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00:00:00,000 --> 00:00:12,960
Hola, buenas tardes. Mi nombre es María Jesús y voy a exponer el área 6 que corresponde

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00:00:12,960 --> 00:00:22,340
a la competencia digital docente. Este área 6 lleva consigo exponer las tareas que he

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00:00:22,340 --> 00:00:36,500
realizado en el área 3, 4 y 5. En el área 3, primero he hecho una ficha donde he ubicado

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00:00:36,500 --> 00:00:42,220
el trabajo que he realizado. El trabajo que he realizado son casos prácticos de nóminas

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00:00:42,220 --> 00:00:49,280
que pertenece a la familia profesional de administración y gestión del ciclo formativo

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00:00:49,280 --> 00:00:56,660
del título de técnico en gestión administrativa que es de grado medio y que se imparte en

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00:00:56,660 --> 00:01:05,280
el módulo de operaciones administrativas de recursos humanos de segundo curso. Esta

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00:01:05,280 --> 00:01:16,840
es la ficha y después también lo que he realizado ha sido una presentación en Powerpoint.

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00:01:16,840 --> 00:01:25,880
En dicha presentación de Powerpoint hablo de estos casos prácticos. Hay una introducción.

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00:01:25,880 --> 00:01:33,760
En esta introducción lo que hago es tratar acerca de las casuísticas que nos vamos a

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00:01:33,760 --> 00:01:42,720
encontrar. Nos vamos a encontrar nóminas mensuales, nóminas diarias, percepciones

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00:01:42,720 --> 00:01:51,880
de salariales, no salariales, los descuentos. También tendremos que calcular las bases

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00:01:51,880 --> 00:01:59,760
del IRPF y sobre todo distinguir que en la nómina tenemos una parte que son cotizaciones

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00:01:59,760 --> 00:02:07,240
y otra parte que es la de tributación. ¿Cómo lo vamos a organizar? Lo primero vamos a coger

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00:02:07,240 --> 00:02:14,200
una nómina. Vamos a empezar por el encabezado. Dentro del encabezado tenemos los datos del

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00:02:14,200 --> 00:02:20,640
empresario y los datos del trabajador. Después cumplimentaremos los debengos. En los debengos

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00:02:20,640 --> 00:02:30,360
tenemos percepciones salariales y no salariales. Después, antes de empezar a aplicar las deducciones,

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00:02:30,360 --> 00:02:36,760
tenemos que calcular las bases de cotización. Una vez que hemos calculado bases de cotización

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00:02:36,760 --> 00:02:44,280
con decondicencias comunes y profesionales aplicaremos las deducciones. Y por último

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00:02:44,280 --> 00:02:52,320
tendremos que calcular también la base que corresponde al IRPF y aplicar su porcentaje

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00:02:52,320 --> 00:02:58,600
de retención. Es como lo vamos a organizar. La temporalización que yo voy a dedicar a

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00:02:58,600 --> 00:03:03,880
estos casos prácticos de nóminas se va a realizar durante el primer trimestre y le

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00:03:03,880 --> 00:03:18,040
voy a dedicar 25 sesiones. ¿Qué es lo que voy a evaluar? Voy a evaluar que los alumnos

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00:03:18,040 --> 00:03:26,680
sepan cumplimentarlo, que sepan dónde van las percepciones salariales y las no salariales,

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00:03:26,680 --> 00:03:33,240
se han calculado bien las bases de cotización, se han aplicado bien las deducciones y también

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00:03:33,240 --> 00:03:50,440
se han calculado el IRPF con el correspondiente porcentaje. Eso es con lo que respecta al

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00:03:50,440 --> 00:03:57,480
apartado, al área número 3. Luego, en el área 4 lo que he hecho ha sido la evaluación.

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00:03:58,040 --> 00:04:07,080
Yo aquí he utilizado dos partes, he utilizado raíces y también el aula virtual. Dentro de

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00:04:07,080 --> 00:04:14,720
raíces lo que he hecho ha sido crearme un cuaderno de clase. He creado una serie de

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00:04:14,720 --> 00:04:24,120
categorías, también le he dado un modelo de calificación y también unas actividades

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00:04:24,160 --> 00:04:35,200
evaluables. También he utilizado lo que era el libro, en el aula virtual, el libro de

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00:04:35,200 --> 00:04:42,680
calificaciones. En el libro de calificaciones, donde mejor se ve, es en la configuración de

