1
00:00:00,180 --> 00:00:04,320
El trabajo consiste en una situación de aprendizaje para un grupo de cuarto de la ESO

2
00:00:04,320 --> 00:00:07,280
que tendrá como resultado final la grabación de un podcast en grupos

3
00:00:07,280 --> 00:00:11,460
acerca de un deporte de la cultura angloparlante, ya que se trata de la asignatura de inglés.

4
00:00:12,140 --> 00:00:15,320
Para ello comenzarán visualizando un vídeo acerca del rugby

5
00:00:15,320 --> 00:00:17,859
que sirve como modelo para el output que deberán realizar.

6
00:00:18,300 --> 00:00:21,019
Esto incluirá subtítulos como medida de atención a la diversidad,

7
00:00:21,600 --> 00:00:23,440
siguiendo el diseño universal de aprendizaje.

8
00:00:24,679 --> 00:00:27,940
Posteriormente responderán 10 preguntas de manera individual acerca del vídeo

9
00:00:27,940 --> 00:00:31,899
y después cotejarán esta información con un compañero o compañera antes de corregir.

10
00:00:32,939 --> 00:00:36,240
En grupos de cuatro buscarán información de un deporte que escojan

11
00:00:36,240 --> 00:00:39,280
y para ello podrán utilizar diferentes tecnologías,

12
00:00:39,979 --> 00:00:41,579
haciendo así uso de la competencia digital.

13
00:00:42,920 --> 00:00:46,780
Finalmente, grabarán un podcast con aplicaciones como puede ser SoundCloud

14
00:00:46,780 --> 00:00:49,020
con una duración aproximadamente de 10 minutos

15
00:00:49,020 --> 00:00:53,119
y cada alumno deberá participar de la misma manera y tener el mismo compromiso.

16
00:00:54,719 --> 00:00:56,899
Metodológicamente, se habla de un trabajo cooperativo en grupos,

17
00:00:56,899 --> 00:00:59,820
del principio PPP, preparación, práctica, producción,

18
00:01:00,399 --> 00:01:03,579
así como del aprendizaje basado en proyectos y el uso de tecnologías.

19
00:01:04,260 --> 00:01:07,400
Atención a la diversidad incluye subtítulos previamente mencionados

20
00:01:07,400 --> 00:01:09,239
o preguntas con elementos sobrallados.

21
00:01:10,239 --> 00:01:12,939
Finalmente, acerca de la evaluación, es una evaluación cualitativa

22
00:01:12,939 --> 00:01:16,780
sobre el trabajo en clase, así como una rúbrica incluida en el 25%

23
00:01:16,780 --> 00:01:19,939
de los criterios de evaluación de la segunda evaluación.