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Buenos días, mi nombre es Diego Lozano y a continuación paso a la explicación mediante un vídeo de las tareas 2 y 3 que hacen referencia a la infografía y a la presentación.

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Por un lado, tenemos la infografía, que va destinada a una clase de educación física en la etapa de primaria.

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Para un primero, son alumnos que vienen de la etapa de infantil y, por tanto, la educación física la lavan de forma diferente, ya que antes se psicomotricizaban en esa etapa de infantil y aquí pasamos a una sesión de educación física.

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Por lo tanto, la estructura es totalmente diferente. He optado por mostrar esta infografía al alumnado porque, como digo, un alumno que acaba de subir de infantil, como digo, no conoce cómo se desarrolla esa sesión infantil física.

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Así que, de forma visual, presento al alumno cuáles son las partes de esa sesión, lo importante que es la bolsa de aseo este año y qué desarrollamos en cada una de esas partes y el tiempo que conlleva cada una de esas partes.

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destacando también que es importante que en el aseo personal para que los alumnos lo conozcan

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y por lo tanto de forma rápida y concisa el alumnado puede primero entender cómo se desarrollan las clases de educación física

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y luego practicarlo en cada una de las sesiones a lo largo del curso

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por otro lado pasamos a hablar de lo que es la presentación

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que hace referencia a un curso de quinto en el que también le doy clase

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y esta estructura de esta clase va a englobar todas las unidades del curso y todo lo que vamos a llevar a cabo a lo largo del curso en la torre de educación física, asignatura.

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Tenemos un elemento de dudas donde pueden preguntar tanto padres como alumnos, cualquiera, respecto a lo largo del curso.

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Les enseñamos también, o les mostramos, cuál es el calendario escolar,

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estábamos luego cuáles son las clases en cada uno de los días de educación física,

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Les mostramos también una biblioteca donde les recomendamos diferentes lecturas y proponemos un ranking de tripulación lectora donde los alumnos, en función de los libros que van leyendo, van avanzando, promocionando esa lectura del alumnado.

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También podemos mostrarles en otro icono cuáles son las actividades del plano deportivo que se van a hacer ver a lo largo del curso, destacando las importantes como son los retos deportivos, con actividades durante todos los espacios, desayunos saludables, comentando que los desayunos coman bien y días representativos con juegos, con juegos populares como la carrera de la mujer, el día de la rueda, etc.

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Por último, hablamos de esa secuestración de unidades. Como pueden ver aquí, todas las unidades del curso, por ejemplo, la número 8, que es el de badminton, mostramos al alumno una estructura que se da en todas las unidades igual, donde representamos una película recomendada, donde hablamos de los reglamentos, los alumnos pueden pinchar en él para conocerlo.

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también hablamos de vídeos y de deportistas representativos

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que pinchan y conocen un poco más sobre ese deporte con un vídeo

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y también pueden evaluarse, tanto la unidad, evaluar el horizonte

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y autovaluarse ellos, dejando los descriptores aquí para que los alumnos puedan ver

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y sin nada más de forma general, pues es la presentación de ambos trabajos.