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Comenzamos este vídeo presentando la aula virtual del centro en el que imparto clase.

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Como se puede observar, soy profesor de este centro y la aula virtual de este centro en

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concreto está estructurada en cursos asignados a cada clase por cada una de las asignaturas.

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La forma de acceder del alumnado a la aula virtual puede ser si se trabaja desde el propio

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colegio, a través de los ordenadores o de las tablas, con un acceso directo que tiene

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el escritorio, y si es desde sus casas a través de un enlace que se les ha facilitado vía

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código electrónico o a través de la página web del centro.

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00:00:45,120 --> 00:00:54,800
En cuanto a los diferentes contenidos que tenemos y actividades dentro del curso, como

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pueden observar, si entramos, por ejemplo, en el curso de lengua y literatura de este

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grupo, tenemos diferentes bloques de las unidades que vamos impartiendo, en este caso tenemos

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diferentes tipos de actividades, un cartel que es una elaboración que hace el alumnado

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a través de Canva o Powerpoint y que sube en su trabajo grupal, que se corrige de manera

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00:01:21,120 --> 00:01:28,040
grupal, tenemos asignados los grupos, por lo tanto, sería esa forma de calificación

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00:01:28,040 --> 00:01:35,240
en español de manera manual, una vez visualizadas las diferentes presentaciones, además para

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ello también trabajamos, proyectamos en el aula virtual también de esas calificaciones.

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00:01:42,520 --> 00:01:51,320
Por otro lado tenemos tareas individuales, con una plantilla para poder responder, y

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00:01:51,320 --> 00:01:57,120
alguna actividad más grupal, que sería la grabación de un podcast como tarea, en la

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que también se hace de manera grupal, con otros grupos diferentes, y lo mismo, se escuchan

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00:02:03,240 --> 00:02:12,240
los podcasts en el director del aula y la parte de la nota la evalúo yo y otra parte

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00:02:12,240 --> 00:02:15,240
la evalúa el alumnado.

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00:02:15,240 --> 00:02:22,240
Si vamos a las calificaciones, estamos contando, como podemos ver, algunos grupos son manuales,

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00:02:22,240 --> 00:02:27,240
tenemos algunas que hemos ido configurando, en este caso este grupo que tiene esta nota,

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00:02:27,240 --> 00:02:32,240
la otra tira del cartel está calificada y aparecen las notas que se repiten dependiendo

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00:02:32,240 --> 00:02:33,240
del grupo.

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La ventaja que tiene esta plataforma al trabajar por grupos es, calificamos el trabajo y automáticamente

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00:02:39,240 --> 00:02:43,240
la nota se asigna, como puede ser de otra forma, a cada uno de los alumnos que pertenece

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00:02:43,240 --> 00:02:50,240
a ese grupo, las tareas individuales, como lo que iremos viendo a lo largo de la estructura

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00:02:50,240 --> 00:02:57,240
del aula virtual, además la configuración de las calificaciones se hace por evaluación,

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00:02:57,240 --> 00:03:02,240
en donde se van añadiendo en cada evaluación, en este caso las tareas que se realizan en

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00:03:02,240 --> 00:03:08,240
ella y con media aritmética sobre 10 puntos.

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00:03:08,240 --> 00:03:17,240
Si pasamos a ver otro curso, por ejemplo, si vamos al curso de naturales, podemos observar

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00:03:17,240 --> 00:03:23,240
que aquí lo que tenemos es actividades de juego para repasar, que es en tal modo de

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00:03:23,240 --> 00:03:28,240
tal forma que el alumno comunique cuando las ha visto y un cuestionario de repaso para

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00:03:28,240 --> 00:03:33,240
la auto-evaluación del alumnado, repasará y automáticamente le da el resultado de ese

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00:03:33,240 --> 00:03:34,240
cuestionario.

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00:03:34,240 --> 00:03:40,240
Podemos observar las calificaciones, este se trata de una tarea, aquí tenemos un cuestionario

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00:03:40,240 --> 00:03:45,240
que según va haciendo el alumno que está en curso ahora mismo, va obteniendo sus notas

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00:03:45,240 --> 00:03:51,240
y puede observar sus calificaciones en todo momento dentro del aula virtual.

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00:03:51,240 --> 00:03:57,240
Como mostré anteriormente, la configuración de las calificaciones en este caso se hace

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por evaluación y además por unidades, las actividades que se realizan dentro de cada

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unidad, de tal forma que las vamos organizando para que nos sirvan como referencia en el

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cuaderno de evaluación en el que voy anotando las calificaciones y forman parte de la nota

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final del alumnado.

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Para el alumnado que presenta dificultades, tenemos o bien las aulas de GED que tienen

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su propio curso.

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A continuación, a modo de ejemplo, presento una tarea de auto-evaluación hecha a través

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de un cuestionario.

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Como se puede observar en el cuestionario, existen preguntas de distintos tipos realizadas

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con la plataforma de aula virtual de EducaMadrid.