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00:00:00,000 --> 00:00:14,000
Saludos, mi nombre es Alonso y este vídeo presenta el aula de Classroom de equipos e instalaciones térmicas, una asignatura de primero de grado superior de eficiencia energética y energía solar térmica.

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00:00:15,000 --> 00:00:27,000
En este aula hay matriculados 17 alumnos. Estos alumnos se han matriculado manualmente mediante un formulario que se les entrega a principio de curso a los alumnos

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00:00:28,000 --> 00:00:35,000
para que indiquen cuál es la dirección de correo que utilizan habitualmente y de qué manera quieren que nos dirijamos a ellos.

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00:00:35,000 --> 00:00:47,000
El aula la utilizaremos principalmente para publicar tareas evaluables como éstas que están, cada una de ellas, asignada a una unidad didáctica.

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00:00:48,000 --> 00:00:54,000
En cada unidad didáctica vemos que a veces tendremos un boletín de problemas y a veces tendremos varios.

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00:00:55,000 --> 00:01:04,000
Estas tareas evaluables se publican en el Classroom y los alumnos las pueden devolver tanto por Classroom como mediante correo electrónico.

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00:01:05,000 --> 00:01:18,000
Y en ellas haremos comentarios a aquella tarea alabando aquellas resoluciones que estén realizadas correctamente y intentando corregir aquellos errores que puedan cometer los alumnos.

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00:01:19,000 --> 00:01:30,000
En la primera publicación del Classroom podemos ver que hay publicada una prueba matemática que nos permite conocer las capacidades de cálculo de los alumnos de la clase

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00:01:30,000 --> 00:01:36,000
y una presentación sobre netiqueta que les da a los alumnos unas normas básicas de comportamiento online.

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00:01:37,000 --> 00:01:52,000
Además de las entregas periódicas también tendremos documentos de repaso de cálculo y periódicamente se publicarán los boletines de problemas resueltos además de los exámenes resueltos.

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00:01:52,000 --> 00:02:10,000
Una vez realizado el primer examen de evaluación de la asignatura, a los alumnos se publicará también una autoevaluación que permite que los alumnos sepan un poco sus conocimientos sobre cada una de las competencias principales de la asignatura.

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00:02:11,000 --> 00:02:24,000
Además de eso, también utilizaremos el Classroom para realizar comunicaciones a toda la clase y para publicar diagramas, tablas y otra documentación necesaria para la asignatura.

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00:02:25,000 --> 00:02:39,000
También la utilizaremos en alguna ocasión, está aquí, para dar herramientas a los alumnos para repasar, en este caso, interpolaciones simples o aquellas operaciones que puedan resultarle más complicadas.

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00:02:40,000 --> 00:02:46,000
Las evaluaciones las realizaremos mediante la evaluación de los diferentes boletines y de las notas de los diferentes exámenes.

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00:02:47,000 --> 00:02:57,000
Esta evaluación se hace mediante la suma ponderada de la nota de los exámenes que vale un 70% y la nota de los boletines correspondientes a esa evaluación que vale un 30%.

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00:02:57,000 --> 00:03:12,000
Adicionalmente tendremos una evaluación de trabajos realizados en clase, trabajos realizados en el taller, proyectos que se puedan asignar en clase, debates, etc.

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00:03:12,000 --> 00:03:35,000
En los proyectos asignados en clase se realizará de esta manera, se hará un archivo que indica las instrucciones, en este caso una campaña publicitaria, las instrucciones que deben seguir, con direcciones web de ejemplo.

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00:03:35,000 --> 00:04:00,000
Y se realizará la entrega, como se ve, tanto de los borradores como la entrega final a través del propio Classroom, se entregarán los datos necesarios para realizar los proyectos y todo esto lo tendremos en cuenta,

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00:04:00,000 --> 00:04:08,000
lo aplicaremos en el Excel y una vez que obtengamos la nota final en el Excel la traspasaríamos a la página correspondiente de raíces.

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00:04:09,000 --> 00:04:26,000
Por último también veremos en algunas publicaciones para reforzar los conocimientos, podemos publicar, por ejemplo, como aquí una infografía que habla sobre la historia del refrigerante,

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00:04:26,000 --> 00:04:40,000
en la que podemos ver las fechas de los protocolos y la separación de los distintos refrigerantes de distintas generaciones y la misma infografía simplificada para aquellos alumnos que tengan dificultades en la lectura,

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00:04:40,000 --> 00:04:52,000
para que no se vean distraídos por formatos quizás más molestos como puede ser la infografía original que prima el impacto y no la lectura.

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00:04:52,000 --> 00:04:56,000
Esto sería todo, muchas gracias, un saludo.