1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Os voy a mostrar cómo tengo las actividades evaluables de los alumnos. 2 00:00:07,000 --> 00:00:14,500 A modo de ejemplo, dentro de los parámetros, las actividades evaluables de lengua y matemáticas 3 00:00:14,500 --> 00:00:18,500 como doctora de quinto que era este año, además de especialista de música de todo el centro. 4 00:00:18,500 --> 00:00:27,000 A modo de ejemplo, las de la tercera evaluación, en la que van a poder observar que tengo un montón de actividades evaluables 5 00:00:27,000 --> 00:00:33,000 ya que no solamente evalúo los exámenes sino también las actividades del aula virtual, 6 00:00:33,000 --> 00:00:42,000 aprendizaje colaborativo que hacemos en clase, debates, proyectos, skin room, gamificación, etc. 7 00:00:42,000 --> 00:00:46,500 Por lo tanto, dejo reflejado ahí todo. Aquí pueden ver una de las actividades evaluables que hice 8 00:00:46,500 --> 00:00:50,000 y todos los parámetros que hago en ese caso de un examen. 9 00:00:50,000 --> 00:00:56,500 Y bueno, aquí el cuaderno de clase que utilizo para reflejar todas estas notas de mis alumnos. 10 00:00:56,500 --> 00:01:01,500 Como ven, tengo en cuenta muchas notas, no solamente los exámenes. 11 00:01:01,500 --> 00:01:11,500 Utilizando metodologías diferentes y didácticas acompañadas de estas notas. 12 00:01:11,500 --> 00:01:17,500 Aquí pueden ver que no todos los alumnos hacen todos los exámenes ya que por supuesto que 13 00:01:17,500 --> 00:01:21,500 introduzco diferentes tipos de evaluación y adaptaciones propias. 14 00:01:21,500 --> 00:01:27,500 Y cuando creo esta actividad evaluable, a veces es diferente. 15 00:01:27,500 --> 00:01:32,500 No siempre, ya que algunos sí que son iguales para todos y otros son diferentes adaptándolos 16 00:01:32,500 --> 00:01:36,500 a diferentes alumnos que tengo en el aula. 17 00:01:38,500 --> 00:01:43,500 Aquí ven otro modo de ejemplo de otra asignatura para que vean que no solamente es en una 18 00:01:43,500 --> 00:01:46,500 sino que lo realizo en todas mis asignaturas. 19 00:01:46,500 --> 00:01:51,500 Aquí algunos de los parámetros que reflejo en este caso basándome en los porcentajes 20 00:01:51,500 --> 00:01:54,500 que tiene el centro para esta asignatura. 21 00:01:54,500 --> 00:01:58,500 Y los parámetros evaluables que he creado para hacer mi cuaderno de clase. 22 00:01:58,500 --> 00:02:06,500 En el aula virtual de mi centro, este es donde suben los cuestionarios, los H5P que realizamos. 23 00:02:06,500 --> 00:02:12,500 Y bueno, también es una forma de tener las calificaciones de los alumnos. 24 00:02:13,500 --> 00:02:19,500 Estas calificaciones no solamente se hacen con test, sino que también se realizan con 25 00:02:19,500 --> 00:02:22,500 diferentes técnicas como debates, proyectos, etc. 26 00:02:22,500 --> 00:02:28,500 Entrado en Quinto A que es mi tutoría, aquí está la etiqueta con mi nombre que elabore 27 00:02:28,500 --> 00:02:29,500 para mis alumnos. 28 00:02:29,500 --> 00:02:33,500 Y tenemos lengua y matemáticas que son bloques gestionados por mí, al igual que música. 29 00:02:33,500 --> 00:02:36,500 Vamos a entrar en matemáticas a modo de ejemplo. 30 00:02:36,500 --> 00:02:41,500 Y aquí está tutudado por los temas de contenidos que he hecho. 31 00:02:41,500 --> 00:02:47,500 Podemos entrar al tema 7 a modo de ejemplo, donde pueden ver que tengo aquí la tabla de contenidos 32 00:02:47,500 --> 00:02:52,500 y ellos aquí lo que cuelgo es actividades para jugar aprendiendo. 33 00:02:52,500 --> 00:02:56,500 En este caso esta actividad es de otros compañeros. 34 00:02:56,500 --> 00:03:00,500 Y fichas de repaso, etc. 35 00:03:00,500 --> 00:03:07,500 Si volvemos a matemáticas, por ejemplo, para repasar los contenidos 36 00:03:08,500 --> 00:03:18,500 Repasamos matemáticas con un H5P en el que ellos podían jugar aprendiendo. 37 00:03:18,500 --> 00:03:27,500 Y hay otro H5P para la adaptación de una alumna, cambiar el color, cambiar el tipo de preguntas, etc. 38 00:03:27,500 --> 00:03:32,500 Para poder adaptarlo a esta alumna de clase y que todos pudieran realizar su actividad. 39 00:03:32,500 --> 00:03:36,500 En este caso repasamos divirtiéndonos, es una actividad que ellos tenían que entregar 40 00:03:36,500 --> 00:03:42,500 antes del 22 de junio ya que realizamos esquemas a través del Visual Thinking 41 00:03:42,500 --> 00:03:46,500 y los expusimos en clase. Les pareció muy divertido el poder subirlos 42 00:03:46,500 --> 00:03:50,500 ya no tanto para calificarlos sino para hacer un aprendizaje colaborativo 43 00:03:50,500 --> 00:03:54,500 ya que les encantó y les pareció una buena idea tenerlos aquí recogidos 44 00:03:54,500 --> 00:03:57,500 para aprender de todos y poderlos exponer. 45 00:03:57,500 --> 00:04:00,500 Además también he empezado con las insignias. 46 00:04:00,500 --> 00:04:05,500 Aquí tienen la primera insignia por participación con nuestro personaje Kiko 47 00:04:05,500 --> 00:04:08,500 que es un dibujo creado por mí. 48 00:04:08,500 --> 00:04:13,500 Y por ejemplo podemos entrar también a música 49 00:04:13,500 --> 00:04:17,500 que es otro bloque gestionado por mí en todas las aulas 50 00:04:17,500 --> 00:04:23,500 y música lo utilizo no solamente para subir tareas evaluables, crear música 51 00:04:23,500 --> 00:04:28,500 pero además también en este curso trabajamos el ukelele. 52 00:04:28,500 --> 00:04:34,500 Y aquí es una plataforma estupenda para poder insertar mis vídeos. 53 00:04:34,500 --> 00:04:39,500 Estos vídeos, estas lecciones por así decirlo, yo las doy en clase 54 00:04:39,500 --> 00:04:42,500 aprendemos en clase todos juntos, cada uno con su ukelele 55 00:04:42,500 --> 00:04:45,500 pero viene muy bien tener estos vídeos para los alumnos 56 00:04:45,500 --> 00:04:48,500 que necesitan ese tipo de repetición, adaptación 57 00:04:48,500 --> 00:04:51,500 volver a escuchar los trucos, volver a escuchar los acordes. 58 00:04:51,500 --> 00:04:55,500 Son vídeos muy cortitos para que ellos puedan recordarlo rápidamente.