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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Jorge Crespo Cirujeda y pertenezco al Instituto EIS Gustavo Adolfo Bécquer de Algete.

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00:00:06,000 --> 00:00:10,000
Y a continuación voy a desarrollar mi aula virtual.

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00:00:10,000 --> 00:00:16,000
En primer lugar, comentar la parte de participantes, donde tengo a todos los alumnos matriculados por cohortes.

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00:00:16,000 --> 00:00:25,000
Y dentro de los métodos de matriculación, he mantenido la automatriculación del estudiante, por si hay alumnos que se incorporan más tardíamente, y un acceso de invitados con una clave.

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00:00:26,000 --> 00:00:34,000
A continuación, os comento la presentación de la materia, donde hemos incluido un chat para los alumnos de tercero de la ESO AIB.

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00:00:34,000 --> 00:00:42,000
He mantenido el foro de avisos que viene de serie y una guía didáctica con todos los contenidos de la materia de Educación Física para este curso tercero de la ESO.

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00:00:42,000 --> 00:00:52,000
Por otro lado, vamos a pasar a explicar también que tenemos un apartado de retos, donde se utiliza una aplicación móvil y los alumnos tienen que participar en ella de manera voluntaria.

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00:00:53,000 --> 00:01:01,000
Por otro lado, tenemos el apartado izquierdo de la pantalla, tenemos los bloques de contenidos organizados por trimestres.

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00:01:01,000 --> 00:01:08,000
En el primer trimestre hemos desarrollado un Simbaloo con diferentes colores para cada uno de los bloques de contenidos que desarrollamos a continuación,

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00:01:08,000 --> 00:01:13,000
y un código QR para aquellos alumnos que quieren acceder de manera directa con su teléfono móvil.

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00:01:13,000 --> 00:01:23,000
El primer apartado de vocabulario, este es fundamental para nosotros dado que son grupos de sección bilingüe y trabajamos a través de la metodología CLIL.

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00:01:23,000 --> 00:01:32,000
Para ello tenemos un pequeño archivo con el vocabulario del primer trimestre y luego dos elementos asociados al cuaderno de calificaciones, como son el cuestionario,

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00:01:32,000 --> 00:01:37,000
Show what you know first term y el vocabulario de los contenidos de los alumnos.

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00:01:37,000 --> 00:01:44,000
Por otro lado, pasamos al apartado de condición física, que sería uno de los primeros contenidos, donde incluimos, por un lado,

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00:01:44,000 --> 00:01:51,000
dos vídeos de YouTube donde los alumnos pueden trabajar en casa la condición física, una tarea que va asociada al cuaderno de calificación,

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00:01:51,000 --> 00:01:57,000
que es trabajo de fuerza por parejas, y el running plan que va asociado directamente a los retos que comentábamos al inicio.

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00:01:57,000 --> 00:02:09,000
El siguiente contenido sería el keyboard. Para el keyboard hemos incluido, en primer lugar, una URL con un vídeo de la aplicación del reglamento del keyboard.

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00:02:09,000 --> 00:02:16,000
En segundo lugar, una infografía donde queda de manera muy visual explicado todo el reglamento de la misma.

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00:02:16,000 --> 00:02:26,000
Y, por último, una metodología activa, que es el pool de The Aronson, que explicaremos más adelante cuando hagamos el vídeo de las metodologías activas.

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00:02:26,000 --> 00:02:33,000
El siguiente bloque de contenidos, Athletics, es donde hemos incluido un visual thinking para que los alumnos tengan claro la actividad.

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00:02:33,000 --> 00:02:41,000
Y, por último, un taller. En el taller vemos la fase de configuración de la misma y cómo está organizado, pero lo más importante de esto es la evaluación.

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00:02:41,000 --> 00:02:50,000
Hemos incluido una co-evaluación y una auto-evaluación, de manera que los alumnos, a través de la rúbrica de evaluación, deben evaluar a cinco compañeros

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
que, de manera aleatoria, les han llevado los trabajos, donde uno de ellos es el trabajo individual propio de cada uno.

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00:02:56,000 --> 00:03:05,000
El siguiente bloque de contenidos sería el de primeros auxilios. En primeros auxilios hemos creado un Excel Ernie, que se organiza en modo de árbol,

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00:03:05,000 --> 00:03:11,000
y cada uno de los nodos corresponde a uno de los contenidos, como puede ser la RCP, el método Heimlich,

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00:03:11,000 --> 00:03:17,000
y lo más importante es la creación de una etiqueta para que los alumnos sepan manejarse en Internet.

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00:03:17,000 --> 00:03:24,000
Y, por último, la creación de un juego, una parte gamificada, que es un contenido que les motiva bastante.

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00:03:24,000 --> 00:03:37,000
Para ir terminando, vamos a hablar de las calificaciones de los alumnos, donde hemos incluido en el informe calificador todos los ítems asociados a la calificación de nuestros alumnos,

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00:03:37,000 --> 00:03:45,000
donde, al final del todo, podemos ver cuál es la media calificatoria del alumno. Como no hemos terminado todavía la evaluación, pues está pendiente de terminar.

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00:03:45,000 --> 00:03:55,000
Comentaros también que hemos creado una serie de insignias para hacer más motivante la consecución de las tareas para los alumnos.

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00:03:55,000 --> 00:04:08,000
Y, por último, comentaremos el conjunto de bloques asociados que hemos hecho, como es el calendario con las fechas más importantes,

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00:04:08,000 --> 00:04:16,000
un recordatorio de calificación, podemos ver qué alumnos han estado en línea y, por último, las insignias más recientes generadas o ganadas por nuestros alumnos.