1
00:00:00,300 --> 00:00:08,099
La situación de aprendizaje, me conozco, está dirigida al tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil y se llevará a cabo a lo largo de dos semanas.

2
00:00:08,759 --> 00:00:20,239
Durante la etapa de infantil, el cuerpo es un importante instrumento de conocimiento y relación que permite llevar a cabo experiencias con el entorno y favorecer sus posibilidades perceptivas y motrices.

3
00:00:20,640 --> 00:00:30,059
El reto que he establecido para esta situación de aprendizaje es resolver las tareas establecidas en los rincones del aula e ir adquiriendo nuevos conocimientos y desarrollar una exposición final.

4
00:00:30,780 --> 00:00:34,179
En cuanto al área con el que se relaciona, es crecimiento en armonía.

5
00:00:34,420 --> 00:00:39,979
Los contenidos que trabajaremos están relacionados con el cuerpo, la imagen global y segmentaria y los sentidos.

6
00:00:41,039 --> 00:00:47,280
La metodología que vamos a llevar a cabo es la que hace al niño el auténtico protagonista de su aprendizaje.

7
00:00:47,280 --> 00:00:54,520
Además, trabajaremos la gamificación, con la que el alumno deberá ir superando diferentes retos para recibir una recompensa

8
00:00:54,520 --> 00:00:57,399
y entre todos puedan elaborar un producto final.

9
00:00:57,399 --> 00:01:04,000
Los criterios de evaluación estarán relacionados con la adquisición de nuevos conocimientos sobre el cuerpo y los sentidos

10
00:01:04,000 --> 00:01:13,459
En cuanto a las sesiones que vamos a desarrollar, la primera será para averiguar los conocimientos previos del alumnado, contando el cuento de Aquiles y el puntito

11
00:01:13,459 --> 00:01:23,400
La segunda sesión rellenaremos una tarjeta personal con nuestros datos más importantes, estatura, peso, representación gráfica del cuerpo, número de pie, huella, dactilar, etc.

12
00:01:24,299 --> 00:01:29,420
En la tercera sesión observamos el APDI, algunos de los sentidos y su localización.

13
00:01:29,959 --> 00:01:34,079
Después iremos uniendo cada órgano con una serie de funciones que nos permiten realizar.

14
00:01:34,799 --> 00:01:38,959
Las sesiones de la 4 a la 13 serán el desarrollo de las tareas de los rincones.

15
00:01:39,459 --> 00:01:42,519
En el rincón de TIC trabajaremos con el robot interactivo de suelo.

16
00:01:43,019 --> 00:01:46,299
En el rincón de música exploraremos las posibilidades sonoras de nuestro cuerpo.

17
00:01:46,299 --> 00:01:49,920
En el de juego simbólico recrearemos un consultorio médico.

18
00:01:50,540 --> 00:01:53,859
En el de construcciones crearemos una marioneta con huesos plastificados.

19
00:01:54,280 --> 00:01:59,200
En el rincón de experimentos tendrán que averiguar qué sentido están utilizando en las diferentes propuestas.

20
00:01:59,819 --> 00:02:03,859
En el de escritura van a aprender nuevas palabras relacionadas con el centro de interés.

21
00:02:03,859 --> 00:02:08,620
En el rincón de arte reproduciremos nuestra propia figura con pasta de sal.

22
00:02:08,759 --> 00:02:16,860
Y en el rincón de matemáticas, a través de la aplicación GeoGebra, realizaremos una estadística para saber qué número de pie utilizamos.

23
00:02:16,860 --> 00:02:24,740
utilizamos. En la sesión 14 van a elaborar una exposición entre todos apoyándose en el puzzle

24
00:02:24,740 --> 00:02:31,699
que se ha creado como producto final y realizando una exposición. En la sesión 15 y la última

25
00:02:31,699 --> 00:02:36,740
realizaremos un cajón para averiguar los conocimientos que han aprendido y dando así

26
00:02:36,740 --> 00:02:38,979
por concluida nuestra situación de aprendizaje.