0 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola, buenas tardes. Bueno, os voy a enseñar el LMS que he creado en Google Classroom. 1 00:00:07,000 --> 00:00:18,000 Este sería el tablón. El tablón primero que tengo aquí una guía con la secuencia de bibliotecas que vamos a desarrollar. 2 00:00:18,000 --> 00:00:29,000 Aquí tengo el código QR donde vamos a escanear y nos llevará a un puesto donde nos explica unas reglas para poder navegar mejor por la red. 3 00:00:29,000 --> 00:00:40,000 Aquí tenemos un código de clase que yo lo he proyectado en la pantalla y los alumnos con sus dispositivos directamente han metido ese código y han accedido al aula. 4 00:00:40,000 --> 00:00:46,000 Ya quedan aquí en personas, en esta pestaña, ahí quedan matriculados. 5 00:00:46,000 --> 00:00:54,000 El trabajo de clase, bueno, aquí es donde está la secuencia de bibliotecas que vamos a aprender a multiplicar. 6 00:00:54,000 --> 00:01:00,000 Llevan la introducción, la secuencia y luego actividades hasta el 10 y la relación final. 7 00:01:00,000 --> 00:01:05,000 Llevan todas más o menos, bueno, aquí al principio les he metido un Excel Learning que he creado yo. 8 00:01:05,000 --> 00:01:17,000 Este Excel Learning es para que ellos practiquen las tablas. Lleva un escenario donde te salen tablas y practicando las terminas te vuelve a poner otros números. 9 00:01:17,000 --> 00:01:24,000 O sea, sería para que ellos vayan practicando un poco las tablas de multiplicar. 10 00:01:24,000 --> 00:01:30,000 La actividad 1 son más o menos muy parecidas, se titula una suma repetida. 11 00:01:30,000 --> 00:01:38,000 Y vemos aquí un vídeo, luego les pongo una imagen en la pizarra y una ficha para resolver. 12 00:01:38,000 --> 00:01:45,000 Una suma repetida quiere decir que suma repetida es para saber lo que es el contexto de multiplicación. 13 00:01:45,000 --> 00:01:54,000 La actividad 2 es filas y columnas, igual, 3x4, yo lo he pintado en la pizarra y luego aquí tiene una ficha también para resolver. 14 00:01:54,000 --> 00:02:01,000 La actividad 3 es la tabla pitagórica, también llevan un vídeo y les doy impresa de una tabla. 15 00:02:01,000 --> 00:02:08,000 Entonces, para que podamos ir rellenando ahí las tablas de multiplicar. 16 00:02:08,000 --> 00:02:14,000 Aquí en la actividad 4 tenemos trucos para multiplicar más. 17 00:02:14,000 --> 00:02:20,000 Este es el trabajo de grupo, donde le reparto las tablas del 12, del 13, del 14. 18 00:02:20,000 --> 00:02:24,000 Aquí tienen unas instrucciones para que yo las resuelva. 19 00:02:24,000 --> 00:02:27,000 La actividad 6, multiplicaciones no repetidas. 20 00:02:27,000 --> 00:02:35,000 Esto es con la tabla pitagórica, pintamos los números prestos repetidos, los vamos rellenando con la tabla que hemos rellenado arriba. 21 00:02:35,000 --> 00:02:41,000 Luego hay unas instrucciones y vamos pintando con colores para saber lo que se repiten los que no. 22 00:02:41,000 --> 00:02:49,000 Esta es otra actividad de grupo, que son las propiedades que tiene la multiplicación. 23 00:02:49,000 --> 00:02:58,000 También tenemos ahí un vídeo y unas cuadrículas para nosotros en los ejercicios que vienen en las instrucciones. 24 00:02:58,000 --> 00:03:12,000 Información en tabla, esto también es para como rellenar una tabla de proporción y demás. 25 00:03:13,000 --> 00:03:21,000 Si hago 7 magdalenas con 2 huevos, ¿cuántas hago con el doble, por ejemplo? 26 00:03:21,000 --> 00:03:23,000 Algo así, por proporcionalidad. 27 00:03:23,000 --> 00:03:30,000 Luego el doble, aquí también que tiene una ficha, tiene un vídeo donde se explica también de YouTube. 28 00:03:31,000 --> 00:03:37,000 Tiene aquí un vídeo de una ficha para practicar. 29 00:03:37,000 --> 00:03:47,000 Multiplicación de dos cifras, que estos serían ejercicios para que nos enseñen la cifra, cómo se multiplica y luego ya se lo resuelven. 30 00:03:47,000 --> 00:03:58,000 Y luego aquí tenemos la evaluación final, que son unas fichas bolsas donde repaso lo que nos ha dado la unidad para que ellos la resuelvan. 31 00:03:58,000 --> 00:04:07,000 Estas fichas las marcan, o sea, ellos las marcarían, entonces estas fichas te llevan a resultados. 32 00:04:07,000 --> 00:04:14,000 Como soy usuario, pues me llegarían a mi cuenta, yo las recibiría en mi botón de correo. 33 00:04:14,000 --> 00:04:19,000 Si la corregí, pues si la corregí también. 34 00:04:20,000 --> 00:04:24,000 Tengo esto para practicar tablas. 35 00:04:24,000 --> 00:04:28,000 Luego tengo otro que es por proporcionalidad directa. 36 00:04:28,000 --> 00:04:32,000 Y luego otro que es multiplicación. 37 00:04:32,000 --> 00:04:40,000 En principio estaría terminada lo que es la presentación del LMS. 38 00:04:40,000 --> 00:04:44,000 Tengo aquí la guía directa de que aparece. 39 00:04:44,000 --> 00:04:47,000 A ver si no la carga. 40 00:04:50,000 --> 00:04:54,000 Y tenemos aquí un elemento de accesibilidad para que nos la llegue. 41 00:04:56,000 --> 00:04:59,000 Le damos para empezar.