1 00:00:00,000 --> 00:00:04,700 Buenos días, soy Elvira Calvo, profesora de lengua castellana y literatura en el IES Madrid Sur de Madrid. 2 00:00:04,700 --> 00:00:08,500 Como motivo del portafolio de competencia digital docente voy a presentarles mi aula virtual 3 00:00:08,500 --> 00:00:11,300 y los sistemas de calificaciones que utilizan mis clases. 4 00:00:11,300 --> 00:00:14,700 Empezaré por decirles que está alojado en el dominio del centro 5 00:00:14,700 --> 00:00:18,700 y he matriculado manualmente a mis alumnos con su usuario Educamadrid, 6 00:00:18,700 --> 00:00:21,700 aunque a través de un código ellos mismos pueden hacerlo. 7 00:00:21,700 --> 00:00:28,000 El cuerpo de la página está estructurado siguiendo la plantilla Educamadrid. 8 00:00:28,000 --> 00:00:35,000 En el sideral derecho tenemos indexado el calendario, un foro y las saldas virtuales de Planeta 9 00:00:35,000 --> 00:00:38,000 que nos sirven como banco de recursos para los alumnos. 10 00:00:38,000 --> 00:00:43,000 Además, hemos incluido las insignias que irán consiguiendo, 11 00:00:43,000 --> 00:00:48,000 se irán completando actividades, visión en los vídeos o participen en el foro. 12 00:00:48,000 --> 00:00:54,000 Están creadas para trabajar la parte de literatura que es bastante aleatoria, 13 00:00:54,000 --> 00:00:58,000 ya que se trata de la literatura medieval, renacida y barroca. 14 00:00:58,000 --> 00:01:05,000 En el cuerpo de la página podemos ver que hay una primera parte que se titula 15 00:01:05,000 --> 00:01:10,000 Convivir y Respetar y está destinada a trabajar la convivencia. 16 00:01:10,000 --> 00:01:14,000 La primera parte es de la enetiqueta. 17 00:01:14,000 --> 00:01:18,000 Estos son los ámbitos en los que vamos a trabajar. 18 00:01:18,000 --> 00:01:21,000 Hemos trabajado la enetiqueta y vamos a seguir trabajando a lo largo del curso. 19 00:01:21,000 --> 00:01:27,000 Abajo hay un vídeo desde donde hemos sacado la información 20 00:01:27,000 --> 00:01:31,000 y otro vídeo de ciberseguridad. 21 00:01:31,000 --> 00:01:35,000 A través de estas informaciones nosotros hemos creado nuestra propia enetiqueta. 22 00:01:35,000 --> 00:01:41,000 La han creado los chicos, la hemos impreso en color y la hemos puesto en el aula. 23 00:01:41,000 --> 00:01:44,000 Vamos a hacer hincapié en el lenguaje inclusivo 24 00:01:44,000 --> 00:01:49,000 y trabajar el autoconocimiento y la empatía a través de las redes sociales. 25 00:01:49,000 --> 00:01:59,000 Todo el contenido del curso de mi área está organizado por temas. 26 00:01:59,000 --> 00:02:06,000 Vemos en el tema 1 categorías, comunicaciones y actividades. 27 00:02:06,000 --> 00:02:16,000 Todas ellas tienen vídeos, enlaces, actividades de diferente calibre. 28 00:02:16,000 --> 00:02:22,000 Aprovechamos esta situación de aprendizaje 29 00:02:22,000 --> 00:02:28,000 para ver el sistema de calificaciones que tiene el curso virtual. 30 00:02:28,000 --> 00:02:36,000 Entonces, en todos los que hagamos y la media total del curso, 31 00:02:36,000 --> 00:02:42,000 vuelca también las actividades que hemos metido en el score. 32 00:02:43,000 --> 00:02:44,000 Bien. 33 00:02:47,000 --> 00:02:51,000 Todos los temas están divididos por apartados, por secciones, 34 00:02:51,000 --> 00:02:59,000 incluyendo autoevaluación, contenidos teóricos, vídeos, enlaces, rubricas de autoevaluación. 35 00:02:59,000 --> 00:03:02,000 Nos vamos a la sección de biblioteca. 36 00:03:02,000 --> 00:03:10,000 En la sección de biblioteca hemos introducido un score 37 00:03:14,000 --> 00:03:18,000 para hacer un contenido más lleno. 38 00:03:19,000 --> 00:03:31,000 En esta parte vemos cómo todos los contenidos están preparados 39 00:03:31,000 --> 00:03:39,000 para trabajar con los alumnos de ADHD, dislexia, déficit funcional, 40 00:03:39,000 --> 00:03:45,000 intentando responder a los requisitos del diseño universal de aprendizaje, 41 00:03:45,000 --> 00:03:47,000 de accesibilidad, de fuente de contraste. 42 00:03:47,000 --> 00:03:55,000 Hay una variedad de ejercicios, hay teoría, hay variedad de ejercicios de reina huecos. 43 00:03:55,000 --> 00:04:02,000 Luego hay casos prácticos que vienen desarrollados aquí por paso 44 00:04:02,000 --> 00:04:04,000 para aquellos alumnos que tienen más dificultades 45 00:04:04,000 --> 00:04:08,000 y evidentemente la rúbrica del texto argumentativo. 46 00:04:09,000 --> 00:04:18,000 El sistema de calificaciones se vuelca aquí en las calificaciones de todo el grupo. 47 00:04:18,000 --> 00:04:23,000 Tengo que elegir simplemente el grupo en el que estoy. 48 00:04:27,000 --> 00:04:30,000 Aquí estarían todas las actividades puestas. 49 00:04:30,000 --> 00:04:36,000 Otro sistema de calificación que utilizo, por esa razón hemos utilizado un paquete score, 50 00:04:37,000 --> 00:04:41,000 porque se vuelcan todas las calificaciones en el aula virtual. 51 00:04:42,000 --> 00:04:50,000 Aquí tenemos también las calificaciones del cuaderno. 52 00:04:50,000 --> 00:04:56,000 Entonces las calificaciones de alumnos, 53 00:04:56,000 --> 00:05:02,000 al lado me voy a mis alumnos académicos, me voy a mi cuaderno de clase, 54 00:05:02,000 --> 00:05:09,000 entonces lo que hago es que elijo el grupo, elijo la evaluación 55 00:05:09,000 --> 00:05:13,000 y marco todas las categorías. 56 00:05:13,000 --> 00:05:18,000 Entonces aquí aparecen los alumnos con las distintas categorías que han sacado. 57 00:05:18,000 --> 00:05:22,000 En este caso le sumamos las notas del aula virtual, 58 00:05:22,000 --> 00:05:27,000 la participación de clase diaria que aquí también se puede poner, 59 00:05:27,000 --> 00:05:33,000 pues tenemos más o menos establecido los sistemas de calificación que utilizamos. 60 00:05:33,000 --> 00:05:37,000 Y nada más, muchas gracias por su atención. 61 00:05:37,000 --> 00:05:39,000 Hasta luego.