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00:00:01,110 --> 00:00:13,509
Presento una actividad que hice en octubre de este año, en segundo de la edad, es un puzle de expertos como el que hay en religión, con una infografía que les publicaba en la que se iba explicando.

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00:00:13,630 --> 00:00:19,089
Primero se van a repartir, como cualquier puzle de expertos, cada grupo cooperativo se reparte y cada uno tiene que preparar un tema.

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00:00:19,469 --> 00:00:24,690
Esa es al principio la primera sesión y luego en las sesiones 1 y 2 los expertos de cada tema se juntan.

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00:00:24,690 --> 00:00:30,210
Teníamos 7 grupos, pues en total éramos 28, pues cada grupo de 7 tenía que preparar uno de los temas.

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00:00:30,410 --> 00:00:35,670
Esto es divisibilidad, mínimo por múltiplo, versión con divisor y el grupo que tenía que preparar algo diferente, una representación divisor.

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00:00:35,810 --> 00:00:43,630
En el final de la sesión 1 y en toda la sesión 2, cada uno de esos grupos de expertos tenía que trabajar en su propio tema.

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00:00:43,869 --> 00:00:50,030
Después, en la sesión 3, cada experto, también sentados en grupos de 7, pero esta tercera sesión es un trabajo individual,

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00:00:50,030 --> 00:00:55,390
tenía que profundizar sobre el tema, a lo mejor enfrentarse a algún ejercicio un poco más complicado.

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En el libro de texto venía una rutina de pensamiento de este tema que les ayudaba a profundizarlas.

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00:01:03,770 --> 00:01:07,189
Y además les indicaba que tenían que prepararse la exposición que tenían que hacer luego en su grupo

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y les ofrecían la rúbrica del profesor por un día.

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Esa rúbrica del profesor por un día la tenemos aquí.

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00:01:13,609 --> 00:01:15,629
Se la di en papel, vamos, en una lista de conejo, ¿no?

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00:01:15,629 --> 00:01:24,849
Si se ha practicado la explicación, si se ha utilizado el ejemplo de la vida real, si a los compañeros se les propone una tarea para que los compañeros se aseguren que han entendido la explicación.

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Y luego si se ha ajustado al tiempo previsto.

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00:01:28,390 --> 00:01:36,069
Pues algunas de estas las podían preparar con antelación, otras, como he sabido responder las preguntas, pues dependía del día que hicieran la exposición.

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00:01:36,989 --> 00:01:38,510
Este es el punto de desperto, estábamos con la información.

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00:01:38,510 --> 00:01:48,769
Después tenían que exponerlo cada uno en su grupo, en la cuarta sesión, y sus compañeros les evaluarían con un pool de expertos como el que ya había hecho en religión, ya tengo en cuenta la tabla dinámica, pues hay que reaprovechar.

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Luego tenían una quinta sesión de trabajo un poco más individual en la que asignar los conceptos, y luego era el turno de los últimos alumnos, que era jugar al time-climb.

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00:01:57,069 --> 00:02:05,569
Los alumnos tenían que explicar este concepto de divisibilidad en el que cada número de 3 está en verde, por eso todos los últimos de 3, 27, 15, 45, tienen un quesito verde.

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00:02:05,569 --> 00:02:19,310
45 es 3 por 3 por 5, tiene dos quesitos verdes y uno azul, con su correspondiente versión. Esto es lo del pool de expertos y entonces ahora entramos aquí a la valoración.

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00:02:19,310 --> 00:02:22,870
que yo les ponía aquí las notas, algunas sobrepasan el 10,

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00:02:22,969 --> 00:02:25,129
pues como esta de aquí, como esta del 11 de este alumno,

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00:02:25,569 --> 00:02:34,289
porque aquí en el pool de expertos tenía las evaluaciones de cada uno de los alumnos

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00:02:34,289 --> 00:02:38,349
con sus correspondientes calificaciones de sus compañeros

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00:02:38,349 --> 00:02:40,770
y aquí ya la hoja con las calificaciones.