1 00:00:00,370 --> 00:00:07,549 Chicos, por fin llegamos al último apartado del tema o la unidad 8 de lengua. 2 00:00:08,269 --> 00:00:16,210 Estamos con la expresión escrita en la página 162, en los textos expositivos que ya conocéis. 3 00:00:18,510 --> 00:00:22,109 Y vamos a tratarlos un poquito desde aquí. 4 00:00:22,109 --> 00:00:27,170 Vamos a leer la explicación que nos da 5 00:00:27,170 --> 00:00:33,229 Y nos dice que es aquel en el que se explica de manera ordenada y objetiva 6 00:00:33,229 --> 00:00:35,390 Un tema determinado 7 00:00:35,390 --> 00:00:43,369 Que es lo que yo os insisto en hacer cuando escribís cualquier redacción del tipo que sea 8 00:00:43,369 --> 00:00:45,509 Sobre todo que sea ordenada 9 00:00:45,509 --> 00:00:49,570 Aunque sea objetiva ya depende del tipo de texto 10 00:00:49,570 --> 00:00:50,810 Pero que esté ordenada 11 00:00:50,810 --> 00:00:55,409 Las exposiciones suelen estar divididas en párrafos 12 00:00:55,409 --> 00:01:00,590 En este caso, fijaros que tenemos un texto expositivo sobre la sociedad en la Edad Media 13 00:01:00,590 --> 00:01:05,650 Y tiene uno, dos, tres, cuatro y cinco párrafos 14 00:01:05,650 --> 00:01:10,189 Y uno para cada aspecto o idea del tema tratado 15 00:01:10,189 --> 00:01:14,530 En cada párrafo se trata una idea de este tema en general 16 00:01:14,530 --> 00:01:19,109 Es súper importante dividir las ideas en párrafos 17 00:01:19,109 --> 00:01:22,150 También os insisto yo mucho cuando hacéis redacción de textos. 18 00:01:22,870 --> 00:01:31,730 Además del texto, una exposición escrita puede incluir ilustraciones, fotografías y gráficos que ayudan a comprender mejor el texto. 19 00:01:34,250 --> 00:01:35,810 La 1 no la vamos a hacer. 20 00:01:36,049 --> 00:01:43,250 Directamente vais a leer en casa el texto expositivo sobre la Edad Media, 21 00:01:44,109 --> 00:01:47,629 que dice que la sociedad en la Edad Media estaba dividida en tres grandes grupos. 22 00:01:47,629 --> 00:01:56,349 los nobles, los clérigos y el campesinado. Y ahora nos explica, si os fijáis, en el siguiente 23 00:01:56,349 --> 00:02:02,750 párrafo sobre los nobles, en el siguiente sobre los clérigos y en el siguiente sobre los campesinos. 24 00:02:03,530 --> 00:02:09,629 Y al final nos hace una especie de conclusión en el último párrafo. En relación a los nobles nos 25 00:02:09,629 --> 00:02:14,590 dice que eran personas cercanas al rey, que habían heredado tierra y se dedicaban a la guerra. Los 26 00:02:14,590 --> 00:02:19,969 nobles tenían poder gracias a los caballeros, que eran en otras palabras, hombres de armas 27 00:02:19,969 --> 00:02:25,590 instruidos en la lucha y entrenados para la batalla, pues era esta una época de numerosas 28 00:02:25,590 --> 00:02:32,909 guerras. Los clérigos eran sacerdotes o monjes dedicados a la vida espiritual, es decir, a la 29 00:02:32,909 --> 00:02:39,030 oración y a las celebraciones de carácter religioso. Los campesinos eran la clase social 30 00:02:39,030 --> 00:02:45,330 mayoritaria y se dedicaban a trabajar de sol a sol tan solo para poder subsistir, ya que los 31 00:02:45,330 --> 00:02:51,629 impuestos que tenían que pagar no les permitían otra cosa. Y la conclusión que no hace con respecto 32 00:02:51,629 --> 00:02:57,969 a todo esto es que la mayoría de la población mantenía con su trabajo a la minoría de nobles 33 00:02:57,969 --> 00:03:06,370 y clérigos. O sea, los nobles y los clérigos relativamente vivían bastante mejor que el 34 00:03:06,370 --> 00:03:23,129 Porque el campesinado, como hemos leído, trabajaba muchas horas simplemente para sustituir, porque tenía que pagarle los impuestos a la iglesia y a los nobles. Eso era un aspecto muy destacado en la sociedad en la Edad Media histórica. 