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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En este vídeo he planteado un proyecto apoyado en una metodología de aprendizaje basada en proyectos.

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00:00:07,000 --> 00:00:12,000
Corresponde al ciclo de administración y finanzas con formación complementaria en seguros.

3
00:00:12,000 --> 00:00:17,000
Concretamente está dirigido al grupo de primero de dicho ciclo

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00:00:17,000 --> 00:00:22,000
y se corresponde con los contenidos impartidos en el módulo de técnicas de seguros.

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00:00:22,000 --> 00:00:27,000
En este caso he optado por la metodología activa de aprendizaje basada en proyectos

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00:00:27,000 --> 00:00:33,000
puesto que el objetivo es que los estudiantes sean los protagonistas de su propio aprendizaje

7
00:00:33,000 --> 00:00:39,000
y porque considero fundamental que el aprendizaje de conocimientos no sea lo único a tener en cuenta

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00:00:39,000 --> 00:00:44,000
sino también valorar al mismo nivel la adquisición de habilidades y de actitudes.

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00:00:44,000 --> 00:00:50,000
Se ha planteado un proyecto a través del que con grandes dosis de trabajo autónomo y creatividad

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00:00:50,000 --> 00:00:55,000
los alumnos adquirirán una visión de 360 grados del mundo de los seguros.

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00:00:55,000 --> 00:01:00,000
Se intenta también potenciar su motivación apoyándonos en experiencias reales

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00:01:00,000 --> 00:01:04,000
que ayuden en su aprendizaje y adquisición y desarrollo de habilidades.

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00:01:04,000 --> 00:01:11,000
El proyecto donde afrontarán dos retos se llevará a cabo en la sala polivalente Ada Byron.

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
Es importante que el alumno parta de los conocimientos previos adquiridos con los contenidos y prácticas

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00:01:16,000 --> 00:01:20,000
efectuadas en las unidades 1 a 6 del módulo de técnicas de seguros

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00:01:20,000 --> 00:01:26,000
y también que los alumnos hayan adquirido la destreza de búsqueda y manejo adecuado de la normativa en materia de seguros.

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
Para la evaluación se ha creado una rúbrica específica

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00:01:30,000 --> 00:01:36,000
y el proyecto se ha temporalizado en tres sesiones que se realizarán en una misma semana

19
00:01:36,000 --> 00:01:41,000
una vez impartidos los contenidos didácticos que hemos mencionado de las unidades 1 a 6.

20
00:01:41,000 --> 00:01:46,000
En la primera sesión se llevará a cabo la asignación de los grupos de trabajo

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00:01:46,000 --> 00:01:49,000
y se realizará en el aula polivalente Ada Byron.

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00:01:49,000 --> 00:01:53,000
Los grupos de trabajo estarán integrados por cinco alumnos.

23
00:01:53,000 --> 00:01:58,000
A continuación se explica en qué consiste el proyecto detallándose con claridad

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00:01:58,000 --> 00:02:03,000
cuáles son los retos que van a afrontar en grupo y los objetivos que se persigue alcanzar con el proyecto.

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00:02:03,000 --> 00:02:10,000
Se pone a disposición de los alumnos los ordenadores del aula con acceso a internet y todos los materiales necesarios.

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00:02:10,000 --> 00:02:17,000
Finalmente se indica a los alumnos cuál es la rúbrica que se va a utilizar y que está disponible en el aula virtual.

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
En la segunda sesión que tiene lugar en las aulas de referencia

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
se plantean los retos empleando para ello vídeos que se proyectan en el aula

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00:02:24,000 --> 00:02:31,000
y se lleva a cabo el trabajo en grupo afrontando los retos utilizando para ello diversas dinámicas.

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00:02:31,000 --> 00:02:36,000
En la tercera y última sesión se procede a la exposición de los trabajos de cada grupo.

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00:02:36,000 --> 00:02:40,000
Estas exposiciones se evaluarán siguiendo la rúbrica establecida

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00:02:40,000 --> 00:02:43,000
y que fue explicada a los alumnos en la primera sesión.

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00:02:43,000 --> 00:02:48,000
Finalmente se dará feedback de los resultados a cada uno de los grupos.