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Buenos días, soy Teresa, la orientadora del colegio, ya muchos de vosotros me conocéis

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y vengo a explicaros en qué consiste el programa de alumnos ayudantes.

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¿Qué son los alumnos ayudantes?

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Es un proyecto del colegio para la mejora y el mantenimiento de un buen clima de convivencia a nivel aula y cole.

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¿Qué vamos a hacer?

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Crear un grupo de personas que cuide y genere un ambiente de respeto y ayuda hacia los demás.

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¿Cómo lo vamos a hacer?

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La selección del alumnado va a ir dirigida a los alumnos de cuarto, quinto y sexto de educación primaria

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y para ello utilizaremos herramientas como Socioescuela, que ya conocéis,

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la dinámica del secreto que hicimos el otro día y, por supuesto, los voluntarios.

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00:00:28,309 --> 00:00:34,689
A este grupo de alumnos nos uniremos profesores coordinadores como la coordinadora de bienestar que es la jefa de estudios del cole y yo la orientadora.

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Con estos alumnos una vez que sus familias hayan autorizado o les hayan autorizado a participar en este programa y que ellos mismos hayan firmado un acuerdo y compromiso personal

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trabajaremos contenidos como las características del alumno ayudante, qué es lo que no es y qué sí es un alumno ayudante y cuáles son sus funciones que veis aquí en pantalla.

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Por último, contaros que la organización de las sesiones de coordinación será una vez a la semana en un recreo

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y una sesión completa al mes. ¿Dónde? En la biblioteca.

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Los objetivos a trabajar principalmente van a ser decidir cuál va a ser el nombre de nuestro grupo de alumnos ayudantes,

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nuestro logo y si queremos o no identificarnos con una gorra, chapa, camiseta, pañuelo, etc.

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00:01:12,790 --> 00:01:17,769
Por supuesto, conocer cuál es el protocolo de actuación, definir funciones, tareas, procedimientos a seguir

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ante un conflicto o la resolución de un conflicto,

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00:01:20,730 --> 00:01:22,769
estudio de casos, la formación, por supuesto,

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fundamental en las primeras sesiones para la gestión de emociones,

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00:01:25,370 --> 00:01:27,150
habilidades sociales y resolución de conflictos

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y, por último, dinamizar actividades a nivel centro

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y, por supuesto, dirigidas a la acogida del nuevo alumnado,

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tanto a principio de curso como a lo largo del curso.

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Por último, nos tenemos que evaluar,

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conocer cuál ha sido la consecución

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o el grado de consecución de nuestros objetivos,

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00:01:43,010 --> 00:01:44,989
cuál es el grado de satisfacción de todo el alumnado

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00:01:44,989 --> 00:01:46,689
a nivel centro y de las familias.

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si hemos encontrado dificultades, cuáles han sido y nuestras propuestas de mejora.

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Y para ello utilizaremos herramientas como un formulario con EducaMadrid

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que hemos creado la Coordinadora de Bienestar y yo

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y por supuesto técnicas de autoevaluación y coevaluación como la Diana de Evaluación.

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Y por último deciros que muchísimas gracias por vuestra implicación

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porque con vosotros, contigo, todo es mucho mejor. Gracias.