1 00:00:00,880 --> 00:00:12,060 Buenas tardes, mi nombre es Cristina Javasch-Mobre, hoy vengo a presentaros una infografía que he creado y que he titulado Five Interviewing Tips. 2 00:00:12,480 --> 00:00:21,699 Esta infografía está integrada, a su vez, en una situación de aprendizaje llamada Keep Calm and We Will See You Next Year. 3 00:00:21,699 --> 00:00:29,820 Pues bien, voy a disminuir un poquito el tamaño para que podáis ver un poquito la organización de la misma. 4 00:00:30,420 --> 00:00:38,280 Con la creación de mi infografía se ha podido plasmar de una manera visual más atractiva, rápida y fácil de comprender 5 00:00:38,280 --> 00:00:44,200 los cinco consejos que no podemos olvidar a la hora de hacer una entrevista. 6 00:00:44,659 --> 00:00:48,119 Con este contenido lo complicado se va a volver fácil y divertido. 7 00:00:48,119 --> 00:00:59,520 Es una atractiva manera visual de mostrar el contenido, pues captando la atención del alumnado de manera esquemática, como veis, está completamente esquematizado, número 1, 2, 3, 4, 5, ¿de acuerdo? 8 00:01:00,539 --> 00:01:10,680 También, pues con puntos a destacar e ideas relevantes, pues go, be prepared, estas serían las ideas principales y después un pequeño texto, ¿vale? 9 00:01:10,680 --> 00:01:18,239 que, digamos, amplía un poquito la información de cada uno de los pasos de esta entrevista que tienen que realizar. 10 00:01:21,739 --> 00:01:32,439 De esta manera, al organizar la infografía de esta forma, lo que viene a ser la memorización y la comprensión va a aumentar. 11 00:01:33,079 --> 00:01:38,280 Es una herramienta poderosa, persuasiva, llamativa y como mejora de accesibilidad, 12 00:01:38,280 --> 00:01:47,280 en este caso voy a ampliar un poquito, comentaros que tenemos que atender a alumnos que presentan dislexia 13 00:01:47,280 --> 00:01:55,579 y destacar que hemos utilizado una tipografía llamada Open Dyslexic, el tamaño de la letra es muy grande, 14 00:01:55,980 --> 00:02:02,840 son palabras claves, textos cortos, elementos visuales, el interlineado es superior al sencillo, etc. 15 00:02:02,840 --> 00:02:10,099 Y todo eso va a ayudar a mitificar lo que viene a ser la dificultad que presentan estos alumnos a la hora de leer. 16 00:02:11,659 --> 00:02:12,719 Y nada más. 17 00:02:14,139 --> 00:02:17,979 Comentaros que aquí tenéis mi nombre, tal y como se aprecia en la imagen en la parte inferior, 18 00:02:18,580 --> 00:02:22,500 junto con la licencia para demostrar la autoría de este contenido digital. 19 00:02:23,340 --> 00:02:24,020 Muchísimas gracias.