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00:00:00,880 --> 00:00:07,679
Buenos días, paso a presentar mi LMS para la consecución de un B2.

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00:00:08,500 --> 00:00:17,699
En este caso estoy identificado como Alberto Sola Muñoz dentro de mi aula virtual que pertenece al CISCAM Formoso, del que soy director desde hace 11 años.

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00:00:18,339 --> 00:00:27,679
Y la estructura de este aula virtual, como pueden ver, tenemos un apartado general en el que existen avisos, la guía didáctica con orientaciones para la realización de las tareas.

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00:00:27,679 --> 00:00:32,100
existe un Excel Learning de programaciones didácticas

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00:00:32,100 --> 00:00:34,960
la asamblea que es uno de los elementos fundamentales

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00:00:34,960 --> 00:00:38,640
dentro del aula de educación infantil

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00:00:38,640 --> 00:00:41,000
en el que si no vienen lo pueden realizar en casa

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00:00:41,000 --> 00:00:43,420
es un Geniali hecho por mí

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00:00:43,420 --> 00:00:46,759
en el que aparecen distintos aspectos

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00:00:46,759 --> 00:00:49,880
de lo que es una asamblea, la canción de buenos días

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00:00:49,880 --> 00:00:52,960
si hemos venido todos o no hemos venido

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00:00:52,960 --> 00:00:55,920
cuantos niños y niñas son, se hacen las sumas

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00:00:55,920 --> 00:01:23,239
cuántos han faltado, etcétera, etcétera. Volviendo al aula virtual, también quiero destacar que existe una infografía de normas de etiqueta, un foro para resolver dudas, existen distintas actividades HP, en matemáticas, en lógico-matemáticas hemos visto las sumas, en lectoescritura buscamos errores en las palabras que estamos empezando a escribir,

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00:01:23,799 --> 00:01:29,340
Existe el cuento de la abejita que vino a cenar, realizado por mí, alojado en la mediateca.

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00:01:30,420 --> 00:01:35,340
Aquí está la contraseña que la pueden pedir los alumnos a mi correo electrónico.

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00:01:36,739 --> 00:01:42,780
Y además tenemos elementos como el libro de lecturas interactivas, el libro favorito.

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00:01:43,400 --> 00:01:45,920
Tenemos una lectura comprensiva que ya vamos por la sexta.

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00:01:46,560 --> 00:01:49,819
En los distintos proyectos tenemos experimentos para realizar en pequeños grupos.

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00:01:50,319 --> 00:01:52,439
El Excel Learning de la prehistoria.

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00:01:52,439 --> 00:02:03,379
en el que aquí se habla de la integración contextualizada, las actividades y recursos digitales están integrados de una manera contextualizada en el plan de estudios

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00:02:03,379 --> 00:02:13,580
y en las áreas de desarrollo infantil, se seleccionan aplicaciones y juegos, cómo se alimentaban, existe un PPD, existe contenido DUA, en el que hay un aprendizaje activo.

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00:02:13,580 --> 00:02:37,000
Aquí existe un pequeño audio en el que compruebas lo que sabes. Podemos hacer la personalización y diferenciación utilizando herramientas digitales que permiten la personalización del aprendizaje. Se proporcionan opciones y actividades. Existe colaboración. Aquí hay un juego. Existe la evaluación formativa y observacional con su propia rúplica.

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00:02:37,000 --> 00:02:45,879
y el uso responsable y seguro dentro de la aula interactiva y virtual de EducaMadrid.

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00:02:46,780 --> 00:02:50,780
Aquí me gustaría hablar también sobre la colaboración con las familias

25
00:02:50,780 --> 00:02:54,800
en las que se involucra en el proceso de aprendizaje digital de los niños.

26
00:02:55,840 --> 00:03:01,259
Todos y cada uno de nuestros alumnos tienen su usuario y contraseña.

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00:03:01,580 --> 00:03:06,580
Existe para la evaluación y reflexión continua distintas maneras de evaluar,

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00:03:06,580 --> 00:03:11,280
tanto la heteroevaluación como la autoevaluación y la co-evaluación.

29
00:03:11,919 --> 00:03:19,120
Aquí quiero enseñar también el número de participantes, que la privacidad de datos no muestro,

30
00:03:19,639 --> 00:03:21,020
pero se ve que hay 29.

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00:03:21,639 --> 00:03:26,379
En el libro de calificaciones vamos a sacar el informe calificador,

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00:03:26,819 --> 00:03:30,240
en el que vamos a sacar un resumen de calificaciones, por ejemplo,

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00:03:30,719 --> 00:03:35,439
para que no se vean datos, que cada uno ha recibido sus propias insignias también,

34
00:03:35,439 --> 00:03:43,400
como hemos dicho antes, y hablando de la heteroevaluación, implica que el maestro evalúa el desempeño y progreso del niño,

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00:03:44,439 --> 00:03:51,960
se puede proporcionar retroalimentación a través de diversas formas, comentarios, tareas específicas y constructivas,

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00:03:52,719 --> 00:04:00,800
evaluaciones basadas en observaciones, evaluaciones formativas, el maestro puede utilizar herramientas interactivas dentro del aula virtual,

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00:04:00,800 --> 00:04:08,580
como hemos visto en el caso del Excel Learning, aquí de la prehistoria.

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00:04:08,900 --> 00:04:13,300
La propia autoevaluación implica que los propios niños reflexionan sobre su propio aprendizaje y desempeño,

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00:04:13,479 --> 00:04:19,899
tanto dentro del aula, una vez que se ha terminado de trabajar con las tablets,

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00:04:20,220 --> 00:04:26,100
como podemos hacer un portafolio digital en el que permita a los niños revisar y reflexionar sobre su progreso,

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00:04:26,100 --> 00:04:34,680
las rúbricas interactivas, el maestro va a proporcionar criterios claros y ejemplos

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00:04:34,680 --> 00:04:38,319
y en la co-evaluación implica que los niños evalúen el desempeño de sus compañeros

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00:04:38,319 --> 00:04:44,199
tanto en actividades colaborativas en línea como foros de difusión moderados, etc.

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00:04:44,579 --> 00:04:47,160
Y no me quiero extender más. Un saludo.