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00:00:03,629 --> 00:00:09,830
Hola, muy buenas. Mi nombre es Adrián Bustos y hago entrega de la primera tarea del portfolio de la competencia digital docente para el nivel B.

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En esta tarea se exige tener un LMS actualizado. En este caso disponemos de dos, Microsoft Teams y Alexia Microsoft Teams.

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00:00:17,949 --> 00:00:23,010
Tengo aquí mi nombre de usuario, la clase y los alumnos aquí abajo matriculados.

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00:00:24,070 --> 00:00:30,050
Se les proporciona de secretaría, se les informa a las familias la plataforma que vamos a usar y se les proporciona un usuario y una contraseña.

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00:00:30,050 --> 00:00:41,289
Y a través de Alexia, que también está actualizado, haría un puesto escollado. Tengo 18 alumnos en Natural Science también, que la tenemos aquí, ¿vale? En la clase de quinto A.

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00:00:41,289 --> 00:01:05,989
En este caso he decidido hacer una secuencia didáctica en el bloque de notas de Microsoft Teams de las unidades 5 y 6 con sus respectivos objetivos y aquí tenemos diferenciados por bloques de contenidos para que cada alumno pueda entrar cuando le venga bien y trabajando los diferentes contenidos.

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00:01:05,989 --> 00:01:11,489
También tenemos el Store Inmersivo para favorecer la atención a la diversidad

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00:01:11,489 --> 00:01:16,489
Y luego aquí en el canal general tenemos todas las tareas

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00:01:16,489 --> 00:01:22,670
Desde presentaciones hasta proyectos, hasta cajut, hasta top worship

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00:01:22,670 --> 00:01:24,269
Que hemos ido realizando

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00:01:24,269 --> 00:01:27,510
En este caso, para no perder tiempo en el vídeo

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00:01:27,510 --> 00:01:31,469
Aquí tengo preparados algunos proyectos

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00:01:31,469 --> 00:01:33,010
Por ejemplo, presentaciones en Canva

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00:01:33,010 --> 00:01:35,450
Bueno, en Canva yo tengo cuenta, diríamos, tojada

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00:01:35,450 --> 00:01:58,629
Tengo cuenta de educación que me da acceso a un gran número de recursos gratuitos. Aquí tenemos una presentación, por ejemplo, de materia, al finalizar con su respectiva licencia y algunas adaptaciones. Por ejemplo, aquí tenemos un enlace directo al traductor para, por ejemplo, alumnos de nueva incorporación. También para favorecer esa atención a la diversidad.

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00:01:59,450 --> 00:02:10,270
Después tenemos fichas que se han ido juntando, por ejemplo, esta de materia y energía, en la clase de Science 5a,

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00:02:10,969 --> 00:02:20,169
y cuando se reciben se pueden descargar todas juntas en un PDF, junto con sus nombres, sus fallos, sus aciertos y sus notas.

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00:02:20,169 --> 00:02:23,969
por otro lado

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00:02:23,969 --> 00:02:25,969
también se ha hecho

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00:02:25,969 --> 00:02:27,909
siguiendo alguna metodología

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00:02:27,909 --> 00:02:30,009
por ejemplo como la de aprendizaje basado en juegos

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00:02:30,009 --> 00:02:31,830
un cajud

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00:02:31,830 --> 00:02:32,569
que lo tenemos

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00:02:32,569 --> 00:02:35,770
aquí, cajud de materia y energía

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00:02:35,770 --> 00:02:37,990
en la tarea se les deja

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00:02:37,990 --> 00:02:39,849
tanto jugar individualmente

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00:02:39,849 --> 00:02:41,870
desde casa como luego se les explica

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00:02:41,870 --> 00:02:44,330
que vamos a

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00:02:44,330 --> 00:02:45,669
competir en clase

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00:02:45,669 --> 00:02:48,110
y nada

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00:02:48,110 --> 00:02:50,150
y disfrutar de esa competición por supuesto

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00:02:50,150 --> 00:03:00,830
Es una actividad bastante entretenida y se puede descargar aquí un Excel con todos los datos para luego realizar también la evaluación.

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00:03:01,689 --> 00:03:06,590
Hemos visto Canva, hemos visto TopWashit, hemos visto Kahoot.

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00:03:07,210 --> 00:03:16,949
Luego se les propone también un proyecto en grupos cooperativos que es de aerodinámica.

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00:03:16,949 --> 00:03:36,370
Aquí si le damos a ver tarea y a editar esta tarea podemos ver lo que se les propone, que es ver algunos vídeos y en la clase de educación física puntuar estos ítems.

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00:03:36,370 --> 00:04:00,770
La velocidad, la distancia y la originalidad. Dentro de general, luego se les va, pueden ver aquí las baches, las insignias que se le han creado, tanto para los más rápidos, el primero más rápido, el segundo, el tercero, como para el diseño más original. Esto siguiendo una metodología de aprendizaje cooperativo.

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00:04:01,650 --> 00:04:07,090
Siguiendo diferentes roles, en esta clase se suelen trabajar en grupos de cuatro, coordinador, portavoz, controlador y secretario.

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00:04:07,490 --> 00:04:28,779
Por otra parte, se les plantea también una autovaluación al final con un cuestionario realizado en Microsoft Teams también para puntuar del 1 al 5 diferentes ítems.

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00:04:28,779 --> 00:04:44,839
Y por otro lado también se les plantea una covaluación en grupos, como son de cuatro, a cada uno evaluando a alguno de sus compañeros algunos ítems con una escala de estimación.

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00:04:45,420 --> 00:04:55,079
Y aquí se pueden ver algunas fotografías trabajando ellos en clase, tanto en el cajón como en los top worksheets, como en grupos cooperativos con las tablets o como creando los diseños.