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00:00:00,000 --> 00:00:05,800
Buenas tardes chicos. ¿Os habéis preguntado alguna vez qué es lo que ocurre cuando respiramos?

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00:00:05,800 --> 00:00:11,080
Porque como sabéis, lo hacemos de forma inconsciente, de forma involuntaria. Respiramos sin darnos

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00:00:11,080 --> 00:00:18,280
cuenta. Pero conocer el proceso de la respiración es fundamental para la salud y el bienestar.

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00:00:18,280 --> 00:00:22,480
El funcionamiento de nuestro cuerpo depende muchas veces de los procesos que se hacen

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00:00:22,480 --> 00:00:28,680
de forma inconsciente. Y conocerlos nos va a ayudar a mejorar nuestra vida. En esta situación

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00:00:28,680 --> 00:00:35,280
de aprendizaje que os presento, Respira Profundo, vamos a conocer los aparatos y los sistemas

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00:00:35,280 --> 00:00:42,920
que intervienen en el aparato de la respiración, qué es la respiración y aprenderemos cómo

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00:00:42,920 --> 00:00:47,520
funciona y qué es lo que ocurre en nuestro organismo y cómo se hace el intercambio de

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00:00:47,520 --> 00:00:53,680
gases. Para eso, lo primero que vamos a realizar es una investigación. El capitán del equipo

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00:00:53,680 --> 00:01:00,040
deberá crear un Word que compartirá en OneDrive y cada uno de los miembros del equipo

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00:01:00,040 --> 00:01:08,280
debe buscar información de forma individual y escribir en dicho Word con colores diferentes.

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00:01:08,280 --> 00:01:13,160
Recordad que las páginas que busquemos, en las que busquemos, tienen que ser fiables

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00:01:13,160 --> 00:01:18,040
y tenemos que contrastar la información. No vale que busquemos cualquier cosa y de

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00:01:18,040 --> 00:01:23,100
cualquier manera. Sabemos que hay muchas noticias que son falsas o información que es falsa

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00:01:23,100 --> 00:01:30,060
en Internet. Una vez realizado de forma individual cada uno la teoría del aparato respiratorio

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00:01:30,060 --> 00:01:36,900
y la respiración, en común pondremos en el grupo cada uno lo que ha aportado y entre

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00:01:36,900 --> 00:01:43,740
todos realizaremos el Word con la información adecuada y lo pasaremos a un único color.

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00:01:43,740 --> 00:01:49,420
Posteriormente, ese Word lo pasaremos a PDF para poder enviarlo por tareas a través de

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00:01:49,420 --> 00:01:58,220
Teams y yo lo pueda calificar. Una vez hecha la teoría en Word, en un editor de texto,

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00:01:58,220 --> 00:02:03,380
lo que vamos a hacer es hacer una presentación digital que sea un poco más dinámica. Podemos

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00:02:03,380 --> 00:02:10,220
utilizar PowerPoint, Geniali, Canva, Google Site, lo que queremos, pero es imprescindible

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00:02:10,220 --> 00:02:16,340
que lleve texto, imagen y que incorporemos algún vídeo para poder hacerlo. Una vez

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00:02:16,340 --> 00:02:20,140
realizada la presentación, también la enviamos por Teams para poder calificarla.

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00:02:20,140 --> 00:02:28,140
Cuando tengamos ya todo eso, buscaremos materiales reciclados para poder hacer un

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00:02:28,140 --> 00:02:34,020
aparato respiratorio. Vamos a hacer como un museo de distintos aparatos respiratorios con

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00:02:34,020 --> 00:02:40,380
distintos materiales y vamos a hacer fotografías porque el museo va a ser virtual. Realizaremos

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00:02:40,380 --> 00:02:45,580
un código QR con el enlace a esas fotografías y a nuestro museo y se lo enviaremos a las

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00:02:45,580 --> 00:02:50,940
familias para que puedan visitarlo sin la necesidad de tener que venir al centro. Por

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00:02:50,940 --> 00:02:56,740
último, realizaremos una visita al laboratorio para hacer una disección del corazón, perdón,

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00:02:56,740 --> 00:03:07,700
de los pulmones. Miraremos el pulmón bien, cómo es, miraremos la tráquea, los bronquios,

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00:03:08,660 --> 00:03:17,780
miraremos y diseccionaremos cada parte del pulmón para ver cómo es y poder mirarlo. Incluso,

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00:03:17,780 --> 00:03:23,500
si algún pulmón nos llega bien al laboratorio, soplaremos otra vez una pajita para ver cómo se

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00:03:23,500 --> 00:03:29,780
vuelve más rojo cuando llega el oxígeno y un miembro del grupo realizará fotos para luego

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00:03:29,780 --> 00:03:36,620
hacer un pan de colaborativo con toda la experiencia que hemos tenido en el laboratorio.

