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00:00:00,500 --> 00:00:10,300
En el presente vídeo voy a mostrar la plataforma LMS de aprendizaje y de evaluación que utilizo con mi alumnado.

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00:00:11,019 --> 00:00:22,500
Accediendo, como siempre, a través de la web del centro, podemos llegar a las aulas virtuales.

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00:00:25,109 --> 00:00:31,690
Voy a enseñar el aula, este año actualmente impartido lengua de sexto de primaria, el área de lengua.

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00:00:32,189 --> 00:00:48,350
Aparece especificada la licencia, la autoría, la etiqueta y primero siempre tiene un foro

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00:00:48,350 --> 00:00:54,810
y algunos enlaces a páginas de interés que utilizamos para lectura, en este caso más

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00:00:54,810 --> 00:01:01,630
real, tres sin límites, la guía didáctica del curso, donde se les explica al alumnado

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00:01:01,630 --> 00:01:12,379
la metodología, la forma de evaluación. La web aparece estructurada por unidades o

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00:01:12,379 --> 00:01:18,459
temas donde siempre se explica qué contenidos tienen que poner en la portada, qué es lo

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00:01:18,459 --> 00:01:24,079
que vamos a aprender. Trabajamos con actividades colaborativas tipo wiki que sabemos sobre

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00:01:24,079 --> 00:01:33,000
para fomentar el trabajo cooperativo. Realizamos esquemas para practicar técnicas de estudio

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00:01:33,000 --> 00:01:38,340
de cara secundaria, que siempre están aquí colgados los que hacemos en clase para que

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00:01:38,340 --> 00:01:44,140
luego se puedan recuperar desde casa, modo fliped classroom, se añaden vídeos, pictogramas

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00:01:44,140 --> 00:01:51,099
para alumnado TEA, asimismo grabaciones denunciadas para el alumnado con dislexia y dificultades

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00:01:51,099 --> 00:01:52,459
en comprensión lectora.

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00:01:54,420 --> 00:01:57,840
Copia el esquema y añade un ejemplo de cada tipo.

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00:01:57,840 --> 00:02:33,520
El alumnado ha sido matriculado debidamente con su rol de estudiante y también podemos ver sus calificaciones de las tareas que han entregado,

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00:02:33,520 --> 00:02:41,259
que sean actividades del aula virtual que se han pedido que se entreguen a través del aula virtual.

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00:02:41,259 --> 00:02:53,319
Estas actividades se realizan a modo de puente de cara a secundaria, solo con el alumnado de sexto de primaria en nuestro centro, porque luego les van a pedir en secundaria con bastante asiduidad que entreguen tareas, pero no la habitual.

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00:02:54,460 --> 00:03:04,020
Asimismo voy a mostrar mi cuaderno del profesor de raíces, entrando con mi perfil de profesorado.

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00:03:04,020 --> 00:03:18,599
voy a mostrar mi cuaderno de clase

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00:03:18,599 --> 00:03:31,300
habitualmente es el cuaderno que utilizamos para la evaluación del alumnado

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00:03:31,300 --> 00:03:39,120
en el que se incluyen distintas tipologías de notas

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00:03:39,120 --> 00:03:41,840
referidas al cuaderno trabajo de clase

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00:03:41,840 --> 00:03:46,159
referidas a exámenes, en este caso como en lengua castellana

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00:03:46,159 --> 00:03:49,500
a dictados, a trabajos de expresión escrita

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00:03:49,500 --> 00:03:54,900
expresión oral, las notas de las actividades que se han metido en la aula virtual y bueno,

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00:03:55,039 --> 00:04:04,219
es muy práctico porque te ofrece una media que puedes ajustar y puedes modificar directamente

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00:04:04,219 --> 00:04:26,209
al boletín de notas. Estas actividades evaluables se categorizan y se utiliza un modelo de evaluación

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00:04:26,209 --> 00:04:34,959
que en mi caso es una media ponderada

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00:04:34,959 --> 00:04:37,560
se puede elegir una media aritmética

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00:04:37,560 --> 00:04:39,199
yo utilizo una media ponderada

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00:04:39,199 --> 00:04:42,959
que dependiendo del trimestre, dependiendo de la clase, el área y cada casuística

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00:04:42,959 --> 00:04:48,060
pues tiene un peso, un porcentaje de la media final

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00:04:48,060 --> 00:05:01,009
y bueno pues con esto quedaría mostrado mi trabajo en este sentido

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00:05:01,009 --> 00:05:02,730
para esta evidencia fundamental