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Hola, en este vídeo vamos a mostrar un LMS de la asignatura de segundo de bachillerato

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Tecnologías de la Información y de la Comunicación II. La plataforma que hemos creado está actualizada

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y tiene estudiantes matriculados. Hemos utilizado la automatriculación, sobre todo debido al

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número elevado de estudiantes. Hemos incluido una guía didáctica del curso con los contenidos

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materiales, criterios de calificación, etc. Se puede observar además la secuencia didáctica

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del curso que está estructurado por temas y que cada una de las unidades está perfectamente

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desarrollada en estos temas. Se incluye además un bloque y se han configurado las insignias

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para que se celebre el logro y se muestre el progreso de los alumnos.

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Bien, en cuanto a la organización, el curso contiene una parte de teoría, elementos, recursos

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que van a ser sobre todo tipo página, carpeta, libros, url. También vamos a contar con Excelirne,

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glosarios, actividades H5P y consultas. Aquí a continuación iré mostrando algunos. Aquí tenemos

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un libro digital en el que aprovecho para decir que se han incluido ya adaptaciones, distintos

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elementos de accesibilidad según las características de nuestro alumnado, de otros elementos,

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otros recursos, presentaciones en la mediateca, actividades H5P, foros, glosarios, consultas,

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contamos también con herramientas de autor como Excel Learning y también tenemos metodología

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Introducimos distintos tipos de evaluación, como puedan ser las lecciones de la aula virtual, que además nos permiten realizar actividades de juego interesantes.

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Otro tipo de metodología introducida son los talleres. Aquí se hace un planteamiento de cómo se explica al alumno, cómo se va a realizar el taller.

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y se desarrollan tareas mediante las cuales conseguimos experiencias de aprendizaje con metodologías nuevas

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como el Learning by Doing, aprendizaje colaborativo basado en proyectos y clase invertida.

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Vamos a ver ahora también algún ejemplo del taller que ya está cerrado, realizado por el alumnado.

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Este taller es una actividad de evaluación por pares y autoevaluación también y se utilizan también los recursos de evaluación tipo tareas en las que podemos valorar mediante calificación simple y directa,

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Calificación avanzada, rúbrica retroalimentación y también se utilizan los cuestionarios que nos sirven por una parte para repasar o realizar cuestionarios de repaso de las distintas unidades aprendidas.

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Aquí tenemos algunos ejemplos, el repaso. Y también no hay que olvidar que el cuestionario nos puede servir en un examen para adecuarlo a las necesidades de nuestro alumnado, de manera que se puede configurar distintos grupos de alumnados y se pueden establecer distintas duraciones si el alumno, por ejemplo, así lo necesita.

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así como aumentar el número de intentos.

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No nos olvidemos también de nuestro libro de calificaciones,

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que está perfectamente estructurado, ponderado y agrupado por unidades didácticas.

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Muchas gracias. Esto es todo y espero que os haya gustado.