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00:00:04,780 --> 00:00:09,220
Buenos días, bien, de nuevo en el Classroom de clase, ¿vale?

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00:00:09,380 --> 00:00:16,219
Hay igual, bueno, Classroom de clase, una clase que me pertenece a unos de segundo A,

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00:00:16,559 --> 00:00:22,039
en el tablón de anuncios para facilitar el acceso, igual que la infografía, está la presentación, ¿vale?

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00:00:22,420 --> 00:00:27,019
Esta presentación la tengo también dentro de la carpeta B1 de Canva, ¿no?

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00:00:27,739 --> 00:00:33,479
Entonces, en esa presentación se les plantea un reto, ¿no?

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00:00:33,479 --> 00:00:50,820
Se les plantea un reto que en la reflexión van a saber cuál es la metodología que voy a utilizar, cómo lo van a hacer en grupo, en el que tienen también en el PDF la reflexión, pongo los enlaces que hay en los distintos elementos de la presentación.

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00:00:50,820 --> 00:00:58,460
En un primer momento vamos a tener un vídeo en el que van a tener unas cuestiones previas de cómo formular

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00:00:58,460 --> 00:01:03,439
Y luego en la parada de repostaje y en la 1 tienen una explicación

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00:01:03,439 --> 00:01:11,879
Este es un vídeo de Mediateca, este es un vídeo de Youtube donde tienen la explicación de óxidos

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00:01:11,879 --> 00:01:17,319
En la estrella 2, en los metoditos 3 y 4 y en la última parada tienen ejercicios

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00:01:17,319 --> 00:01:19,060
Los ejercicios están graduados

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00:01:19,060 --> 00:01:31,920
En algunos ejercicios, bueno, pues es simplemente marcar opciones correctas, unir con flechas, arrastrar y soltar, mientras que en la última parada lo que van a tener ya es qué formular, ¿vale?

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00:01:32,340 --> 00:01:42,260
Es un ejercicio que está pensado, por un lado, para afianzar el conocimiento de aquellos que ya sabrían hacer los ejercicios de la última parada,

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00:01:42,260 --> 00:01:47,219
pero tener que explicar a otros compañeros y hacerlos les sirve para afianzar conocimientos y repasar,

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00:01:47,680 --> 00:01:53,340
mientras que a aquellos que no adquirieron los conocimientos durante el curso les sirve para apoyarse,

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00:01:53,519 --> 00:02:00,879
puesto que es un trabajo en grupo de otros compañeros, y tener un espacio donde pueden visualizar vídeos tantas veces como quieran

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00:02:00,879 --> 00:02:05,260
y, por supuesto, preguntar en clase las veces que necesiten.

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00:02:05,260 --> 00:02:16,120
Vale, explico toda la metodología, cuál es el momento, cómo es la accesibilidad en la reflexión que hago sobre el tema. Muchas gracias.