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Buenas tardes, soy María y os voy a presentar mi infografía a través de Canva.

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Vamos a, en este caso, a trabajar que conocemos la K y la W.

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En la primera parte vemos, por ejemplo, palabras con K,

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que escribimos palabras con K antes de vocal en palabras procedentes de otras lenguas,

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como karate, kétchup, kiwi, koala o kung fu.

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Bueno, en un primer momento esto es de lengua de primero de primaria.

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Y entonces en un primer momento lo que vamos a decirles es

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qué palabras conocen que se escriben con K o sonido K

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y qué palabras conocen con el sonido de W.

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Y a continuación, pues bueno, ya iremos presentándole la infografía.

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En segundo lugar, pues ya empezamos a experimentar con palabras con K para hacer una clasificación y ir aumentando el vocabulario de, por ejemplo, ¿dónde se guardarían? ¿En la nevera o en el armario?

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Por ejemplo, en la norac, ¿dónde se guarda? ¿En la nevera o en el armario? Pues en el armario, ¿no? El ketchup, pues en la nevera. El kiwi, en la nevera. El kimono, en el armario. Y el bikini, en el armario, como ropa. Así ya vamos también trabajando vocabulario y clasificación.

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A continuación, palabras con W, que también sepan que son palabras que están referidas a nuevas tecnologías como Wi-Fi, por ejemplo, y que también son palabras que provienen de otras lenguas que ya las hemos incorporado a nuestro idioma.

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Por ejemplo, karate, windsurf, por ejemplo, están relacionadas sobre todo con deportes y muchos sobre todo más acuáticos.

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En el cuarto lugar tenemos vamos de excursión y ahí lo que vamos a ir también haciendo como una clasificación de deportes relacionados que puedan ir a la montaña, se puedan realizar en la playa o se pueden realizar en el polideportivo.

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Entonces deportes como water polo o windsurf que se harían en la playa, en el agua o snowboard en la montaña sobre todo pues cuando en la estación de invierno porque realmente está relacionado con el esquí y luego pues tendríamos el taekwondo que ahí sí que sería un deporte que se haría en un polideportivo.

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En quinto lugar sería la escritura y entonces hay que ir escribiendo y también frases relacionadas con palabras que ya estamos trabajando este vocabulario.

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Pero también en este caso vamos a repasar lo que serían las mayúsculas y el punto, de tal manera que al ordenar una frase sabemos cuál es la primera palabra, la que está escrita en mayúscula, que ya pueda ser un determinante o pueda ser una palabra, un nombre o incluso ya sobre todo nombres propios que se escriben con mayúscula.

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Entonces, por ejemplo, en el caso de gimnasio.no wifi, el al llega, ahí quiere decir que la primera palabra sería el, la última sería gimnasio y luego ya tendríamos que ir buscando después del determinante cuál es la palabra, el sustantivo, el nombre, que además concuerde en género y número.

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En este caso sería el wifi. Luego buscar el verbo. Llega, pero también tenemos no. Así ya también podemos trabajar lo que son las frases y si son afirmativas o negativas, como en este caso.

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Entonces la frase quedaría el wifi no llega al gimnasio. Luego tenemos otras dos en las que tendríamos ya palabras, nombres propios para que sepan que está escrita en mayúscula y también iría a principio de palabra.

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Y en último lugar lo que sería la evaluación en la que aquí tienen que completar las palabras y copiarlas de tal manera que ya en este sentido ya van reconociendo palabras que ya hemos visto relacionadas con alímetros, relacionadas con ropa, relacionadas con deportes.

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Entonces, en el caso, por ejemplo, primero que tendríamos sándwiches o kiwi, pues tienen que elegir, por ejemplo, hay dos frases. Una es vamos a comprar, que sería kiwis, en este caso amarillos. Y luego en la segunda, Alex vende sándwiches exquisitos.

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Después tendríamos karate y koala

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Pues por ejemplo, Willy va todos los lunes a karate

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El koala vive en los árboles

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Luego entre kilo y waterpolo

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Compramos un kilo de naranjas

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Elena juega al waterpolo en la piscina

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Bueno, pues todo esto lo bueno que pueden hacer es que se lo imprimimos

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O incluso lo pueden ir recortando, colocándolo en el cuaderno

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y les va a servir para que ellos puedan ir repasando de cara luego al control.

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Y también incluso podemos hacer infografías en los cuadernos

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para que ellos a lo mejor se puedan ir inventando el dibujo o que puedan ir haciéndolo.

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Espero que os haya gustado y un saludo.