1
00:00:00,000 --> 00:00:02,560
Hola, mi nombre es Ana Patía, bienvenidos a este vídeo.

2
00:00:02,560 --> 00:00:05,600
LMS que utilizamos para mandar los recursos y contactar con

3
00:00:05,600 --> 00:00:07,560
los alumnos, que es como nuestra aula virtual.

4
00:00:07,560 --> 00:00:09,800
Es actualizado, como veréis aquí pone 2010-2013.

5
00:00:09,800 --> 00:00:12,520
Aquí abajo encontramos el código de clase para matricularse.

6
00:00:12,520 --> 00:00:15,060
En general, un enlace que antes se lo utilizábamos cuando era

7
00:00:15,060 --> 00:00:17,680
época de pandemia y hacíamos videollamadas con el alumnado.

8
00:00:17,680 --> 00:00:19,440
Y luego, pues nada, como veis, es una empezada bastante

9
00:00:19,440 --> 00:00:21,600
sencilla, llamativa, tenemos aquí el tablón de anuncios

10
00:00:21,600 --> 00:00:24,000
donde le sale publicado al alumnado todo tipo de material

11
00:00:24,000 --> 00:00:26,920
que vamos subiendo, ya sea un anuncio, un recurso, un PDF,

12
00:00:26,920 --> 00:00:28,680
lo que queramos compartir con ellos.

13
00:00:28,680 --> 00:00:32,360
Dentro de trabajo de clase, encontramos una secuencia

14
00:00:32,360 --> 00:00:34,000
didáctica dividida en bloques, en temas,

15
00:00:34,000 --> 00:00:35,920
en este caso es en situaciones de aprendizaje,

16
00:00:35,920 --> 00:00:37,200
según la nueva ley.

17
00:00:37,200 --> 00:00:39,360
Aún así, tenemos aquí una especie de recursos

18
00:00:39,360 --> 00:00:41,800
diferentes, unos son materiales, otros son tareas para el

19
00:00:41,800 --> 00:00:42,560
alumnado.

20
00:00:42,560 --> 00:00:45,000
Y, sobre todo, siempre está la vida didáctica referida al

21
00:00:45,000 --> 00:00:46,840
curso escolar, en este caso es matemáticas.

22
00:00:46,840 --> 00:00:49,120
Tenemos unas palabras clave que ya habéis venido en otro vídeo,

23
00:00:49,120 --> 00:00:51,600
que es un PDF, una infografía que he creado con Canva,

24
00:00:51,600 --> 00:00:54,240
que les será útil a la hora de resolver problemas matemáticos

25
00:00:54,240 --> 00:00:55,360
a lo largo del curso escolar.

26
00:00:55,360 --> 00:00:57,560
La etiqueta digital siempre es muy importante compartirla con

27
00:00:57,560 --> 00:00:59,240
el alumnado, las normas digitales,

28
00:00:59,240 --> 00:01:01,800
también creada por mí, y un repaso de final de curso que

29
00:01:01,800 --> 00:01:04,160
ha sido publicado hace bastante poco para que los alumnos

30
00:01:04,160 --> 00:01:06,480
repasen todo lo aprendido mediante un juego digital

31
00:01:06,480 --> 00:01:07,680
creado por mí en Geniali.

32
00:01:07,680 --> 00:01:09,920
Bien, vamos a centrarnos en la situación de aprendizaje número

33
00:01:09,920 --> 00:01:11,440
1, por ejemplo, que es doble o nada,

34
00:01:11,440 --> 00:01:12,760
es acerca de la multiplicación.

35
00:01:12,760 --> 00:01:14,280
Entonces, en esta situación de aprendizaje comenzamos siempre

36
00:01:14,280 --> 00:01:16,920
con la teoría didáctica referida a esa situación de aprendizaje,

37
00:01:16,920 --> 00:01:20,040
luego con una presentación, suele haber vídeos con las

38
00:01:20,040 --> 00:01:23,000
explicaciones que hemos trabajado en clase,

39
00:01:23,000 --> 00:01:24,720
que dados en los nuevos contenidos.

40
00:01:24,720 --> 00:01:27,840
Después tenemos una evaluación inicial que es un cuánto

41
00:01:27,840 --> 00:01:29,760
sabemos, de cuánto sabemos, siempre es un material que les

42
00:01:29,760 --> 00:01:32,760
publico a ellos donde aparece un PowerPoint hecho con Canva por

43
00:01:32,760 --> 00:01:35,600
mí, aparecen varias preguntas, ellos mismos se autoevalúan de

44
00:01:35,600 --> 00:01:38,200
cuánto saben, etcétera, etcétera y se dan un reto final.

45
00:01:38,200 --> 00:01:40,600
Bien, están introduciendo los objetivos del proyecto,

46
00:01:40,600 --> 00:01:42,560
porque además hay algunas situaciones de aprendizaje en

47
00:01:42,560 --> 00:01:43,840
las que nosotros trabajamos por proyectos.

