1 00:00:00,990 --> 00:00:05,070 Buenas tardes, vamos a iniciar la tarea número 6. 2 00:00:06,370 --> 00:00:09,070 Para ello nos metemos en el aula virtual. 3 00:00:09,269 --> 00:00:11,330 Bueno, aquí tengo la tarea práctica número 3, 4 00:00:11,769 --> 00:00:16,250 en la que he subido la infografía y el cuadro de la situación de aprendizaje. 5 00:00:17,309 --> 00:00:20,789 Comienzo con el cuadro de la situación de aprendizaje. 6 00:00:20,949 --> 00:00:25,690 En él se recoge todo lo que nos pedían, la justificación de la situación 7 00:00:25,690 --> 00:00:28,929 y la relación con el currículum. 8 00:00:28,929 --> 00:00:33,070 En este caso va dirigido a niños y niñas de cuatro años de infantil. 9 00:00:34,009 --> 00:00:44,189 Y bueno, pues como cuento en la situación, a partir de la inquietud de una alumna, pues sobre la situación del bosque, 10 00:00:44,270 --> 00:00:51,329 que ha ido al bosque y se lo ha encontrado sucio, pues empezamos a trabajar el bosque con la motivación de que viene un bombero forestal al aula. 11 00:00:51,329 --> 00:01:15,069 O sea, al principio no viene, nos manda como mensajes y eso hace que nosotros queramos ir resolviendo los retos que nos va planteando Dani y al final del proyecto, en plan como reto, viene este chico a contarnos cosas, cómo trabaja él en el bosque, a preguntarnos cosas que hemos aprendido y a que le contemos un poco. 12 00:01:15,069 --> 00:01:18,969 entonces bueno, además de recogerlo en el PDF que he enseñado antes 13 00:01:18,969 --> 00:01:22,250 está aquí en la infografía de Canva 14 00:01:22,250 --> 00:01:25,629 por partes, en plan primero la inquietud de la alumna 15 00:01:25,629 --> 00:01:28,950 luego el mensaje secreto que nos deja Dani con el código QR 16 00:01:28,950 --> 00:01:31,969 al que accedemos y sale un vídeo en el que él se presenta 17 00:01:31,969 --> 00:01:33,489 y nos pide ayuda para cuidar el bosque 18 00:01:33,489 --> 00:01:37,250 luego la lluvia de ideas que hacemos, de qué sabemos y qué queremos saber 19 00:01:37,250 --> 00:01:38,290 como en todo proyecto 20 00:01:38,290 --> 00:01:42,090 y luego los tipos de actividades que realizamos 21 00:01:42,090 --> 00:01:44,609 entre algunas de ellas aquí recogidas 22 00:01:44,609 --> 00:01:58,010 Y luego, como terminamos, pues como ya he dicho, que viene Dani a vernos, a contarnos, a enseñarnos cosas y ya está. Esta es la actividad número tres. Voy a ir cerrando cositas, ¿vale? 23 00:01:58,010 --> 00:02:18,569 Luego tenemos en la actividad del área 4, tenemos lo de raíces, si no me equivoco, creo recordar, sí, efectivamente, está aquí. 24 00:02:18,569 --> 00:02:48,250 Vale, en infantil no usamos, o sea, yo, vamos, no utilizamos este tipo de recurso demasiado, pero bueno, tenemos aquí lo de las actividades evaluables y la tarea que yo he creado ha sido esta, vamos, dentro de, dentro de, lo voy a poner para que se vea, dentro de las categorías evaluables que se señalaban, señalo tarea y dentro de la tarea tengo, pues, este detalle de la actividad que he creado, pero no lo usamos como tal. 25 00:02:48,250 --> 00:02:54,710 Es un poco simbólico. Te elige una foto de un animal estudiado, escribe su nombre y hace un dibujo. 26 00:02:57,009 --> 00:03:08,509 Esta es la actividad número 4 y la actividad número 5 que la tenemos aquí es la de Canva de la situación de aprendizaje que hemos expuesto. 27 00:03:08,509 --> 00:03:32,490 Vale, nos aparece la, pues esta presentación de Canva en la que este link nos guía a las instrucciones que están aquí, vale, entonces aquí voy a volver atrás y entonces las instrucciones de, pues de esta presentación son las siguientes, ¿no? 28 00:03:32,490 --> 00:03:38,490 Vamos a ver el vídeo y hacemos una lista de los materiales que necesitamos para realizar lo que nos propone Dani, el bombero, ¿no? 29 00:03:38,530 --> 00:03:41,650 O sea, como que Dani nos manda esta presentación, ¿no? 30 00:03:41,650 --> 00:03:47,830 Y entonces tenemos que ir dándole a las tres propuestas que él nos ha enviado, ¿no? 31 00:03:48,210 --> 00:03:55,509 Entonces tenemos aquí el vídeo que nos lleva a un vídeo de YouTube en el que plantamos garbanzos. 32 00:03:55,509 --> 00:04:00,289 Entonces vamos a ver cómo crecen, ¿no? 33 00:04:00,289 --> 00:04:20,009 Y con elementos muy básicos y muy fáciles. Entonces vamos a hacer una lista en una cartulina de lo que necesitamos, ¿no? Pues semillas, un vaso vacío, un vaso lleno y algodón. Vale, pues todo eso lo van a escribir ellos y así también trabajan de esa forma pues la lectoescritura, ¿no? 34 00:04:20,009 --> 00:04:27,470 Vale, ven el vídeo entero y volvemos para atrás 35 00:04:27,470 --> 00:04:35,769 Luego nos dice que nos convertimos en expertos y para eso necesitamos sortear sobre qué vamos a investigar, ¿vale? 36 00:04:35,769 --> 00:04:46,269 Para que cada niño investigue sobre una cosa, tenemos aquí una rueda que nos va a decir sobre qué investigamos 37 00:04:46,269 --> 00:04:56,310 Entonces hacemos rodar la rueda con la PDI y nos toca pues liebres, ¿no? Entonces nos toca investigar y ser expertos de las liebres, ¿vale? 38 00:04:57,269 --> 00:05:10,889 Todo esto escribimos un cartelito y nos vamos a casa con la noticia de que tenemos que investigar sobre liebres y entonces nuestra familia nos ayuda a hacer esta actividad, ¿vale? 39 00:05:10,889 --> 00:05:38,750 Y por último, tenemos aquí un juego, ¿no? Dani quiere saber si sabemos realmente reciclar y propone un juego interactivo. ¿Estáis preparados? Le damos a dar play y nos lleva a estos juegos, que son varios, ¿vale? Entonces, tenemos el de pares de iguales, que es un memory, y el de une las correspondencias, que a mí me gusta más, la verdad. Entonces, lo iniciamos y trabajamos conjuntamente en el aula con la PDI. 40 00:05:40,889 --> 00:05:46,230 Entonces tienen que ir relacionándolo y ya está. En eso consiste. 41 00:05:47,129 --> 00:05:53,089 Así que con esto finalizo la presentación de la tarea 6. Espero que esté bien. Hasta luego. Gracias.