0 00:00:00,000 --> 00:00:03,000 Mi nombre es Celia Sánchez Valverde y voy a presentar la Evidencia Gestión de 1 00:00:03,000 --> 00:00:09,000 Plataforma de Aprendizaje y Evaluación. Soy docente en el Colegio Tres Olivos en 2 00:00:09,000 --> 00:00:13,000 la etapa Formación Profesional. Imparto docencia en el módulo Formación y 3 00:00:13,000 --> 00:00:17,000 Orientación Laboral, que es un módulo del primer curso en el ciclo formativo 4 00:00:17,000 --> 00:00:23,000 Farmacia y Parafarmacia. Voy a enseñarles la Plataforma de Aprendizaje, que es esta 5 00:00:23,000 --> 00:00:28,000 aula virtual de Moodle, que está aquí en la página web del colegio, y la Plataforma 6 00:00:28,000 --> 00:00:32,000 de Evaluación, que utilizamos Alexia, que también tienen el acceso aquí en la 7 00:00:32,000 --> 00:00:38,000 página web del colegio. Empezamos por la Plataforma Moodle. 8 00:00:39,000 --> 00:00:44,000 Voy a entrar con mi usuario. 9 00:00:44,000 --> 00:00:59,000 Soy yo, accedemos a mi módulo Formación y Orientación Laboral. 10 00:00:59,000 --> 00:01:03,000 El aula virtual tiene pactado por el profesorado la misma estructura. 11 00:01:03,000 --> 00:01:08,000 Entramos con el nombre del módulo, a continuación una imagen, en este caso un 12 00:01:08,000 --> 00:01:11,000 collage creado por mí, que les da una orientación a los alumnos sobre lo que 13 00:01:11,000 --> 00:01:17,000 versa el módulo, los objetivos del módulo, la presentación del curso, y a 14 00:01:17,000 --> 00:01:21,000 continuación toda la secuencia didáctica por unidades. Todas las unidades 15 00:01:21,000 --> 00:01:26,000 siguen la misma estructura. Primero un contenido teórico, donde el alumnado 16 00:01:26,000 --> 00:01:32,000 puede descargar los apuntes elaborados por mí, porque no utilizo libro de texto. 17 00:01:32,000 --> 00:01:37,000 A continuación un apartado de contenidos prácticos, donde el alumnado puede ver 18 00:01:37,000 --> 00:01:43,000 cómo va a ser evaluado en esa unidad. Después hay un apartado de recursos, que 19 00:01:43,000 --> 00:01:48,000 variará en función de la unidad, pero todos cuentan con 20 00:01:48,000 --> 00:01:53,000 estas videoclases, que son unas videoclases que grabé en el curso 2020- 21 00:01:53,000 --> 00:01:57,000 2021, mientras las clases eran semi presenciales y que han quedado ahora como 22 00:01:57,000 --> 00:02:04,000 recursos para el alumnado. Y después un apartado de cuestionarios, entrega de 23 00:02:04,000 --> 00:02:08,000 tareas y foros, donde los alumnos y alumnas pueden encontrar las actividades 24 00:02:08,000 --> 00:02:14,000 con las que serán evaluados en esa unidad. Aquí tengo distintos tipos de 25 00:02:14,000 --> 00:02:20,000 actividades en función de los contenidos. Aquí, por ejemplo, puede encontrarse una 26 00:02:20,000 --> 00:02:25,000 actividad de Excel Learning, que es una actividad de repaso de un contenido que 27 00:02:25,000 --> 00:02:29,000 suele resultar muy complicado a los alumnos, y tengo creado este Excel Learning 28 00:02:29,000 --> 00:02:34,000 para que practiquen con unos casos prácticos, por ejemplo. También pueden 29 00:02:34,000 --> 00:02:39,000 encontrar, por ejemplo, en esta misma unidad 30 00:02:39,000 --> 00:02:45,000 unas actividades para entregar, un foro, que está abierto todo el curso. 31 00:02:45,000 --> 00:02:51,000 Aquí tienen la infografía de las normas del foro. 32 00:02:51,000 --> 00:02:56,000 Por ejemplo, aquí en esta unidad se pueden encontrar con una 33 00:02:56,000 --> 00:03:04,000 infografía, resumen y también con, pues por ejemplo, un cuestionario 34 00:03:04,000 --> 00:03:09,000 donde el alumnado pues es evaluado. 35 00:03:12,000 --> 00:03:18,000 También utilizo tareas como... 36 00:03:19,000 --> 00:03:27,000 Como por ejemplo, este debate que se evalúa por medio de una rúbrica que el 37 00:03:27,000 --> 00:03:34,000 alumnado tiene aquí presente. Podemos ver aquí al alumnado matriculado en mi 38 00:03:34,000 --> 00:03:40,000 módulo, con las notas correspondientes en esta tarea de debate y las 39 00:03:40,000 --> 00:03:46,000 retroalimentaciones que les he planteado. Además de estas tareas que hemos visto 40 00:03:46,000 --> 00:03:50,000 hasta ahora, pues también como es un módulo pues muy práctico, también 41 00:03:50,000 --> 00:03:55,000 hacemos tareas, por ejemplo, de coevaluación, como sería esta entrevista 42 00:03:55,000 --> 00:03:58,000 personal donde los alumnos se entrevistan entre ellos para practicar una 43 00:03:58,000 --> 00:04:03,000 entrevista de trabajo y se dan feedback. El alumnado tiene siempre disponible en 44 00:04:03,000 --> 00:04:10,000 el apartado de calificaciones las notas 45 00:04:11,000 --> 00:04:17,000 que va sacando durante 46 00:04:18,000 --> 00:04:23,000 el curso y las distintas retroalimentaciones. Además de esto 47 00:04:23,000 --> 00:04:29,000 también utilizamos la plataforma Alexia 48 00:04:41,000 --> 00:04:49,000 para evaluar al alumnado y generar a partir de aquí 49 00:04:49,000 --> 00:04:56,000 los boletines y las actas. Muchas gracias.