi móvil para poner el PIN y que se vean algunas de las preguntas. 91 00:08:09,939 --> 00:08:27,899 Un segundito que está cargando el PIN, 261306, ingresar y pongo mi nombre, Belén, ¿vale? 92 00:08:27,980 --> 00:08:30,540 Y le doy a empezar para que se vean algunas de las preguntas. 93 00:08:31,439 --> 00:08:36,759 Este Kahoot no lo hice yo, sino que le cogí de la propia aplicación de Kahoot. 94 00:08:39,360 --> 00:08:43,740 Y en el quiz, what are the three parts of a plant, ¿vale? 95 00:08:44,200 --> 00:08:55,200 Le doy simplemente a uno para que se vaya viendo un poquito qué son las funciones vitales, partes del cuerpo humano, partes de la planta. 96 00:08:57,179 --> 00:08:58,220 What is this? 97 00:09:01,279 --> 00:09:01,879 Interacción. 98 00:09:04,600 --> 00:09:06,120 Y simplemente eso. 99 00:09:06,860 --> 00:09:10,820 Y nada más por enseñar que espero que haya gustado.