1 00:00:00,000 --> 00:00:07,600 En este vídeo vamos a presentar una LMS, es decir, una página con contenidos digitales 2 00:00:07,600 --> 00:00:12,420 educativos que se encuentra ubicada en el aula virtual de EducaMadrid y aquí a la derecha 3 00:00:12,420 --> 00:00:17,720 podemos ver la autoría de la página y mi rol como profesora. Esta página web pertenece 4 00:00:17,720 --> 00:00:24,540 al nivel A1 de la Escuela de Idiomas de Torrejón de Ardoz del idioma francés. Lo primero que 5 00:00:24,540 --> 00:00:30,220 nos encontramos es una imagen que ha sido creada con unos mensajes para darle la bienvenida 6 00:00:30,220 --> 00:00:35,740 a nuestros alumnos. A continuación podemos ver los diferentes participantes que están 7 00:00:35,740 --> 00:00:42,860 inscritos en el aula virtual y que por motivos de privacidad de datos hemos nublado sus direcciones 8 00:00:42,860 --> 00:00:49,300 de correo y sus nombres. A continuación también vamos a ver el libro de calificaciones. Este 9 00:00:49,300 --> 00:00:55,180 libro de calificaciones ha sido creado ligado directamente a ciertas actividades que se 10 00:00:55,180 --> 00:01:00,860 presentan en el aula virtual y de las cuales vamos a recoger las notas. Por ejemplo, en este caso 11 00:01:00,860 --> 00:01:04,740 podemos ver la producción escrita de la primera evaluación, pero también la de la segunda, 12 00:01:04,740 --> 00:01:12,060 tercera, etcétera, y vamos a verlo por cada producción escrita, producción oral o comprensiones. 13 00:01:12,060 --> 00:01:19,380 Las tareas recogen los datos y el propio programa nos va a dar la media de estos ejercicios. Si 14 00:01:19,380 --> 00:01:24,340 volvemos a la página principal del curso, vamos a ver los distintos materiales que tenemos para 15 00:01:24,340 --> 00:01:28,620 nuestros alumnos. Como podemos ver, tenemos diferentes archivos cargados, como puede ser 16 00:01:28,620 --> 00:01:36,380 el folleto del alumno, y también tenemos un vídeo que ha sido creado con Canva que presenta la 17 00:01:36,380 --> 00:01:41,860 etiqueta y las normas de convivencia en el aula virtual. Este vídeo ha sido, como digo, creado 18 00:01:41,860 --> 00:01:50,220 con Canva, descargado y luego subido al aula virtual. Tenemos también urls que han sido introducidas 19 00:01:50,220 --> 00:01:56,180 en el aula virtual y un foro de comunicación entre los profesores y los alumnos. A continuación vamos 20 00:01:56,180 --> 00:02:03,140 a pasar a ver distintos materiales didácticos que han sido digitalizados para la mejora de la 21 00:02:03,140 --> 00:02:08,020 enseñanza o el refuerzo de la misma en los alumnos. Este primero corresponde a nuestra 22 00:02:08,020 --> 00:02:16,580 programación al tema 1, los oficios, le metié, y está ligado también al concepto de la creación 23 00:02:16,580 --> 00:02:23,460 de adjetivos masculinos y femeninos. Lo primero que vemos es un estímulo, una imagen que corresponde a 24 00:02:23,460 --> 00:02:29,380 una pregunta que nos hacían en el libro de si hay trabajos de hombres y mujeres. Aquí a la izquierda 25 00:02:29,380 --> 00:02:37,420 podemos ver el menú que se puede abrir o cerrar. Vemos le metié, los adjetivos, cómo se crean, y un 26 00:02:37,420 --> 00:02:42,580 poquito más abajo tenemos un código QR que escaneándolo con nuestro móvil nos lleva a un 27 00:02:42,580 --> 00:02:50,820 vídeo donde nos explican más cosas. Un ejercicio visual con imágenes de las distintas 28 00:02:50,820 --> 00:02:58,660 palabras en masculino o femenino, dos ejercicios en modo ventana que se abren, y finalmente un 29 00:02:58,660 --> 00:03:06,140 juego para que los alumnos pongan en práctica sus conocimientos. Aquí el alumno selecciona las 30 00:03:06,220 --> 00:03:13,140 palabras que cree que son las correctas y el propio programa le va a dar un feedback 31 00:03:13,140 --> 00:03:17,580 sobre lo que ha realizado. Vamos a ver el resultado. 32 00:03:21,980 --> 00:03:26,780 Aquí vamos a ver finalmente, nos dice que había un acierto, dos errores y la puntuación. Si 33 00:03:26,780 --> 00:03:32,940 continuamos con nuestra página web, la siguiente tarea es una tarea de comprensión oral con un 34 00:03:32,940 --> 00:03:42,420 vídeo incrustado que el alumno debe de ver y escuchar. Y aquí le lleva directamente al 35 00:03:42,420 --> 00:03:50,380 cuestionario que debe de contestar. Si continuamos, podemos ir al cuestionario número 2. Este es una 36 00:03:50,380 --> 00:03:55,540 descarga. En el número 3 tenemos una producción escrita. La producción escrita viene acompañada 37 00:03:55,540 --> 00:04:02,620 de un estímulo que el alumno se puede descargar para realizarlo en su casa dándole unas pistas 38 00:04:02,620 --> 00:04:07,660 de cómo hacerlo. Lo interesante de esta producción escrita es que una vez que el alumno nos envía la 39 00:04:07,660 --> 00:04:14,140 tarea, este va a ser evaluado a través de una rúbrica en la cual, seleccionando los distintos 40 00:04:14,140 --> 00:04:21,300 ítems, el propio programa nos va a dar la media final. También tenemos un vídeo, es un contenido 41 00:04:21,300 --> 00:04:27,620 h5p, en el cual tras la visualización del vídeo, bueno, durante la visualización del vídeo que van 42 00:04:27,620 --> 00:04:34,140 a hacer los alumnos, este va a aparecer y hacerles distintas preguntas. Es interesante saber que en 43 00:04:34,140 --> 00:04:39,340 este vídeo no puede el alumno saltarse en ningún punto, nunca va a poder ir hacia adelante, pero sí 44 00:04:39,340 --> 00:04:44,780 que le permitimos volver a ir hacia atrás si desea comprobar los datos o volver a verlos. Entonces, 45 00:04:44,780 --> 00:04:51,420 vamos a ver, una vez que lleguemos a la primera pregunta, cómo funciona, porque el propio programa 46 00:04:51,420 --> 00:04:57,140 nos va, evidentemente con lo que hemos configurado, le va a dar al alumno un feedback sobre su 47 00:04:57,140 --> 00:05:03,020 trabajo. Entonces, vamos a ver aquí la primera pregunta, separa, elegimos las que consideramos 48 00:05:03,020 --> 00:05:09,300 correctas, comprobamos, nos da de una manera muy gráfica la nota y seguimos. Y luego aquí nos 49 00:05:09,300 --> 00:05:14,100 aparece contestado y podemos ver el puntuaje. Espero les haya gustado. Un saludo.