1 00:00:00,000 --> 00:00:07,960 Hola, mi nombre es María Isabel Alonso Martínez, trabajo en el CEIPEL Quijote de Madrid. La 2 00:00:07,960 --> 00:00:13,420 audiencia que presento es un LMS que ha sido realizado con el Aula Virtual de Educamadrid. 3 00:00:13,420 --> 00:00:19,080 Los alumnos están matriculados en el mismo y se facilita el acceso a la plataforma de 4 00:00:19,080 --> 00:00:24,360 aprendizaje a través de la automatriculación de los estudiantes. 5 00:00:24,360 --> 00:00:29,640 El Aula Virtual también cuenta con una guía didáctica que se ha creado en formato de 6 00:00:30,080 --> 00:00:34,000 evaluación. Está destinada principalmente a las familias para que puedan conocer la 7 00:00:34,000 --> 00:00:40,040 metodología, la temporalización y la forma de evaluación con la que se va a trabajar 8 00:00:40,040 --> 00:00:46,640 en el aula y a lo largo del curso. El LMS está estructurado o dividido en diferentes 9 00:00:46,640 --> 00:00:51,880 secciones que corresponden a las distintas asignaturas de los alumnos. Cada unidad tiene 10 00:00:51,880 --> 00:00:55,960 variedad de actividades, tareas y contenido multimedia. 11 00:00:55,960 --> 00:01:00,400 En el LMS se contempla la utilización de diferentes metodologías activas, como por 12 00:01:00,400 --> 00:01:06,120 ejemplo la metodología Flip Classroom. Algunas de las presentaciones que se incluyen en el 13 00:01:06,120 --> 00:01:12,320 aula virtual, como por ejemplo esta, está pensada para que los alumnos las visualicen 14 00:01:12,320 --> 00:01:17,960 previamente en casa y después en el aula realizar actividades más participativas que 15 00:01:17,960 --> 00:01:23,960 les permitan resolver sus dudas. Además de esta metodología activa, también se contempla 16 00:01:24,760 --> 00:01:29,800 la utilización de otras metodologías, como el trabajo colaborativo entre los alumnos. 17 00:01:29,800 --> 00:01:37,760 Para ello se incluye en la asignatura de Science una wiki en la que los alumnos deberán incluir 18 00:01:37,760 --> 00:01:43,040 todos los nuevos términos científicos que aprendan a lo largo del año y del mismo modo 19 00:01:43,040 --> 00:01:47,840 la asignatura de inglés, un glosario con el vocabulario aprendido en la asignatura 20 00:01:47,840 --> 00:01:53,280 y que no haya sido explicado en clase. Para asegurar que todo este trabajo colaborativo 21 00:01:53,320 --> 00:01:59,680 entre los alumnos sea el adecuado, se han incluido al inicio del aula virtual las reglas 22 00:01:59,680 --> 00:02:04,480 de la etiqueta, para que estén siempre a su disposición y las tengan siempre presentes 23 00:02:04,480 --> 00:02:11,320 y accesibles a través de este código QR. El aula virtual también cuenta con herramientas 24 00:02:11,320 --> 00:02:18,360 de autor como Excel Learning. En este punto es importante mencionar que recursos como este 25 00:02:18,360 --> 00:02:25,320 son importantes porque aseguran que mi aula virtual sea más accesible a las necesidades 26 00:02:25,320 --> 00:02:31,440 especiales de mi alumnado, ya que nos permite incluir scripts dentro de su cabecera, como este 27 00:02:31,440 --> 00:02:37,280 que incluye traductor de idiomas para la integración de mis alumnos de otras culturas, zoom, lector de 28 00:02:37,280 --> 00:02:45,360 texto para facilitar la accesibilidad auditiva y visual, selección y cambio de fuente y adaptador 29 00:02:45,360 --> 00:02:51,840 de texto para alumnado con algún tipo de dislexia. También se han incluido otro tipo de actividades 30 00:02:51,840 --> 00:02:58,240 como actividades personalizables H5P, como esta en el que los alumnos tienen que unir presente y 31 00:02:58,240 --> 00:03:04,800 pasado de los verbos y comprobar su realización. Se incluyen otro tipo de actividades en el aula 32 00:03:04,800 --> 00:03:10,800 virtual como por ejemplo CAHOOTS, foro de dudas en el que los alumnos pueden ayudarlos unos a 33 00:03:10,800 --> 00:03:18,680 los otros, foro de saludos navideños. Aparte el aula virtual cuenta con una serie de bloques en su 34 00:03:18,680 --> 00:03:24,320 lado derecho, uno en el que se informa al alumno del nivel y puntos de experiencia que va adquiriendo 35 00:03:24,320 --> 00:03:30,320 para añadir un poco de gamificación al curso y con el objetivo de motivar a los alumnos. Otro bloque 36 00:03:30,320 --> 00:03:38,360 de calendario, otra entrada aleatoria al glosario y otras entradas. Por otra parte y también 37 00:03:38,360 --> 00:03:44,040 relacionado con el tema de la gamificación se han incluido distintos tipos de insignias que los 38 00:03:44,040 --> 00:03:50,080 alumnos van consiguiendo en función de las tareas unidades que terminen. Aquí se nos notifica que 39 00:03:50,080 --> 00:03:54,400 acabamos de conseguir una insignia bronce, también hay insignias de oro y de plata. 40 00:03:57,000 --> 00:04:01,400 Por otra parte hay que mencionar que el aula virtual cuenta con distintos tipos de evaluación y 41 00:04:01,400 --> 00:04:07,240 técnicas evaluativas. Por ejemplo para la auto evaluación del alumnado se han incluido cuestionarios 42 00:04:07,240 --> 00:04:13,680 del aula virtual como éste, en el que los alumnos deben ir contestando las distintas preguntas y de 43 00:04:13,680 --> 00:04:18,280 este modo conocerán su nivel de adquisición de los conocimientos, en este caso de la unidad 1 de 44 00:04:18,280 --> 00:04:23,880 inglés. También se han tenido en cuenta otros tipos de evaluación como la evaluación entre pares a 45 00:04:23,880 --> 00:04:29,280 través de un taller en el que los alumnos tienen que escribir sus recetas y evaluarse los unos a 46 00:04:29,280 --> 00:04:35,320 los otros. Es importante señalar que en paralelo con las distintas técnicas evaluativas de mi 47 00:04:35,320 --> 00:04:41,440 aula virtual, cuento con una plataforma de gestión de la evaluación como es Raíces, en la que he 48 00:04:41,440 --> 00:04:47,320 creado un libro de calificaciones que sigue los criterios del curso e incluye la participación 49 00:04:47,320 --> 00:04:54,760 de los alumnos en el aula virtual. Y ésta ha sido la evidencia de un LMS que presento, espero que les haya gustado.