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00:04:42,680 --> 00:04:53,680
las calificaciones y he creado también unas tareas. Por ejemplo, en la primera, la primera

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00:04:53,720 --> 00:05:03,880
tarea que he creado es una tarea que es de arrastre de las palabras. Arrastre. Luego,

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00:05:03,880 --> 00:05:12,920
para la segunda evaluación, lo que he creado ha sido unas tareas de verdadero o falso. He de

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00:05:12,920 --> 00:05:23,720
decir que estas tareas es un H5P. Y, en la final, lo que he hecho ha sido hacer unas preguntas,

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00:05:23,720 --> 00:05:35,520
digamos, de ocio múltiple, de tipo test. Y esto es con referencia a la actividad 4. Después,

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00:05:35,760 --> 00:05:44,560
en el apartado 5, como yo en el área 3 había hecho una presentación en PowerPoint,

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00:05:44,560 --> 00:05:48,920
pues aquí también he seguido con el PowerPoint.

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00:05:53,200 --> 00:06:04,760
En esta presentación de PowerPoint, en el inicio hay un enlace. En este inicio,

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00:06:04,760 --> 00:06:14,480
yo aquí he creado otra presentación en PowerPoint. Esta presentación en PowerPoint me llevaría

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00:06:16,760 --> 00:06:26,480
a la mediateca. Es decir, aquí en la mediateca están las instrucciones que el alumno tiene que

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00:06:26,560 --> 00:06:35,560
seguir para poder realizar todas las actividades. Se le indican que la primera, segunda y tercera

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00:06:35,560 --> 00:06:45,520
son obligatorias. En el caso de que la primera no lo pueda conseguir, tiene lo que es el apartado

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00:06:45,520 --> 00:06:52,840
del repostaje. Si yo me voy a lo que es la presentación, en el inicio se indica lo que ha

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00:06:52,840 --> 00:07:02,960
hecho. En la primera, lo que he realizado ha sido un vídeo de YouTube donde se le pone,

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00:07:02,960 --> 00:07:10,960
se le explica una nómina. Una nómina que no es que sea compleja, pero es una nómina que es muy

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00:07:10,960 --> 00:07:18,280
completa, porque tiene el cálculo de antigüedad, tiene un gasto de locomoción, tiene también,

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00:07:18,280 --> 00:07:28,720
dispone de un vehículo. No es difícil, pero bueno, está bastante completa. Después, en el dos,

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00:07:28,720 --> 00:07:42,640
he utilizado un, yo no sé inglés, soy de francés, entonces bueno, un Genali. He utilizado un Genali

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00:07:42,640 --> 00:07:58,240
que he buscado también de internet. Y después, en la tercera, diapositiva, he utilizado un, un

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00:07:58,240 --> 00:08:12,200
Less, no pronuncio bien el inglés, y he conseguido esta otra también actividad. Si el alumno ve que

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00:08:12,200 --> 00:08:18,760
no es capaz de hacer estas primeras, obligatoriamente tiene que ir al repostaje. En el repostaje, he

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00:08:18,760 --> 00:08:30,160
vuelto a poner otro vídeo, y este vídeo, este vídeo es muy, muy sencillo, porque ahora se verá.

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00:08:32,360 --> 00:08:41,920
Cuando empieza, se ve claramente que pone nóminas básicas. Es mucho más sencillo que el primer

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00:08:41,920 --> 00:08:49,160
ejercicio, porque no tenemos nada más que un salario base, una antigüedad, y un plus de transporte.

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00:08:49,160 --> 00:09:02,880
Es bastante sencillo, y no tiene mucha complejidad. Y luego ya, en la actividad cuatro, en esta de aquí,

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00:09:02,880 --> 00:09:10,760
lo que he hecho ha sido poner una nómina más compleja, porque esta ya es, digamos, a tiempo

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00:09:10,760 --> 00:09:27,600
parcial. Y lo que es en la meta, en la meta, he puesto un Quisi, un ejercicio de Quisi que me

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00:09:27,600 --> 00:09:43,000
venía en internet. Esto es con respecto a la actividad cuatro.

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00:09:53,000 --> 00:09:55,360
Esto es con respecto a la

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00:09:57,680 --> 00:10:06,320
actividad, no, con respecto ya a la actividad cinco. Pues yo ya no tengo nada más que decir,

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00:10:06,320 --> 00:10:09,240
y un saludo, y gracias. Hasta luego.