48
00:01:43,840 --> 00:01:45,040
Se les pide en este caso, en este tema,

49
00:01:45,040 --> 00:01:47,400
esa situación de aprendizaje en un proyecto en el cual tienen

50
00:01:47,400 --> 00:01:49,400
que trabajar en grupo, metodología y también un

51
00:01:49,400 --> 00:01:52,880
fifth classroom, donde ellos tienen que grabarse actuando,

52
00:01:52,880 --> 00:01:54,760
en este caso es preparando una fiesta de cumpleaños,

53
00:01:54,760 --> 00:01:56,640
cuántos cubiertos, vasos, platos, etcétera.

54
00:01:56,640 --> 00:02:00,840
Tienen que poner en la mesa para todos los invitados que ellos

55
00:02:00,840 --> 00:02:01,840
seleccionan, etcétera.

56
00:02:01,840 --> 00:02:03,000
Bien, pues aquí están introduciendo mis objetivos,

57
00:02:03,000 --> 00:02:05,640
aquí es un guión de organización donde se les guía un poco de

58
00:02:05,640 --> 00:02:07,040
cómo lo van a conseguir, qué tienen que hacer,

59
00:02:07,040 --> 00:02:07,920
cómo tienen que organizarse.

60
00:02:07,920 --> 00:02:09,240
Ellos lo tienen que rellenar y entregarmelo,

61
00:02:09,240 --> 00:02:10,520
por eso es un material.

62
00:02:10,520 --> 00:02:12,480
Siempre me gusta también meterles alguna pregunta,

63
00:02:12,480 --> 00:02:15,480
algún recurso tipo pregunta, en este caso son las preguntas

64
00:02:15,480 --> 00:02:18,240
clave que he preguntado, son los títulos de notificación que

65
00:02:18,240 --> 00:02:19,520
hemos trabajado en clase.

66
00:02:19,520 --> 00:02:21,760
Hay un repaso de saberes básicos con ejercicios,

67
00:02:21,760 --> 00:02:24,560
con imágenes, que ellos pueden trabajar en su casa.

68
00:02:24,560 --> 00:02:26,920
Hay unas actividades, como he dicho hace nada,

69
00:02:26,920 --> 00:02:28,480
esos sí que son más juegos, ¿vale?

70
00:02:28,480 --> 00:02:31,360
Son ejercicios online, para que ellos tengan una auto evaluación

71
00:02:31,360 --> 00:02:33,840
de cómo llevan el contenido, siempre hay un punto extra,

72
00:02:33,840 --> 00:02:36,400
me gusta mucho que ellos sean partícipes en todo momento.

73
00:02:36,400 --> 00:02:37,720
En este caso es un Excel Learning,

74
00:02:37,720 --> 00:02:39,960
donde añado las tablas de multiplicar trabajadas hasta el

75
00:02:39,960 --> 00:02:42,960
momento, con ejercicios finales, un reto para que ellos me

76
00:02:42,960 --> 00:02:44,040
entreguen, etcétera.

77
00:02:44,040 --> 00:02:45,240
Bien, todas estas notas que estoy hablando,

78
00:02:45,240 --> 00:02:46,760
además de aparecer aquí en calificaciones,

79
00:02:46,760 --> 00:02:48,640
que no lo voy a mostrar por la ley de protección de datos de

80
00:02:48,640 --> 00:02:51,560
cada alumnado, también nosotros usamos Alexia como

81
00:02:51,600 --> 00:02:55,120
aula de evaluación y ahí ven ellos sus calificaciones.

82
00:02:55,120 --> 00:02:56,280
Aquí entregarían el producto final,

83
00:02:56,280 --> 00:02:58,880
que es entregar el vídeo como reto,

84
00:02:58,880 --> 00:03:00,920
como he explicado antes en qué consiste, etcétera.

85
00:03:00,920 --> 00:03:02,920
Y luego aquí tenemos 2 tipos de evaluarse,

86
00:03:02,920 --> 00:03:05,480
la coevaluación, que sería evaluar al grupo,

87
00:03:05,480 --> 00:03:07,800
a los alumnos que han pertenecido a mi grupo y cómo han trabajado,

88
00:03:07,800 --> 00:03:09,000
y la auto evaluación.

89
00:03:09,000 --> 00:03:13,160
Ambos tienen una rúbrica, dentro de LMS me permite crear una

90
00:03:13,160 --> 00:03:16,160
rúbrica, la tienen también en Word para que ellos la puedan

91
00:03:16,160 --> 00:03:18,040
imprimir y tenerla siempre en casa,

92
00:03:18,040 --> 00:03:21,240
porque es la que utilizamos en todos los proyectos grupales.

93
00:03:21,240 --> 00:03:22,880
Y luego también tienen un formulario web.

94
00:03:22,880 --> 00:03:25,080
Es lo mismo que en coevaluación, sólo que cada una es referida

95
00:03:25,080 --> 00:03:26,680
a diferentes tipos de evaluación.

