1 00:00:00,000 --> 00:00:06,000 A continuación vamos a tratar la gestión de la plataforma del aula virtual de aprendizaje. 2 00:00:06,000 --> 00:00:14,000 En este caso se ha seleccionado el aula virtual de EducaMadrid porque nos ofrece unos parámetros de seguridad para el alumno. 3 00:00:14,000 --> 00:00:20,000 Esta sería la página principal de nuestro centro y en nuestro caso somos profesores de secundaria. 4 00:00:20,000 --> 00:00:26,000 En este caso le damos clase a primero de la ESO y vamos a ver el aula virtual como tal. 5 00:00:26,000 --> 00:00:33,000 En primer lugar encontramos la primera sección. Aparece un banner con la imagen de la asignatura. 6 00:00:33,000 --> 00:00:40,000 Y aparece el tratamiento de los datos y de los archivos de este aula virtual. 7 00:00:40,000 --> 00:00:48,000 Todo regulado bajo la licencia Creative Commons que los alumnos pueden revisar que pueden hacer y que no pueden hacer con estos contenidos. 8 00:00:48,000 --> 00:00:56,000 Además de esto se ha trabajado el uso de la netiqueta por parte del TIC del centro para que respeten las normas de conducta en Internet. 9 00:00:56,000 --> 00:01:01,000 A continuación encontramos el primer recurso que serían las normas de la asignatura. 10 00:01:01,000 --> 00:01:05,000 Y ya pasaríamos a ver lo que es el primer bloque de condición física y salud. 11 00:01:05,000 --> 00:01:10,000 En ella encontramos un primer recurso de una evaluación inicial que se les pasa a principio de curso. 12 00:01:10,000 --> 00:01:16,000 Para ver qué tal están y en qué nivel vienen en este caso los alumnos desde primaria. 13 00:01:16,000 --> 00:01:26,000 Y posteriormente pasaríamos a trabajar con un archivito, un trabajo de frecuencia cardíaca en el que trabajamos ya directamente en pista con los alumnos. 14 00:01:26,000 --> 00:01:34,000 Por último encontramos en este apartado el taller que veremos posteriormente en el apartado de evaluación. 15 00:01:34,000 --> 00:01:40,000 A continuación vamos a pasar a la sección 2. En este caso se trata de un trabajo de comba. 16 00:01:40,000 --> 00:01:48,000 El producto final de esta situación de aprendizaje será crear una coreografía de aproximadamente un minuto en el que los alumnos seleccionan 10 saltos. 17 00:01:48,000 --> 00:01:57,000 Y en este caso hemos decidido mostrarlo de esta manera para que la página pese poquito y funcione bien desde sus propios dispositivos en clase. 18 00:01:57,000 --> 00:02:04,000 Ellos simplemente lo único que hacen es pincharían en el link y podrían ver un ejemplo práctico del salto que quieren realizar. 19 00:02:04,000 --> 00:02:10,000 Tendrían que superar retos de manera individual, en manera de parejas y habría un trabajo de ampliación. 20 00:02:10,000 --> 00:02:22,000 Para la tercera parte vamos a trabajar balonmano. En este caso es una situación de aprendizaje en la que se establecen diferentes roles para el alumnado y el producto final sería presentar una sesión. 21 00:02:22,000 --> 00:02:33,000 Vamos a verla aquí abajo del todo. Tenemos una tarea en la que ellos crean su propia sesión de balonmano y se convierten en profesores para desarrollar la competencia lingüística y su capacidad de expresión. 22 00:02:33,000 --> 00:02:40,000 Aquí tenemos una infografía con todas las reglas y los contenidos básicos del balonmano. 23 00:02:40,000 --> 00:02:46,000 Y aquí en este caso hemos decidido incluir el vídeo para que se pueda ver directamente desde el aula virtual. 24 00:02:46,000 --> 00:02:52,000 A continuación vemos el apartado, el bloque de alimentación y nutrición. 25 00:02:52,000 --> 00:02:58,000 Y este apartado al ser mucho más teórico se presta más a las capacidades que nos ofrece el aula virtual. 26 00:02:59,000 --> 00:03:06,000 En este caso pues tenemos un recurso carpeta en el que tenemos toda la documentación que ellos necesitan, lo que serían los apuntes. 27 00:03:06,000 --> 00:03:15,000 A continuación tenemos el cuestionario que si entramos en él vemos que podemos realizar un cuestionario que ellos realizarán en el aula de tecnología. 28 00:03:15,000 --> 00:03:18,000 Consta de 10 preguntas, respuesta múltiple, muy sencillito. 29 00:03:18,000 --> 00:03:28,000 Y finalmente una situación de aprendizaje en la que ellos harán un visual thinking en el que trabajarán el plato saludable de Harvard. 30 00:03:28,000 --> 00:03:37,000 Por ejemplo, esta materia se da buen pie con la de biología para trabajar de manera colaborativa. 31 00:03:37,000 --> 00:03:43,000 Y luego aquí podríamos ver ya lo que sería parte del segundo trimestre que está en proceso de construcción. 32 00:03:43,000 --> 00:03:53,000 Simplemente habría una url con un sistema de autoevaluación en el que ellos pueden empezar a través de un geniali a tratar de contestar una serie de preguntas. 33 00:03:53,000 --> 00:03:56,000 No necesitan logearse para hacer esta tarea. 34 00:03:56,000 --> 00:04:05,000 Y por último un vídeo interactivo en el que contestarían directamente unas preguntas sobre la técnica de baloncesto. 35 00:04:05,000 --> 00:04:08,000 Además vamos a hablar de los bloques. 36 00:04:08,000 --> 00:04:10,000 Hemos decidido agregar tres bloques. 37 00:04:10,000 --> 00:04:14,000 En este caso el de calendario donde pueden ver las tareas que tienen pendientes para realizar. 38 00:04:14,000 --> 00:04:19,000 Un bloque de actividades donde pueden ver lo que tienen pendiente. 39 00:04:19,000 --> 00:04:26,000 Y por último el apartado de usuarios en línea donde pueden hablar con otros compañeros si están haciendo alguna tarea de manera colaborativa. 40 00:04:26,000 --> 00:04:29,000 O con el profesor si se encontrase conectado en ese momento. 41 00:04:29,000 --> 00:04:32,000 Y por último vamos a ir al apartado calificaciones. 42 00:04:32,000 --> 00:04:39,000 Que como vimos en el taller durante la primera unidad didáctica pues tenemos dos evaluaciones. 43 00:04:39,000 --> 00:04:42,000 Una por parte del profesor y otra coevaluación que hacen ellos. 44 00:04:42,000 --> 00:04:44,000 Aquí aparecen las notas reflejadas. 45 00:04:44,000 --> 00:04:49,000 Irían sumando en cada una de las columnas el cuestionario, el vídeo, etc. 46 00:04:49,000 --> 00:04:51,000 Y nos ofrecería una calificación final. 47 00:04:51,000 --> 00:04:53,000 Y con esto terminamos la presentación.