1
00:00:00,000 --> 00:00:06,960
A continuación presentamos una secuencia didáctica que describe los pasos seguidos

2
00:00:06,960 --> 00:00:11,640
y las sesiones dedicadas para este proyecto denominado aplicaciones de las ecuaciones

3
00:00:11,640 --> 00:00:17,040
de primer grado usando la metodología ABP y aprendizaje cooperativo.

4
00:00:17,040 --> 00:00:21,560
Los objetivos tienen que ver con las relaciones de las ecuaciones de primer grado con diferentes

5
00:00:21,560 --> 00:00:22,560
materias.

6
00:00:22,560 --> 00:00:26,520
Es un proyecto interdisciplinar en el que van a colaborar las materias de geografía

7
00:00:26,520 --> 00:00:32,600
e historia, inglés, física y química, matemática y tecnología y digitalización.

8
00:00:32,600 --> 00:00:40,680
La sesión 1 se dedicará a la presentación de diferentes vídeos que intentan motivar

9
00:00:40,680 --> 00:00:45,400
a los alumnos sobre las aplicaciones de las ecuaciones y se formarán los grupos de trabajo

10
00:00:45,400 --> 00:00:48,080
formados por 5 o 4 alumnos.

11
00:00:48,080 --> 00:00:52,880
La sesión número 2 tendrá que ver con la presentación de los productos que se van

12
00:00:52,880 --> 00:00:57,720
a pedir a los grupos de alumnos, una presentación en Geniali y una aplicación que resuelva

13
00:00:57,720 --> 00:00:59,640
ecuaciones de primer grado.

14
00:00:59,640 --> 00:01:04,200
Las sesiones 3 y 4 realizadas dentro de la materia de geografía e historia se van a

15
00:01:04,200 --> 00:01:07,840
dedicar a la búsqueda y sintetización de la información.

16
00:01:07,840 --> 00:01:13,280
Las sesiones 4, 5, 6 y 7 que se realizarán en matemáticas tienen que ver con la resolución

17
00:01:13,280 --> 00:01:18,560
de una materia de ejercicios así como la invención o búsqueda de dos problemas uno

18
00:01:18,560 --> 00:01:21,600
de los cuales tendrán que grabarse explicando.

19
00:01:21,720 --> 00:01:26,480
De manera similar se actuarán las sesiones 8, 9 y 10 pero en este caso en la materia

20
00:01:26,480 --> 00:01:28,400
de física y química.

21
00:01:28,400 --> 00:01:35,060
Las sesiones 11, 12 y 13 se dedicarán dentro de la materia de tecnología y digitalización

22
00:01:35,060 --> 00:01:37,960
a la creación de esa aplicación en Scratch.

23
00:01:37,960 --> 00:01:43,880
Se admitirá que dicha aplicación pueda realizarse también con App Inventor y tendrá que resolver

24
00:01:43,880 --> 00:01:46,520
ecuaciones de primer grado.

25
00:01:46,520 --> 00:01:52,360
A continuación la sesión número 14 se dedicará a la búsqueda de lenguaje específico en

26
00:01:52,360 --> 00:01:56,000
inglés que se va a usar durante la presentación de los trabajos.

27
00:01:56,000 --> 00:02:03,680
Las sesiones 15 y 16 se dedicarán a presentar los trabajos por parte de los grupos de alumnos.

28
00:02:03,680 --> 00:02:09,840
A continuación dedicamos diferentes apartados que explican la evaluación, la tabulación

29
00:02:09,840 --> 00:02:11,880
y la tabulación del trabajo realizado.

30
00:02:11,880 --> 00:02:16,960
La evaluación realizará cada profesor de las diferentes materias que han intervenido

31
00:02:16,960 --> 00:02:22,280
en el proyecto y la nota obtenida será la media de las calificaciones y se supondrá

32
00:02:22,280 --> 00:02:25,120
un 90% de la calificación total.

33
00:02:25,120 --> 00:02:29,360
A continuación los alumnos realizarán un cuestionario de autoevaluación que supondrá

34
00:02:29,360 --> 00:02:36,760
el 5% de la calificación y posteriormente se realizará una evaluación en el grupo

35
00:02:36,880 --> 00:02:42,320
de manera que cada alumno evaluará a los compañeros de su grupo utilizando diferentes

36
00:02:42,320 --> 00:02:44,280
niveles y diferentes aspectos.

37
00:02:44,280 --> 00:02:48,860
Esto supondrá también un 5% de la calificación.

38
00:02:48,860 --> 00:02:53,480
Se dedicará a una sesión final para dar respuesta a la cuestión planteada al comienzo

39
00:02:53,480 --> 00:02:54,160
de la unidad.