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00:00:00,340 --> 00:00:04,240
Buenos días, soy Lucía, profesora de Educación Secundaria de la Especialidad de Física y Química

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00:00:04,240 --> 00:00:07,919
y voy a presentar cuatro recursos digitales utilizados en mi práctica docente,

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00:00:08,099 --> 00:00:11,060
tres de creación propia y uno modificado a partir de una hora a terceros.

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00:00:11,519 --> 00:00:14,359
Mostraré su adecuación al nivel educativo, la autoría y la licencia,

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00:00:14,480 --> 00:00:18,839
las medidas de accesibilidad aplicadas, su interactividad y su publicación en un entorno digital seguro.

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00:00:19,300 --> 00:00:23,160
El primer contenido es un quiz sobre la materia, de creación propia, titulado

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00:00:23,160 --> 00:00:27,000
Desafío de la materia, dirigida al alumnado de segundo de la ESO, de Ciencias y Tecnología.

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00:00:27,140 --> 00:00:29,960
Lo diseñé para trabajar la competencia científico-digital.

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00:00:30,179 --> 00:00:32,500
ya que el alumnado consulta el recurso en el aula virtual.

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00:00:32,859 --> 00:00:37,060
Este contenido tiene como objetivo principal identificar las partes de un átomo.

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00:00:37,420 --> 00:00:40,060
Aquí aparece mi autoría y la licencia Creative Commons,

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00:00:40,200 --> 00:00:45,259
que permite reutilizar el recurso con reconocimiento, sin uso comercial y compartiendo bajo la misma licencia.

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00:00:45,799 --> 00:00:47,119
He aplicado medidas de accesibilidad.

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00:00:47,520 --> 00:00:51,740
Los alumnos pueden traducir el documento, cambiar el tamaño de la letra según sus necesidades

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00:00:51,740 --> 00:00:55,320
o subrayar palabras clave, siendo así 100% accesible.

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00:00:55,479 --> 00:00:59,960
Además, pueden tener una lectura fácil, adaptación de textos para simplificar las entradas y el vocabulario,

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00:00:59,960 --> 00:01:01,500
facilitando la comprensión cognitiva.

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00:01:02,200 --> 00:01:05,420
Además, para aquellos alumnos que tengan dificultades con la lectura,

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00:01:05,540 --> 00:01:09,280
podrán encontrar pictogramas en las instrucciones, contraste y tamaño ajustable

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00:01:09,280 --> 00:01:13,280
y uso de interfaces que permiten modificar el tamaño de fuente y el contraste de colores,

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00:01:13,939 --> 00:01:14,980
evitando la fatiga visual.

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00:01:15,920 --> 00:01:19,120
El segundo recurso es un proyecto de creación propia,

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00:01:19,599 --> 00:01:21,219
alojado en el aula virtual de EducaMadrid.

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00:01:21,540 --> 00:01:23,780
El contenido está diseñado para alumnos del segundo de la ESO,

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00:01:23,840 --> 00:01:25,359
de la Asignatura de Ciencias y Tecnología.

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00:01:25,359 --> 00:01:33,359
El objetivo es fomentar competencias como la elaboración de un podcast a partir de un informe científico.

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00:01:34,959 --> 00:01:41,760
Esto está integrado en el aula virtual dentro de la unidad correspondiente, por lo que no funciona como un archivo aislado.

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00:01:42,200 --> 00:01:47,780
El alumnado tiene acceso a la información, a los objetivos y los pasos que tiene que seguir para realizar la actividad.

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00:01:48,200 --> 00:01:51,459
Además deberán hacer la entrega del podcast a través del aula virtual.

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00:01:51,459 --> 00:01:57,260
Puedo comprobar la participación del alumnado mediante los registros de la actividad, los intentos realizados o las entregas asociadas.

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00:01:57,640 --> 00:02:01,599
En esta grabación, los datos personales están anonimizados para garantizar la protección de datos.

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00:02:02,480 --> 00:02:07,980
El tercer contenido propio es una actividad interactiva sobre sistemas del cuerpo humano, diseñada también para segundo de la ESO.

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00:02:08,219 --> 00:02:12,860
En ella, el alumnado debe leer, responder preguntas y recibir retroalimentación inmediata.

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00:02:13,139 --> 00:02:17,300
En este recurso fomenta la participación activa, pero no se limita a presentar información,

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00:02:17,300 --> 00:02:23,259
sino que exige que el estudiante tome decisiones, compruebe sus respuestas y avance en función de su desempeño.

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00:02:23,960 --> 00:02:33,240
El cuarto recurso es una adaptación de obras a terceros a partir de un CAMBA titulada Estación de Aprendizaje en la Tierra y el Universo, manteniendo autoría y las licencias.

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00:02:34,639 --> 00:02:45,039
Lo modifiqué sustancialmente para adaptarlo a mi grupo. Cambié preguntas, añadí imágenes de apoyo, eliminé distractores, adapté el nivel lingüístico e incorporé contenidos específicos trabajados en clase.

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00:02:45,620 --> 00:02:53,340
Además, tiene incorporadas materiales con subtítulos, teniendo en cuenta el DUA, con instrucciones simplificadas y recursos de apoyo.

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00:02:54,259 --> 00:02:57,879
En este caso no presento el recurso como íntegramente propio, sino que es una adaptación.

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00:02:58,159 --> 00:03:02,199
La finalidad es que el recurso sea pertinente para mi alumnado y coherente con los objetivos de la unidad.

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00:03:02,659 --> 00:03:08,159
Como reflexión final, la creación y adaptación de estos contenidos digitales me permite entender mejor la diversidad de mi aula.

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00:03:08,340 --> 00:03:14,699
El alumnado puede repasar a su ritmo, acceder a materiales en distintos formatos y participar mediante actividades interactivas.

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00:03:15,039 --> 00:03:16,280
Gracias.