1
00:00:03,180 --> 00:00:08,179
Hola, mi nombre es Pedro Almanza y voy a presentar mi LMS o herramienta de gestión de aprendizaje

2
00:00:08,179 --> 00:00:12,300
que he creado a partir de la plataforma Google Classroom.

3
00:00:13,000 --> 00:00:19,239
Bueno, en primer lugar decir que se trata de un LMS actualizado con estudiantes matriculados,

4
00:00:19,359 --> 00:00:25,879
aquí podemos ver algunos de ellos, realizan interacción, aquí podemos ver algunas de sus interacciones.

5
00:00:26,920 --> 00:00:32,060
Bueno, por supuesto por protección de datos no se puede mostrar directamente su nombre y apellidos.

6
00:00:33,179 --> 00:00:46,340
Comentar que para poder acceder a este LMS ellos podrían acceder a partir del código que yo compartiría por aquí o copiando este enlace de invitación que podría enviar por correo electrónico, por ejemplo.

7
00:00:47,060 --> 00:00:55,000
Como podemos ver, se trata de un LMS que está dividido en bloques y temas, cada uno con sus diferentes actividades.

8
00:00:56,000 --> 00:01:06,180
Y todo a partir de, lo primero que encontramos es una guía didáctica que sigue una programación y con un sentido común en todas las actividades.

9
00:01:07,180 --> 00:01:12,239
Bueno, la mayoría son tareas de gamificación, learning by doing, aprendizaje basado en proyectos.

10
00:01:12,239 --> 00:01:36,319
Empezando por ejemplo en el uso del teclado, podemos observar abriendo este enlace, yo lo tengo aquí abierto, he creado un Excel Learning en el que ellos pueden hacer una pequeña aproximación inicial sobre la diferenciación que existe entre las diferentes teclas y sus opciones y un pequeño vídeo para comenzar con lo que es la mecanografía.

11
00:01:36,319 --> 00:01:41,439
bueno y así también he juntado algunos vídeos

12
00:01:41,439 --> 00:01:46,019
algunas páginas que les pueden ser muy útiles a la hora de practicar la mecanografía

13
00:01:46,019 --> 00:01:49,340
en este caso se registrarían desde aquí, todo desde metodologías activas

14
00:01:49,340 --> 00:01:53,579
y también un quiz como es este que lo tenía ya aquí abierto

15
00:01:53,579 --> 00:01:58,400
que es un quiz que he elaborado a partir de algunos de los contenidos

16
00:01:58,400 --> 00:02:00,299
que hemos ido trabajando en el aula de informática

17
00:02:00,299 --> 00:02:05,239
bueno el siguiente tema tenemos sobre el powerpoint

18
00:02:05,239 --> 00:02:09,860
en este caso la primera actividad tienen que realizar una biografía sobre un

19
00:02:09,860 --> 00:02:13,520
personaje que ellos quieran, que sea un personaje histórico, después se realiza

20
00:02:13,520 --> 00:02:18,379
un PowerPoint, perdón, un Kahoot, con cuestiones relacionadas con lo que es el

21
00:02:18,379 --> 00:02:21,860
PowerPoint, lo tengo ya abierto aquí para no perder tiempo, pues algunas de las

22
00:02:21,860 --> 00:02:30,759
actividades y bueno, viene a ser eso. El Prezi también, de forma que sea una

23
00:02:30,759 --> 00:02:35,439
alternativa a la presentación del powerpoint de forma más dinámica y bueno

24
00:02:35,439 --> 00:02:40,819
aquí pueden acceder directamente incluso algunos tutoriales iniciales. En el caso

25
00:02:40,819 --> 00:02:45,639
del PowToon que es una herramienta relativamente más moderna, se les

26
00:02:45,639 --> 00:02:51,379
adjunta un par de vídeos de youtube y tienen que crear una carta de

27
00:02:51,379 --> 00:02:56,719
presentación en un minuto y medio describiendo cómo son

28
00:02:56,719 --> 00:03:05,219
y personalidades. Aquí se presenta una rúbrica que se empleó en su momento para evaluar

29
00:03:05,219 --> 00:03:11,580
esta carta de presentación con Powtoon. Y una serie de actividades más, como es el

30
00:03:11,580 --> 00:03:20,000
caso de Pixton, que aquí adjunto un rápido y genial sobre sus utilidades y en qué consiste,

31
00:03:20,740 --> 00:03:24,860
como podemos ver, y también sobre el campo. Como podemos ver, algunos de los contenidos

32
00:03:24,860 --> 00:03:30,680
digitales son externos, otros son creados por mí y bueno, en el caso ya para finalizar

33
00:03:30,680 --> 00:03:35,960
tenemos por supuesto una evaluación, se han empleado diferentes herramientas, se emplean

34
00:03:35,960 --> 00:03:40,120
en primer lugar una herramienta de Google Forms para evaluar con un pequeño cuestionario

35
00:03:40,120 --> 00:03:46,180
que ha sido creado por mí, aquí tenemos nuestro correo y también a partir de la herramienta

36
00:03:46,180 --> 00:03:51,000
de Evalum, pues ellos accederían con estas credenciales, yo lo tengo ya directamente

37
00:03:51,000 --> 00:03:59,000
abierto si no me equivoco aquí, esta sería la vista previa, es lo que vería el estudiante en este momento

38
00:03:59,000 --> 00:04:07,699
y son una serie de preguntas de verdadero o falso la mayoría relacionadas con lo que hemos ido trabajando

39
00:04:07,699 --> 00:04:19,220
en este LMS. Para terminar, decir que además de todas estas actividades que se proponen desde el trabajo de clase

40
00:04:19,220 --> 00:04:23,939
por supuesto ha sido esencial tener en cuenta la accesibilidad del alumnado, entonces he

41
00:04:23,939 --> 00:04:28,339
querido añadir aquí en los marcadores, pues bueno, tenemos un pequeño traductor en el

42
00:04:28,339 --> 00:04:33,800
caso de que haya diferentes lenguas en el aula, tenemos un lector de texto si fuese

43
00:04:33,800 --> 00:04:40,600
necesario por alteraciones visuales, lo mismo tenemos aquí la herramienta del zoom y por

44
00:04:40,600 --> 00:04:43,920
último el cambio de fuente, el tamaño de fuente si fuese necesario.

45
00:04:44,560 --> 00:04:47,220
Y bueno, esto es todo, espero que les haya gustado, muchas gracias.