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00:00:00,040 --> 00:00:06,059
Hola, soy Juan Antonio Sánchez y os voy a presentar las evidencias de aprendizaje de la competencia digital docente.

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00:00:06,679 --> 00:00:12,060
Bueno, pues aquí podéis ver mi LMS. Yo he desarrollado el curso de religión para primero de primaria.

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00:00:12,500 --> 00:00:16,519
Aquí a la izquierda podéis ver los distintos apartados, los temas que aparecen con cada una de sus secciones.

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00:00:17,920 --> 00:00:24,519
Aquí podemos encontrar también la guía didáctica, en la cual se explica el desarrollo de la asignatura durante el curso,

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00:00:30,440 --> 00:00:33,320
los distintos temas y lo que se va viviendo en cada una de las sesiones.

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00:00:33,320 --> 00:01:04,849
A continuación, podemos ver también los estudiantes matriculados. Por ejemplo, en el desarrollo de cada uno de los temas vamos a ver qué es lo que nos encontraríamos. Primero, lo que sería el contenido, más puramente dicho, y aquí podemos observar cómo se ha tenido en cuenta también para mejorar la accesibilidad.

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00:01:04,849 --> 00:01:20,090
Por un lado la letra, Taoma, tamaño 12. También podemos encontrar pictos, en este caso de Arasak. En nuestro caso somos un colegio de integración preferente de autismo. Tenemos ya dos aulas y aquí estamos bastante familiarizados con el uso de los pictogramas.

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00:01:20,090 --> 00:01:25,079
volviendo podemos ver más cosas

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00:01:25,079 --> 00:01:26,680
por ejemplo

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00:01:26,680 --> 00:01:28,379
una presentación

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00:01:28,379 --> 00:01:31,640
iría hablando el profesor

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00:01:31,640 --> 00:01:33,700
sobre qué son los sacramentos

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00:01:33,700 --> 00:01:34,840
y

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00:01:34,840 --> 00:01:37,400
bueno pues posteriormente

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00:01:37,400 --> 00:01:39,459
haría

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00:01:39,459 --> 00:01:40,500
una serie de preguntas

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00:01:40,500 --> 00:01:42,159
a los alumnos

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00:01:42,159 --> 00:01:49,000
otro recurso que vamos a utilizar

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00:01:49,000 --> 00:01:52,879
por ejemplo

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00:01:52,879 --> 00:01:54,599
el CSI

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00:01:54,599 --> 00:01:57,469
que es

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00:01:57,469 --> 00:02:00,790
color símbolo imagen

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00:02:00,790 --> 00:02:13,750
Esta sería una herramienta de auto-evaluación en la que el alumno, una vez que se han ido viendo los contenidos del tema, tiene que dibujar el color en el marco que para él simboliza lo que hayan aprendido en el tema, el símbolo aquí dentro del círculo y la imagen más representativa de lo aprendido.

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00:02:13,750 --> 00:02:28,030
Otra de las cosas que hemos añadido, por ejemplo, esto sería un vídeo para que tengan que aprender la declaración, en este caso, de la Ave María, de autoría propia.

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00:02:34,509 --> 00:02:44,280
Más cosas que trataré que podrían hacer también. En este caso, aquí una grabación de la Ave María, se tendrían que grabar ellos.

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00:02:46,599 --> 00:02:51,259
Otra de las actividades que también hemos metido en los temas, en este caso el semáforo,

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00:02:51,719 --> 00:02:58,840
esta sería una herramienta de coevaluación en la que van a ir poniendo cada uno lo que han ido aprendiendo en rojos

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00:02:58,840 --> 00:03:03,319
y son cosas que no han aprendido, tienen dudas en amarillo y verde lo que han aprendido bien.

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00:03:03,319 --> 00:03:09,860
Entonces aquí cada uno se iría poniendo y podemos ir viendo de todos los alumnos si hay alguna duda que sea mayoritaria

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00:03:09,860 --> 00:03:12,000
o cuál es el contenido que mejor se ha podido afianzar.

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00:03:12,000 --> 00:03:22,740
Y luego también tendrían un cuestionario, este sería de evaluación directa en la propia página, una vez que lo realizan, de este tipo, ¿vale?

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00:03:22,740 --> 00:03:30,120
Una pregunta múltiple, este sería de seis preguntas, dependiendo del tema, pues lo sabría de más, o otro tipo de actividades.

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00:03:30,780 --> 00:03:36,520
Por ejemplo, aquí podemos ver una tarea de H5P, ¿vale?

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00:03:36,520 --> 00:03:38,419
Tendrían que ir completando con las cajas.

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00:03:41,490 --> 00:03:43,810
Gloria al Padre y al Hijo.

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00:03:45,349 --> 00:03:46,530
¿Vale? Continuaría.

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00:03:47,310 --> 00:03:48,949
Más cosas que podemos observar que hay.

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00:03:50,349 --> 00:03:52,610
Bueno, por ejemplo, tenemos insignias.

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00:03:53,629 --> 00:03:58,310
Que irán consiguiendo una vez que alcancen los distintos logros del tema,

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00:03:58,409 --> 00:03:59,490
del que se vaya proponiendo.

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00:03:59,650 --> 00:04:00,710
Vamos a ver las distintas historias.

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00:04:04,419 --> 00:04:08,759
Nos tienen instalados aquí distintos widgets en su navegador.

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00:04:08,759 --> 00:04:11,599
por ejemplo la lupa, al pinchar la lupa se amplía.

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00:04:12,500 --> 00:04:14,900
Otro aquí que me parece bastante útil es este, el Pixi,

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00:04:16,439 --> 00:04:20,439
que pueden tener activado la herramienta aquí abajo con un botoncito

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00:04:20,439 --> 00:04:23,959
o te permite cambiar rápidamente el formato de la letra, dependiendo del que quieras.

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00:04:25,360 --> 00:04:28,660
También puedes marcar si quieres con regla.

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00:04:31,180 --> 00:04:32,459
Es bastante práctico.

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00:04:33,100 --> 00:04:36,660
Y estos serían algunos de los elementos que he ido desarrollando

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00:04:36,660 --> 00:04:38,519
para demostrar la competencia digital docente.

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00:04:38,759 --> 00:04:39,439
Un saludo.