1
00:00:02,990 --> 00:00:07,990
He elegido el tema del espacio porque me parece bastante interesante para los niños de educación infantil.

2
00:00:09,009 --> 00:00:13,250
Nos encontramos en un grupo de 5 años y estamos en el segundo trimestre.

3
00:00:13,949 --> 00:00:16,850
Tiene una duración aproximada de unas 4 semanas esta propuesta.

4
00:00:17,629 --> 00:00:20,850
El espacio es algo que les llama la atención desde muy chiquititos,

5
00:00:20,949 --> 00:00:24,629
ven las estrellas, el sol, la luna, y pretendo con esta pequeña unidad

6
00:00:24,629 --> 00:00:28,850
que conozcan los aspectos básicos del sistema solar, nombres de los planetas,

7
00:00:28,850 --> 00:00:32,149
algunas de sus características, la tierra, la luna, el sol.

8
00:00:32,990 --> 00:00:45,729
Como competencias específicas vamos a desarrollar los procedimientos del método científico a través de procesos de observación, manipulación de objetos para iniciarse la interpretación del entorno y responder a las situaciones y retos que se plantean.

9
00:00:46,210 --> 00:00:53,950
Trabajamos por proyectos, con lo que esta competencia específica es perfecta en el trabajo así en el aula.

10
00:00:54,990 --> 00:01:00,210
Vamos a trabajar conceptos como el día a la noche, las estaciones, el calendario, vocabulario básico.

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00:01:01,009 --> 00:01:06,310
También como otra competencia específica, destaco reconocer elementos y fenómenos de la naturaleza,

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00:01:06,769 --> 00:01:12,730
mostrando interés por los hábitos que inciden sobre ella para apreciar la importancia del cuidado y la conservación del entorno.

13
00:01:14,409 --> 00:01:19,569
Competencias básicas, pues experimentación en el entorno, curiosidad, pensamiento científico,

14
00:01:19,569 --> 00:01:27,909
teniendo en cuenta que volvemos a trabajar por proyectos, planificación, organización del trabajo, propuesta de soluciones, creatividad.

15
00:01:27,909 --> 00:01:34,510
Es todo un trabajo bastante plástico en educación infantil, con lo que la creatividad es bastante importante.

16
00:01:35,269 --> 00:01:39,489
Como he comentado antes, la metodología que voy a llevar es por proyectos.

17
00:01:39,909 --> 00:01:45,469
Para trabajar por proyectos primero tenemos que saber qué saben los niños acerca de lo que queremos trabajar.

18
00:01:45,849 --> 00:01:54,010
Hacemos un torbellino de ideas, después vamos a investigar sobre ese torbellino de ideas y las organizamos para secuenciarlas en la información que hemos obtenido.

19
00:01:54,549 --> 00:02:00,329
¿Qué tenemos que hacer? Pues después informar a las familias para que también haya un trabajo de búsqueda de información en casa

20
00:02:00,329 --> 00:02:03,150
y aportar a los materiales que encuentren en el aula.

21
00:02:03,370 --> 00:02:09,250
¿Dónde buscamos información? Pues en libros, internet, periódicos, para después poder desarrollar el proyecto en clase.

22
00:02:10,349 --> 00:02:16,610
Recursos. En cuanto a la organización espacial, vamos a estar en el aula, en el patio, patio del centro,

23
00:02:16,729 --> 00:02:21,050
en otros espacios donde podamos utilizar las TIC o la biblioteca para buscar información.

24
00:02:21,810 --> 00:02:23,789
Esta experiencia va a durar unas cuatro semanas.

25
00:02:24,310 --> 00:02:30,110
Las actividades no son rígidas, siempre pueden surgir cualquier cambio o cualquier interés nuevo que les pueda surgir.

26
00:02:30,569 --> 00:02:37,669
Recursos materiales, pues todo lo que vayamos a utilizar, tanto para material de plástica como todo lo que van a ir proporcionando los alumnos.

27
00:02:38,129 --> 00:02:42,229
Recursos humanos, las familias, los profes que intervienen y los alumnos, por supuesto.

28
00:02:42,810 --> 00:02:46,789
Las sesiones se van a organizar en actividades iniciales, que serán dos sesiones.

29
00:02:46,789 --> 00:02:51,569
saldremos al patio, veremos a ver qué conocen, qué no conocen y la carta a las familias.

30
00:02:52,210 --> 00:02:58,710
Actividades de motivación serán varias sesiones y durará una semana más o menos la motivación.

31
00:02:59,409 --> 00:03:08,090
Buscamos información, leemos varios cuentos que tienen que ver con la noche, con el día, el sol, la luna, las estrellas.

32
00:03:08,569 --> 00:03:12,229
Organizamos todo lo que tenemos y hacemos un mural que sea visible en el aula.

33
00:03:12,909 --> 00:03:18,310
Actividades de desarrollo, igualmente van a ser varias sesiones y va a durar durante unas dos semanas estas sesiones,

34
00:03:18,710 --> 00:03:24,310
para descubrir qué son los satélites, las estrellas, hablar sobre las constelaciones, los meteoritos,

35
00:03:24,870 --> 00:03:29,729
ver cómo se produce el día y la noche, las fases de la luna, representación con linternas,

36
00:03:30,210 --> 00:03:33,870
vamos a conocer los planetas, características más destacadas de cada planeta,

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00:03:34,449 --> 00:03:38,129
cómo vamos a ver los cuerpos celestes, el telescopio, cómo se utiliza,

38
00:03:38,129 --> 00:03:41,849
astronautas famosos que han viajado a la luna y en el espacio

39
00:03:41,849 --> 00:03:46,349
y como evaluación vamos a ir al planetario para ver todo lo que hemos aprendido

40
00:03:46,349 --> 00:03:51,210
vamos a volver al mural del inicio que hicimos para ver dónde nos hemos equivocado

41
00:03:51,210 --> 00:03:54,669
y vamos a hacer varios talleres para hacer una exposición

42
00:03:54,669 --> 00:03:57,330
a la que invitaremos al resto de compañeros del cole

43
00:03:57,330 --> 00:03:59,789
y les contaremos qué es las cosas que hemos aprendido.

44
00:04:00,770 --> 00:04:04,250
Como evaluación, observación directa sobre todo en infantil

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00:04:04,250 --> 00:04:09,110
en los trabajos que se vayan realizando, preguntándoles los textos que hemos leído,

46
00:04:09,789 --> 00:04:15,530
el material que se aporta por parte de los niños, las exposiciones, registros y criterios de evaluación,

47
00:04:15,810 --> 00:04:20,129
pues si han aprendido todos los contenidos que nos hemos planteado para este trabajo,

48
00:04:20,589 --> 00:04:25,629
si saben de los planetas, características más importantes, si saben el día y la noche,

49
00:04:26,230 --> 00:04:29,410
si han buscado información o no la han buscado, cómo la han buscado,

50
00:04:29,910 --> 00:04:33,089
gusto por trabajar con los demás y la forma en la que han trabajado.

51
00:04:33,089 --> 00:04:37,490
y nada más por mi parte, muchas gracias y un saludo