96
00:03:26,680 --> 00:03:27,840
Por ejemplo, hablo de esto.

97
00:03:27,840 --> 00:03:30,160
Esta es la coevaluación, donde aparece la participación,

98
00:03:30,160 --> 00:03:32,280
cooperación, planificación, elaboración y creación,

99
00:03:32,280 --> 00:03:34,320
que no se ve porque está aquí en imagen.

100
00:03:34,320 --> 00:03:35,960
Ellos pueden ser, dependiendo de los puntos que saquen,

101
00:03:35,960 --> 00:03:37,440
novel aprendiz avanzado y experto.

102
00:03:37,440 --> 00:03:40,080
Hay un total de 10 puntos.

103
00:03:40,080 --> 00:03:41,560
Bien, luego, por ejemplo, teníamos,

104
00:03:41,560 --> 00:03:43,800
como acabo de explicar, lo mismo que acabo de mostrar,

105
00:03:43,800 --> 00:03:45,760
pero lo tenemos en formato Drive,

106
00:03:45,760 --> 00:03:47,800
donde ellos podían imprimir esto perfectamente.

107
00:03:47,800 --> 00:03:49,040
Ahí tienen acceso como lector.

108
00:03:49,040 --> 00:03:50,760
Es lo mismo que acabo de explicar, ¿vale?

109
00:03:50,760 --> 00:03:53,040
Aprendiz novel, participación, cooperación, planificación,

110
00:03:53,040 --> 00:03:54,320
elaboración y exposición.

111
00:03:54,320 --> 00:03:58,520
2 puntos en experto, 1.5, 1 o 0.5, entonces,

112
00:03:58,520 --> 00:04:00,120
el máximo sería 10.

113
00:04:00,120 --> 00:04:02,440
Y luego, además, ellos, si pinchamos aquí en la

114
00:04:02,440 --> 00:04:06,240
coevaluación, se les añade un formulario web donde pueden,

115
00:04:06,240 --> 00:04:08,160
en este caso, como es coevaluación, perdón,

116
00:04:08,160 --> 00:04:09,400
sería evaluar al alumnado, ¿vale?

117
00:04:09,400 --> 00:04:11,160
Entonces, aquí aparecen mis datos que no tengo ningún problema

118
00:04:11,160 --> 00:04:12,000
de mostrarlos.

119
00:04:12,000 --> 00:04:14,320
Aquí elegiríamos el alumno que vamos a mostrar.

120
00:04:14,320 --> 00:04:16,400
Como tenemos 20 alumnos, pues, elegirían el 1, el 2, el 3,

121
00:04:16,400 --> 00:04:17,920
dependiendo de qué alumno le toque.

122
00:04:17,920 --> 00:04:20,280
Y luego aquí seleccionamos, ¿vale?

123
00:04:20,280 --> 00:04:22,840
Es lo que a mí me llega de cómo están evaluando a ese alumno 1,

124
00:04:22,840 --> 00:04:24,000
al 2, al 3 o al 4.

125
00:04:24,000 --> 00:04:25,680
Le darían a enviar y a mí me llegaría ese formulario

126
00:04:25,680 --> 00:04:26,640
rellenado.

127
00:04:26,640 --> 00:04:27,160
¿Qué más?

128
00:04:27,160 --> 00:04:29,640
Bien, en personas encontramos mi nombre como profesora principal

129
00:04:29,640 --> 00:04:31,480
de esta clase virtual y luego algunos nombres de algunos

130
00:04:31,480 --> 00:04:34,280
compañeros profesores que por normativa interna del colegio

131
00:04:34,280 --> 00:04:35,560
deben estar incluidos en las clases virtuales,

132
00:04:35,560 --> 00:04:37,080
que son como el jefe de estudios, jefe de departamento,

133
00:04:37,080 --> 00:04:37,680
etcétera.

134
00:04:37,680 --> 00:04:40,240
Y aparecen los alumnos ya matriculados actualmente en este

135
00:04:40,240 --> 00:04:41,600
curso de un año de 2023.

136
00:04:41,600 --> 00:04:43,880
Hay un total de 20 alumnos como muestra aquí la imagen.

137
00:04:43,880 --> 00:04:46,000
Y luego la opción de imitar a los padres es lo que es opción.

138
00:04:46,000 --> 00:04:47,560
Los padres no les invitamos nosotros,

139
00:04:47,560 --> 00:04:49,880
a lo que son los encargados de gestionar toda esta LMS,

140
00:04:49,880 --> 00:04:53,520
debido a que el alumnado es menor de edad.

141
00:04:53,520 --> 00:04:54,000
Eso es todo.

142
00:04:54,000 --> 00:04:56,600
Espero que os haya gustado LMS que llevamos a cabo en el

143
00:04:56,600 --> 00:04:57,320
colegio.

144
00:04:57,320 --> 00:04:58,240
Y nos vemos pronto.

145
00:04:58,240 --> 00:04:58,760
Besitos.

146
00:04:58,760 --> 00:05:00,320
Chao.