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La infografía trata sobre una situación de aprendizaje llamado guardianes de la basura.

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Está dividido en varios puntos. El primer punto, la contextualización, diseñada para

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niños el tercer nivel del segundo ciclo de educación infantil. Dentro del área 2, descubrimiento

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y exploración del entorno. Los objetivos competenciales que queremos conseguir son clasificar

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los diferentes residuos en su contenedor correspondiente y participar activamente en la recogida de

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residuos encontrados en el entorno. El punto 2 trata sobre los elementos curriculares.

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El objetivo general de etapa observar y explorar su entorno, familia, natural y social. Competencia

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clave sería la matemática y competencia en ciencias, tecnología e ingeniería, además

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de la personal social y de aprender a aprender. Dentro de las competencias específicas tenemos

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reconocer los elementos y fenómenos de la naturaleza, mostrando interés por los hábitos

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que inciden sobre ella, para apreciar la importancia del cuidado y la conservación del entorno.

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Con los criterios de evaluación, mostrar una actitud de respeto, cuidado y protección

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hacia el medio natural y los animales, identificando el impacto de algunas acciones humanas y establecer

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relaciones entre el medio natural y social. A partir de conocimientos y observación de

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algunos fenómenos naturales y de los elementos patrimoniales presentes en el medio físico.

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Todo ello dentro del bloque de contenidos del área 2. C, indagación en el medio físico

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y natural y cuidado, valoración y respeto. La metodología que trataremos es la que los

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alumnos son los protagonistas y el maestro elía el aprendizaje, con una globalización,

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el trabajo significativo, motivación, socialización y el trabajo cooperativo, con las dos cabezas

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juntas numeradas y los gemelos de rutina. El punto 4 serían los recursos, en el que

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tenemos los personales, los propios alumnos y la maestra, materiales, diferentes residuos

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y elementos TIC que veremos a continuación y espaciales, propia aula y parque cercano.

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Entre las actividades será una salida al parque, crearemos contenedores para echar

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los residuos y clasificaremos los residuos de diferentes maneras. La evaluación será

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una observación directa y sistemática con los instrumentos del diario de clase, lista

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de control y análisis de producciones. Finalmente, utilizaremos la impresora, el ordenador, la

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pizarra digital para que los niños clasifiquen los residuos, el robot B-Boot en el que pondremos

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la tabla con diferentes imágenes y los niños con el contenedor deberán moverlo para llevarlo

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a la imagen correspondiente para clasificarlo. El croma, en el que haremos uso de guardenes

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de la basura, qué podemos hacer para tener un clima mejor y un genial y con diferentes

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actividades. Y todo ello potenciará uno de los objetivos de la Agenda 2030 sobre el desarrollo

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sostenible.