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00:03:36,620 --> 00:03:45,260
Una vez acabadas estas prácticas, vamos a ir a nuestro curso del aula virtual y en la sección

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00:03:45,260 --> 00:03:51,900
4, en el área 4, vamos a encontrar tres tareas que se llaman evaluación 1, evaluación 2 y evaluación

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00:03:51,900 --> 00:03:56,860
final que corresponden a cada una de las evaluaciones. La primera evaluación, la segunda

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00:03:56,860 --> 00:04:02,020
evaluación y la tercera evaluación. En la primera evaluación podemos encontrar una tarea que es de

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00:04:02,020 --> 00:04:07,020
verdadero o falso, simplemente tenemos que ir contestando si es verdad o no las afirmaciones

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00:04:07,020 --> 00:04:13,620
que estamos haciendo. En la tarea 2, lo único que tendríamos que hacer es en un texto ir acoplando

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00:04:13,620 --> 00:04:20,580
las palabras y rellenando con las palabras que nos salen aquí a la izquierda los huequitos y en la

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00:04:20,580 --> 00:04:26,700
evaluación final sería un cuestionario que tenemos que realizar con unas preguntas de opción múltiple

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00:04:27,020 --> 00:04:32,540
que por supuesto ahora no voy a decir cuál es la correcta pero podéis seguir realizándolas hasta

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00:04:32,540 --> 00:04:40,060
acabar. Una vez hemos acabado estas pruebas que vamos a hacer, vamos a ver un paisaje de

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00:04:40,060 --> 00:04:48,020
aprendizaje con distintas actividades y distintos ritmos de aprendizaje. Lo primero que

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00:04:48,020 --> 00:04:57,500
tendríamos que ver sería el inicio porque aquí vais a tener las instrucciones de cómo tenemos que

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00:04:57,500 --> 00:05:04,100
realizarlo y en las siguientes simplemente tengo tareas, distintas tareas que si pincháis debajo

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00:05:04,100 --> 00:05:10,100
de cada una de ellas se os van a abrir distintas tareas. La tarea 1 es un vídeo, la tarea 2 es un

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00:05:10,100 --> 00:05:15,500
genial y la tarea 3 es un Lightworksheet para poder evaluarnos. Si el Lightworksheet nos ha salido mal

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00:05:15,500 --> 00:05:21,740
tendríamos que ir a repostaje donde nos van a explicar de nuevo la respiración y el proceso

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00:05:21,740 --> 00:05:28,380
respiratorio de forma más sencilla para intentar aprender lo que no hemos aprendido antes. Quien

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00:05:28,380 --> 00:05:34,140
haya superado la tarea 3 directamente va a la 4 hasta llegar a la tarea final. Os pongo como

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00:05:34,140 --> 00:05:45,060
ejemplo, mirad la tarea 1 se abriría, lo voy a apagar porque si no se nos acopla el

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00:05:45,060 --> 00:05:49,860
sonido y es más complicado de ver. Luego tendríamos pues en la tarea 3 hemos dicho que

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00:05:49,860 --> 00:05:55,500
tenemos un genial y que aquí se abriría, genial de la respiración donde tendríais primero la teoría

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00:05:55,500 --> 00:06:02,180
y al final una serie de actividades. En la tarea 3 como os he dicho tenemos un Lightworksheet para

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00:06:02,180 --> 00:06:10,580
poder evaluarnos del aparato respiratorio. Si no lo hubiésemos superado el Lightworksheet tendríamos

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00:06:10,580 --> 00:06:16,300
que ir a repostaje donde tenemos otro vídeo que explica un poquito mejor el aparato respiratorio,

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00:06:16,300 --> 00:06:22,940
lo quito para que no salga el sonido. Luego la tarea 4 que es un Spazzle, es un vídeo con preguntas

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00:06:22,940 --> 00:06:30,740
que tendréis que ir contestando o según os van preguntando con Spazzle. Lo tenemos aquí del

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00:06:30,740 --> 00:06:39,140
aparato respiratorio y por último tendríamos la tarea final, que con esta tarea acabaríamos ya

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00:06:39,140 --> 00:06:47,180
que es un Wifi para poder realizar. Con esto acabaríamos todas las actividades que tenemos

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00:06:47,180 --> 00:06:52,380
que hacer dentro de nuestra situación de aprendizaje para que todos conociéramos el

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00:06:52,380 --> 00:06:57,620
funcionamiento, el correcto funcionamiento del aparato respiratorio y así poder mejorar

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00:06:57,620 --> 00:07:00,820
nuestra salud y bienestar. Pues nada, pues esto es todo chicos.