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00:00:00,520 --> 00:00:05,400
Hola, soy Laura y os voy a mostrar las dos aulas virtuales que gestiono en este curso.

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00:00:05,820 --> 00:00:12,040
Esta es la aula virtual del colegio. Si clicamos en primero, nos aparece la de primero y la de las especialidades.

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00:00:12,560 --> 00:00:14,419
Pinchamos en inglés y esta soy yo.

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00:00:15,040 --> 00:00:17,800
Los alumnos fueron matriculados al principio por cohortes.

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00:00:17,980 --> 00:00:22,179
Después de la primera reunión de familias, tuvimos que abrir el acceso a invitados,

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00:00:22,620 --> 00:00:26,320
porque nos dijeron que no entraban y los alumnos no tenían ni sabían

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00:00:26,320 --> 00:00:30,380
cómo escribir el correo ni la contraseña cuando íbamos al aula del futuro.

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00:00:30,920 --> 00:00:34,140
Lo primero que encontramos es un foro que no utilizan.

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00:00:34,780 --> 00:00:38,939
Lo segundo es un panel hecho con Canva con enlaces a las diferentes unidades

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00:00:38,939 --> 00:00:41,500
y a las festividades que celebramos en inglés.

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00:00:42,359 --> 00:00:47,260
Encontramos un acceso al uso de Internet responsable con una etiqueta

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00:00:47,260 --> 00:00:50,460
y con la guía de navegación segura de la Comunidad de Madrid.

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00:00:50,460 --> 00:00:56,520
El aula virtual está distribuido por tema, ocultos los que no son relevantes en este momento.

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00:00:56,920 --> 00:01:07,260
Si pinchamos en la unidad número 2, que versa sobre los animales y está relacionada con el aprendizaje basado en proyectos de las ciencias naturales,

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00:01:07,740 --> 00:01:13,879
podemos ver que hay diferentes carpetas, libros que en la actualidad solo tienen un capítulo,

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00:01:13,879 --> 00:01:26,159
porque estamos trabajando en ello, enlaces a juegos, recursos, una hoja de estudio, dos H5P, uno de ellos se ocultó porque aún no saben hacerlo,

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00:01:26,979 --> 00:01:33,879
un memory con palabras y con imágenes para que comiencen a aprender este vocabulario.

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00:01:35,199 --> 00:01:40,019
Hay dos actividades de Smile and Learn relacionadas con ciencias naturales pero en inglés.

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00:01:40,019 --> 00:01:45,579
Y estas son dos evaluaciones que he dejado ahora mostradas para el vídeo.

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00:01:46,119 --> 00:01:54,519
La primera es una evaluación, una prueba de evaluación en inglés que se llevará a cabo en el aula del futuro con contraseñas.

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00:01:55,039 --> 00:01:59,140
Es un cuestionario donde unirán la palabra a la imagen.

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00:02:00,140 --> 00:02:08,219
La segunda prueba es para los que aún no saben leer ni escribir y para los alumnos de necesidades.

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00:02:08,219 --> 00:02:16,919
Esta, a diferencia de la otra, tiene ayuda visual, de pictogramas, además los que utilizamos en clase, y un audio.

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00:02:17,400 --> 00:02:23,800
Lo realizarán con mi ayuda y para esto he de decir que todos los alumnos tienen sus cascos propios.

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00:02:24,699 --> 00:02:31,180
La calificación saldrá reflejada en calificaciones y se enviará la información mediante raíces.

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00:02:32,020 --> 00:02:35,360
La sesión de la prueba se realiza en el aula del futuro con un desdoble.

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00:02:35,360 --> 00:02:40,640
con respecto a la autoevaluación hasta ahora y siendo primero de primaria lo hemos realizado

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00:02:40,640 --> 00:02:45,920
mediante una ficha para este apartado de la autoevaluación y la evaluación del equipo os

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00:02:45,920 --> 00:02:52,600
voy a mostrar otro aula virtual administrada por mí en este caso la comparto con mi compañera pero

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00:02:52,600 --> 00:02:58,100
yo soy la encargada de la asignatura de ciencias sociales aquí vemos que hay un papel un panel

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00:02:58,100 --> 00:03:04,160
también como en la anterior con las diferentes asignaturas y con el uso de internet en esta

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00:03:04,159 --> 00:03:08,060
asignatura trabajamos con aprendizaje basado en proyectos y ahora estamos con el proyecto

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00:03:08,060 --> 00:03:15,379
del agua. Si abrimos la asignatura pues aparecen el resto de los proyectos anteriores y vamos

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00:03:15,379 --> 00:03:23,319
a abrir en este caso un canva de este proyecto. Los contenidos se presentan con pictogramas,

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00:03:23,419 --> 00:03:28,900
con imágenes, con vídeos, pues para facilitar la comprensión y además siguiendo las pautas

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00:03:28,900 --> 00:03:35,599
dual. En el desarrollo de las fases del proyecto se pueden ver sesiones en donde se trabajan

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00:03:35,599 --> 00:03:42,319
en gran grupo, sesiones con actividades de trabajo cooperativo y además sesiones donde

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00:03:42,319 --> 00:03:48,500
se trabaja para la realización del producto final que se llevará a cabo en el aula del

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00:03:48,500 --> 00:03:54,219
futuro. Para este proyecto y como ya saben más o menos manejarse con las tablas y leer

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00:03:54,219 --> 00:04:00,360
y escribir mejor realizarán una autoevaluación y una evaluación del trabajo en equipo muy breve

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00:04:00,360 --> 00:04:08,199
que consta de cinco preguntas, cuatro autoevaluaciones y una sobre el equipo y además se facilitan la

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00:04:08,199 --> 00:04:14,579
comprensión con audios y con pictos porque están en primero de primaria. Además como elemento

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00:04:14,579 --> 00:04:21,199
motivador he creado una insignia que aún no está disponible de ayudante del ecohéroe que lleva el

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00:04:21,199 --> 00:04:26,740
hilo conductor del proyecto. Al ser alumnos de primero de primaria con un nivel sociocultural

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00:04:26,740 --> 00:04:31,920
bajo y con familias con pocos recursos, las actividades digitales se tienen que hacer

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00:04:31,920 --> 00:04:37,500
siempre en el centro. Además deben de ser sencillas tanto para los alumnos como para

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00:04:37,500 --> 00:04:44,279
las familias y además estas han pedido que por favor toda la información con respecto

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00:04:44,279 --> 00:04:50,860
a evaluación sea enviado mediante papel ya que un gran número no tiene roble y los que

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00:04:50,860 --> 00:04:53,100
lo tienen, no se entienden muy bien.