35 00:03:23,129 --> 00:03:39,650 Vale, la actividad 3, también después de decirnos que transmiten conocimientos relacionados con la historia, con la ciencia, son muy útiles para aprender a enseñar nuevos temas, ¿vale? 36 00:03:39,650 --> 00:03:54,169 Los textos positivos son los que utilizamos muchísimo en el área de science y de sociales, por ejemplo, ¿qué relación existe entre la fotografía y el texto? ¿Qué relación existe entre esta fotografía y el texto? 37 00:03:54,629 --> 00:04:05,889 Pues la fotografía, evidentemente, muestra una armadura utilizada por los caballeros de la época, que serían los nobles, el grupo social de los nobles. 38 00:04:10,830 --> 00:04:16,610 ¿Qué palabras o expresiones se usan en el texto para conectar unas ideas con otras? 39 00:04:16,610 --> 00:05:16,319 Pues se utiliza la palabra y, se utiliza que, en muchas ocasiones, a ver, que, pues, a ver dónde estaba, aquí tenemos otro que, se me ha ido, pues, imposible que no lo encuentre, pues, aquí, uy, perdón, que me he distraído y no lo he encontrado. 40 00:05:16,319 --> 00:05:43,769 Es decir, buscadla chicos al mismo tiempo que lo busco yo, buscadla, buscadla, es decir, ya que, está aquí, ¿vale? 41 00:05:44,269 --> 00:05:52,589 Todas esas palabras son expresiones que se usan para conectar unas ideas con otras. 42 00:05:53,490 --> 00:06:01,470 En la pregunta 4 nos dice ¿cuál es el tema del texto? Pues evidentemente la sociedad en la Edad Media. 43 00:06:02,470 --> 00:06:07,310 ¿Cuántos párrafos tiene? Uno, dos, tres, cuatro y cinco. 44 00:06:08,170 --> 00:06:19,850 ¿De qué trata cada uno? En el primer párrafo hay una introducción a los grupos sociales, 45 00:06:19,850 --> 00:06:30,750 a los diferentes grupos sociales. El segundo, el tercero y el cuarto párrafo hablan sobre cada uno de esos grupos sociales 46 00:06:30,750 --> 00:06:41,689 y en el último párrafo gira en torno a las conclusiones que se hacen en relación a la sociedad en la Edad Media. 47 00:06:41,689 --> 00:06:49,779 ¿A quién crees que puede interesar este texto? 48 00:06:50,560 --> 00:06:53,660 Pues a cualquier alumno que está estudiando la Edad Media 49 00:06:53,660 --> 00:06:57,459 A personas que están interesadas en esa época de la historia 50 00:06:57,459 --> 00:07:04,740 A cualquiera que tenga un interés específico, sobre todo por esa época de la historia 51 00:07:04,740 --> 00:07:07,259 ¿En el cuaderno qué es lo que vais a hacer? 52 00:07:07,259 --> 00:07:10,500 Pues en el cuaderno vais a hacer esta actividad de refuerzo 53 00:07:10,500 --> 00:07:12,519 ¿Qué te dice? 54 00:07:13,319 --> 00:07:21,519 ¿Haz una exposición? No. Nosotros vamos a hacer un texto expositivo sobre los dinosaurios. 55 00:07:21,519 --> 00:07:31,399 Y el esquema que vais a seguir, de la misma forma que aquí hay varios párrafos, vosotros vais a seguir un esquema que es como eran. 56 00:07:33,519 --> 00:07:43,600 Primero haréis un párrafo introductorio sobre los dinosaurios con su título, después un párrafo de cómo eran, cuánto hace tiempo que existieron. 57 00:07:44,699 --> 00:07:55,459 de qué se alimentaban cada uno en un párrafo, cada pregunta en un párrafo, cómo se reproducían y por qué se extinguieron, cada uno en un párrafo. 58 00:07:55,540 --> 00:08:05,000 Y al final vais a hacer un párrafo de conclusión sobre los dinosaurios, ¿vale? Y vais a acompañarlo pues con un gráfico, como en este caso tenemos la armadura. 59 00:08:05,000 --> 00:08:06,680 ¿Vale, chicos? 60 00:08:07,500 --> 00:08:17,120 Bueno, os recuerdo que aquí en la página 163 tenéis instrucciones para mejorar la redacción específicas y para hacerla 61 00:08:17,120 --> 00:08:18,439 Así que tenedlas en cuenta 62 00:08:18,439 --> 00:08:19,079 ¡Chao!