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00:00:00,000 --> 00:00:05,919
En el siguiente vídeo vamos a ver el gestor de contenidos de aprendizajes que utilizo,

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00:00:06,099 --> 00:00:09,480
para ello basándome principalmente en el aula virtual.

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00:00:09,859 --> 00:00:15,580
La estructura del aula virtual está principalmente basada por temas,

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00:00:17,320 --> 00:00:20,820
con acceso también a diferentes bloques de contenidos,

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00:00:22,160 --> 00:00:26,300
desde frases motivadoras, enlaces a la web de DocuMadrid,

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00:00:26,300 --> 00:00:34,880
a la del IES Barrio Bilbao, calendario o diferentes actividades, foros, recursos y tareas que se gestionan durante todo el curso.

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00:00:36,679 --> 00:00:42,859
El método de matriculación del alumnado que se crean grupos durante las diferentes evaluaciones

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00:00:42,859 --> 00:00:51,179
es un método de matriculación manual debido a que la mayoría del alumnado que accede a primero

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00:00:51,179 --> 00:00:56,140
no ha tenido acceso al uso de este gestor de recursos.

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00:00:56,299 --> 00:01:14,890
Los temas principales están siempre abiertos, todos aquellos que se van a utilizar durante todo el curso y las evaluaciones se irán abriendo a medida que se vaya desarrollando y evolucionando el curso como tal.

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00:01:14,890 --> 00:01:19,870
Para ello las tres primeras son fundamentales para el conocimiento

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00:01:19,870 --> 00:01:28,709
Tanto del acceso a la asignatura, al ciclo, a diferentes webs importantes o recursos que se van a utilizar

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00:01:28,709 --> 00:01:33,569
Tanto de Ecomadrid como de diferentes aplicaciones, Canva, Padlet, etc

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00:01:33,569 --> 00:01:38,379
Siguiente tema sería conocer el entorno de trabajo

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00:01:38,379 --> 00:01:41,939
Ya que repito que muchos de ellos no han utilizado el aula virtual

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00:01:41,939 --> 00:01:48,519
con acceso a videotutoriales, formación o creación de diferentes actividades

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00:01:48,519 --> 00:01:55,920
y pautas de trabajo colaborativo, ya que en este caso la metodología es una metodología activa y participativa

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00:01:55,920 --> 00:01:59,219
basándose principalmente en la elaboración de proyectos de aprendizaje.

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00:01:59,599 --> 00:02:08,289
A partir del siguiente tema, son contenidos concretos de la gimnatura

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00:02:08,289 --> 00:02:13,210
que se utilizarán para ello si serán recurrentes durante todas las evaluaciones

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00:02:13,210 --> 00:02:26,370
con acceso a diferentes programaciones, documentación o enlaces a contenidos interesantes.

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00:02:26,729 --> 00:02:34,400
A partir de las evaluaciones están todas estructuradas de la misma manera,

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00:02:36,819 --> 00:02:42,280
mediante un calendario, actividades, tanto individuales,

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00:02:43,520 --> 00:02:46,819
donde pueden utilizar diferentes aplicaciones como en este caso el Canva,

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00:02:46,819 --> 00:02:52,919
creación de actividades en equipo o relacionadas con actividades complementarias y extraescolares.

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00:02:53,240 --> 00:03:01,669
Los trabajos en proyectos o individuales todos tienen acceso a diferentes rúbricas

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00:03:01,669 --> 00:03:06,430
donde en este caso en concreto vamos a utilizar un panel

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00:03:06,430 --> 00:03:11,349
y tienen la información necesaria para elaborar toda la documentación

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00:03:11,349 --> 00:03:17,699
tanto teórica como puede ser en este caso en equipo como la parte práctica

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00:03:17,699 --> 00:03:24,340
donde a la vez tienen acceso a las rúbricas de evaluación

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00:03:24,340 --> 00:03:29,879
tanto de la documentación como la co-evaluación del trabajo en equipo.

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00:03:31,840 --> 00:03:37,340
En este caso hemos utilizado un Padlet para que todo el mundo pueda acceder a los trabajos de los compañeros.

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00:03:37,340 --> 00:03:46,189
Segunda evaluación, calendario, responsables, auto-evaluación de trabajos,

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00:03:46,189 --> 00:03:58,689
evaluación de tutoriales, co-evaluación, la misma estructura, calendario, responsabilidad, actividades tanto individuales como en equipo,

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00:03:59,610 --> 00:04:09,789
deporos, repaso de contenidos de actividades anteriores o nuevas actividades donde empezamos retos,

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00:04:09,789 --> 00:04:16,470
donde se indican los diferentes niveles para la adaptación del diferente alumnado.

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00:04:19,430 --> 00:04:27,490
Pueden ser actividades tanto individuales que ellos pueden elegir, actividades en parejas o actividades en equipo.

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00:04:40,879 --> 00:04:47,100
Las calificaciones son unas calificaciones que se basan en una evaluación continua

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00:04:47,100 --> 00:04:55,720
donde principalmente se basa no solo en una valoración cuantitativa, sino también cualitativa

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00:04:55,720 --> 00:05:03,600
y para ello utilizamos diferentes escalas y la adquisición de insignias.