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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Hola, buenas. En la creación de contenido digital quiero mostrar el cajud que tienen delante.

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00:00:07,000 --> 00:00:13,000
Son diferentes cuestionarios que hago a mis alumnos para ver el nivel de aprendizaje,

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
o cuando quiero una nota cuantitativa, de repaso, ampliación de contenidos y demás.

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00:00:18,000 --> 00:00:27,000
Aquí podemos ver los diferentes cuestionarios que tenemos ahora vigentes.

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00:00:27,000 --> 00:00:34,000
Tanto naturales, matemáticas, ciencias sociales, materia de determinantes.

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00:00:34,000 --> 00:00:40,000
Tenemos unos cuantos, los fantásticos libros para el fomento de la lectura

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00:00:40,000 --> 00:00:46,000
que hemos hecho para fomentar la lectura al día del libro.

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00:00:46,000 --> 00:00:54,000
Y diferentes cuestionarios. Por ejemplo, tenemos quinto B y este sería el de quinto A

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00:00:54,000 --> 00:00:59,000
que está adaptado, creo y publico contenidos digitales,

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00:00:59,000 --> 00:01:05,000
donde favorecemos las adaptaciones al nivel de cada alumnado.

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00:01:05,000 --> 00:01:08,000
Con los alumnos de quinto B, a lo mejor he trabajado unas cosas u otras,

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
pues lo adaptamos según lo que hemos impartido en el aula.

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00:01:13,000 --> 00:01:20,000
Y luego aquí en las extensiones que tenemos del Facebook tenemos el zoom de página,

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00:01:20,000 --> 00:01:25,000
podemos ampliarlo para alumnos a lo mejor que me he encontrado.

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00:01:25,000 --> 00:01:33,000
Yo he tenido algún ejemplo de que tienen una visibilidad menor que otros alumnos.

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00:01:33,000 --> 00:01:42,000
Tenemos también, ponen subtítulos o texto a voz a alumnos que la visibilidad les impide leer.

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00:01:42,000 --> 00:01:51,000
Pero normalmente he utilizado este en algún claro ejemplo en el aula debido a sus características.

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00:01:51,000 --> 00:01:57,000
Y este es uno de los cajús que he ido creando a partir de los contenidos dados en clase.

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00:01:57,000 --> 00:02:03,000
Y que a los alumnos les encantan porque lo toman como un juego, una gamificación,

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00:02:03,000 --> 00:02:10,000
cierta competición vista así y donde vamos viendo aspectos clave del tema,

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00:02:10,000 --> 00:02:16,000
tanto para afianzarlo como ampliarlo y reforzarlo. Gracias.