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Buenas tardes, estamos elaborando el vídeo 5 sobre empoderamiento del alumnado dentro de la competencia digital docente para el nivel B1-B2.

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Mi nombre es Jorge Monedero López.

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Si accedemos al aula virtual dentro del curso de bachillerato,

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vamos a acceder al curso de primer bachillerato de la asignatura de Economía

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Y vamos a ver que el empoderamiento lo vamos a evidenciar desde un trabajo centrado en las ODS, Objetivos de Desarrollo Sostenible, que trabajaremos dentro de la unidad tema 16, Globalización y los procesos de integración en la Unión Europea.

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Si entramos dentro de esta unidad vemos las tareas, el vínculo y si la abrimos vamos a ver que nos dirige a Geniali donde hemos utilizado una plantilla para la elaboración de este trabajo.

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donde hemos cogido una serie de objetivos de desarrollo sostenible con preguntas con tres respuestas

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y los alumnos tienen que ir contestando de una manera sencilla con herramientas muy cómodas y muy flexibles para ver.

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Vamos a ver cómo al llegar al final del mismo, la enseñanza no continúa para todos igual,

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sino que se hace un itinerario distinto para los alumnos según el resultado obtenido

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y según su ritmo de aprendizaje, obviamente.

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Entonces, vamos a ver que hay una ruta.

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Para los alumnos, en este caso, tendríamos tres aciertos y cuatro errores.

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Y al cerrar esto, vemos que si has aceptado cinco más respuestas, puedes hacer una tarea de casos prácticos, mientras que si aquí están menos de cinco respuestas, tienes que hacer directamente el refuerzo.

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En ese caso, vamos a ver cómo dentro del tema 16, efectivamente, tenemos luego una tarea de ampliación y una tarea de refuerzo.

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Además, con la finalidad de ayudar a la accesibilidad y a alumnos materiales, hemos incorporado otros materiales y otros formatos, como por ejemplo un vídeo sobre las ODS,

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que está subtitulado de tal manera que permita a los alumnos que tengan dificultades visuales también y ambitivas poder ver las imágenes o ver los subtítulos.

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De esta manera creemos que gracias a la tecnología personalizamos el aprendizaje de los alumnos y creemos que eso permite que el ritmo sea el propio de cada uno según sus necesidades.