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En este vídeo se muestra cómo aplico la gestión y la comunicación digital en mi práctica docente.

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Para ello utilizamos principalmente el aula virtual de EducaMadrid que empleamos tanto para compartir contenidos, recursos e información de las diferentes materias, en este caso de educación física, como para mantener una comunicación puntual con el alumnado a través del chat.

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Asimismo, el aula virtual nos permite acceder a documentación institucional del centro

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y participar en claustros virtuales y otras reuniones mediante enlaces a salas Jitsi

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Por otra parte, para la comunicación con las familias y docentes

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utilizamos el correo institucional

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En estos casos y con el fin de garantizar la privacidad y la protección de datos, los correos dirigidos a varios destinatarios se envían utilizando la opción de copia oculta siempre.

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También lo utilizamos para mantener una organización accediendo al calendario del centro y ver todas las actividades planteadas.

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Además, mantenemos la comunicación con las familias a través de raíces también.

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Esta herramienta constituye un elemento fundamental para nosotros en la gestión académica diaria, ya que nos permite registrar las faltas de asistencia, consultar datos de contacto, gestionar evaluaciones y elaborar informes del alumnado.

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alumnado. Por último utilizamos Google Drive como espacio compartido de trabajo donde almacenamos

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y gestionamos documentación del centro, base de datos de uso interno, cuadrantes de guardia y

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otros documentos necesarios para la coordinación y organización de nuestro trabajo diario. De hecho

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es aquí donde muestro una de las situaciones concretas en las que surgió una dificultad

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durante mi labor como tutora porque necesitaba recopilar información de todo el equipo docente

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sobre el alumnado por lo que en lugar de contactar con cada profesor de manera individual diseñé una

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plantilla compartida a través del Google Drive lo que me permitió que cada docente pudiera añadir

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directamente las observaciones y aspectos más relevantes del alumno o alumna en concreto para

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posteriormente compartirlo con las familias y así facilitar, o sea para facilitar el proceso envíe

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por correo electrónico el enlace al documento de modo que todos los profesores podían acceder a él

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de manera inmediata y registrar sus aportaciones. Además como se trataba de un documento colaborativo

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podía realizar un seguimiento en tiempo real de los comentarios y observaciones que iban incorporando

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lo cual agilizó notablemente la coordinación y la preparación de la información para las reuniones con las familias.